法學學生法律服務能力的培養研究

祝永煌

河南警察學院，河南 鄭州 450000

在我國法制建設的完善過程中，人才的培養以及應用是推動建設的重要因素。在高等教育領域，開設法律相關課程的學校逐年增加，畢業生的數量也隨之上漲，然而質量卻仍舊有待提高，許多學生不能夠順利的進入法學領域。由于法律領域相關就業崗位，對于從業人員的專業知識以及專業素養具有細節化的要求，法律服務能力就是其中的重點要求之一。

一、法學專業學生需要具備的法律服務能力

法律服務能力的培養是建立在學生具有牢固的法律知識的基礎上，對于知識的學習具有自我的見解以及實踐，通過長期的系統化訓練，所形成的一種能力。對于能力的形成標準，具有細致的規定，下文中將就此做出詳細的解釋。

(一)扎實的法律知識基礎

在法律服務能力的培養中，需要以法學的基礎作為學生最為重要的培養要求。在實際培養學生法律能力的過程中，需要根據實際的要求，對于學生的法學基礎知識的掌握程度進行要求。在一般的情況下，學生需要能夠獨立的運用所學的知識，對于某一現實的法律問題進行現實的判斷，根據規定以及相關的法律邏輯對于問題進行具體的分析。與此同時，需要對于問題的具體解決方案作出制定，該方案需要具有實際可行性。

(二)牢固的法律意識

目前我國的法制建設仍舊在不斷的發展以及完善之中，這一過程需要全社會的共同努力，其中法律專業的學生是主要的力量之一。因此，在法律專業學生的思想領域中，需要以專業的系統知識理論作為基礎，豐富的案例觀察作為輔助，樹立牢固的法律意識，以法律精神的實施作為自己的奮斗目標，為我國的法制建設做出貢獻。與此同時，學生需要以法律作為終身的信仰，積極的推動法律細節制度的繼續完善。

(三)具有良好法律溝通能力

在法律服務能力的實際應用過程中，學生需要通過良好的溝通能力與相關的人員進行溝通。由于在實際的法律服務對象中，具有各種不同的特點，其經歷年齡等因素都存在著極大的差異，對于法律的理解也存在問題。因此，在這個過程中，法律工作人員需要對于陳述者的表達具有明確的指引，除此之外能夠通過正確的法律邏輯引導，獲取有效的信息，同時通過正確的邏輯表達，將實際的情況與法律邏輯的結合進行表達，這是實踐要求中的重要部分。

二、法律專業學生法律服務能力的培養途徑

在法律服務能力的培養過程中，需要對于學生的具體實踐能力進行不斷的鍛煉以及完善，以實踐能力的完善提升作為對于學生的重要要求。其中可以采取的途徑較為多樣，主要通過課堂實踐以及行業實踐兩種形式進行培養。

(一)學生法律服務意識的明確

在進入到法律專業的學習之后，由于學生的實際狀況存在著差異，因此具體的學習目標也各不相同。然而，在社會實際對于法律專業學生的要求中，對于學生的能力要求具有具體的要求標準。在進行教學的初期階段，教師就需要在課堂的進行過程中，對于學生的法律服務意識的培養以及要求進行明確，讓學生在學習的過程中，將其納入到具體的學習目標之中。除此之外，需要對于社會現實的法律需求具有初步的了解。

(二)豐富課程的現實意義

在法律的相關課程的學習過程中，需要對于這一領域的實際發展情況具有明確的了解以及認識，對于領域內的最新理念進行學習以及完善自我的學習系統的過程中，能夠以系統的理論知識，聯系最新的發展狀況，對于知識的具體應用形成具有法律邏輯的認知。在目前的法學專業的教學實踐中，對于具體的新發展情況的介紹不足，法律事務實際處理能力的強調也存在著問題。因此，這兩個現實內容在實際的教學中的應用，是按時課程的重要部分。

(三)進行法律事務處理的實踐

這一部分的實踐內容，需要視具體的條件進行制定。在條件允許的情況下，優先選擇讓學生進入到法律工作部門進行實踐，協助處理法律事務。在條件有限的情況下，增設提高學生法律服務能力的專項課程，將理論知識和實踐知識結合到一起，可以邀請較多有經驗的法律實務工作者，向學生講解在法律服務工作中可能會遇見的一些狀況，現場模擬法律服務。

高校的法律實踐教育，法律診所或者是法律服務中心等組織或者課程的存在是非常有必要的。該類社團組織或者機構的存在不僅僅是為法學教育提供了一個實踐的方式，同時也是促進整個學校學生法律意識，維權意識提高的一種方式。

三、結束語

培養法學學生的法律服務能力，對提高法學學生的就業競爭力意義重大。法學教育需要在理論教學的基礎上增加實踐的內容，實現對法學學生法律服務能力的培養。