大學(xué)生思想政治教育法治化構(gòu)建的有效路徑

張 凱

南陽(yáng)師范學(xué)院，河南 南陽(yáng) 473000

黨的十九大精神明確指出：貫徹并落實(shí)依法治國(guó)，將國(guó)家各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)法治化，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。將依法治國(guó)的法治思想深入人心對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有深刻的影響與實(shí)際意義[1]。

一、大學(xué)生思想政治教育法治化的科學(xué)內(nèi)涵

新時(shí)代，我國(guó)正處于社會(huì)主義法治建設(shè)的新時(shí)期，依法治國(guó)建設(shè)對(duì)于增強(qiáng)人們的綜合素質(zhì)、國(guó)家的繁榮富強(qiáng)都具有重要的里程碑意義。法治有別于法制，法治是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，法治化是指國(guó)家擁有完備的法律體系、規(guī)范的法律程序、完善的司法保障，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們將法治理念融入國(guó)家社會(huì)治理和實(shí)踐之中，運(yùn)用法治理念和法治思維處理社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)公平和正義。

大學(xué)生思想政治教育法治化是指將法治理念融入高校思想政治教育工作中，完全符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求，高校要認(rèn)真貫徹和堅(jiān)持以人為本的思想，傳承和秉持法治思維和法治精神，不斷滿足大學(xué)生思想政治教育的要求，提高大學(xué)生的法治素養(yǎng)和道德水平，使高校思想政治教育更加科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

二、大學(xué)生思想政治教育法治化的重要意義

社會(huì)主義法治精神是大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容，社會(huì)主義法治精神培養(yǎng)是建設(shè)法治校園、實(shí)現(xiàn)依法治校的必然路徑[2]。大學(xué)生思想政治教育法治化是踐行國(guó)家依法治國(guó)的社會(huì)治理理念，提高公民法治素質(zhì)的客觀要求；大學(xué)生思想政治教育法治化是對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，是高校德育教育與時(shí)俱進(jìn)的一次重大革新；大學(xué)生思想政治教育法治化有利于增強(qiáng)思想政治教育工作者的思想政治和法治理論水平，提高法律基本知識(shí)和能力，更好地推進(jìn)德育工作的開(kāi)展；大學(xué)生思想政治教育法治化有利于提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟和法治意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和創(chuàng)造性，更好地運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)大學(xué)生自身的合法權(quán)益；大學(xué)生思想政治教育法治化有利于高校德育和業(yè)務(wù)工作齊頭并進(jìn)，用德育教育指導(dǎo)教學(xué)科研工作，教育科研工作反作用于德育工作，兩者之間相互融合、共同發(fā)展，促進(jìn)高校教育事業(yè)的全面發(fā)展。

三、大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)中存在的問(wèn)題

(一)大學(xué)生思想政治教育法治教育的重視程度有待提高

當(dāng)前，在大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)中，存在著德育法治教育與教學(xué)科研發(fā)展不平衡的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：高校將工作重心放在教學(xué)和科研工作中，忽視了德育法治工作的重要性，存在了重視專業(yè)理論教學(xué)、科研學(xué)術(shù)工作，輕視德育法治工作的現(xiàn)象，導(dǎo)致兩者發(fā)展不平衡問(wèn)題的出現(xiàn)；高校教育工作者將大多數(shù)時(shí)間和精力投入教學(xué)和科研工作，對(duì)思想政治教育的重視程度不夠；高校在德育工作中，組織力度不夠，工作抓得不實(shí)，存在著思想政治教育法治教育浮于表面，不深入、消極被動(dòng)的現(xiàn)象；德育法治工作停留在表層，工作方式單一，大學(xué)生的法治意識(shí)淡薄，教育活動(dòng)開(kāi)展不到位，缺乏強(qiáng)有力的制度保障。

(二)大學(xué)生思想政治教育法治教育的課程設(shè)置存在偏頗

在大學(xué)生思想政治教育法治教育的課程設(shè)置中，高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師課堂教學(xué)按照教育部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行授課，沒(méi)有根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，沒(méi)有充分結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性特征，科學(xué)地設(shè)置大學(xué)生思想政治教育法治教育課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)缺乏有效性、針對(duì)性和目的性。教師要根據(jù)大學(xué)生主體差異進(jìn)行設(shè)置，全面把握大學(xué)生思想政治、法治狀況，針對(duì)大學(xué)生不同層次和需求，從宏觀角度把握思想政治教育法治教育教學(xué)規(guī)律，從微觀方面制定符合大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)情況和法治社會(huì)的要求隨時(shí)調(diào)整或增加新的教學(xué)內(nèi)容，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

(三)大學(xué)生思想政治教育法治教育內(nèi)容與實(shí)際銜接不到位

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育法治教育在教育目標(biāo)和教學(xué)培養(yǎng)上，一直沿襲著傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，課程內(nèi)容單一，課程形式單調(diào)，沒(méi)有重視社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展銜接的不到位，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，課程設(shè)置缺乏專業(yè)性、法治化和時(shí)代性，忽視了對(duì)大學(xué)生德育教育和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)生思想政治教育法治教育課程設(shè)置上，法律專業(yè)理論所占的比重很大，社會(huì)實(shí)踐和新的法治理念在整個(gè)課程設(shè)置中所占的比重較小，不利于大學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高，不利于指導(dǎo)大學(xué)生看待和處理涉及到法律知識(shí)方面的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。

(四)思想政治教育工作者和大學(xué)生法治理念與思維欠缺

目前，高校思想政治教育工作者對(duì)法學(xué)理論知識(shí)掌握的不準(zhǔn)確，小部分教師比較保守，不樂(lè)意接受先進(jìn)的法治理念和最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果，對(duì)待法治教育工作表現(xiàn)出不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的狀態(tài)。教師在教學(xué)中以教材為依據(jù)進(jìn)行講解，教育內(nèi)容枯燥乏味，教育形式呆板、不靈活，很難將新的法律知識(shí)融入教學(xué)，法學(xué)理論性強(qiáng)，比較地抽象化，不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受，影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了基本法學(xué)知識(shí)，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中涉及到的法律問(wèn)題，大學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用和操作過(guò)程中存在法律意識(shí)淡薄、法治思維欠缺的問(wèn)題，如電信詐騙、校園貸等普遍的校園詐騙現(xiàn)象，大學(xué)生都很難靈活地運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法利益。

(五)大學(xué)生思想政治教育法治教育的宣傳力度有待提升

當(dāng)前，高校將工作重心都放在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、日常管理等工作中，對(duì)大學(xué)生的德育教育和法治教育重視程度不夠，高校法治教育認(rèn)識(shí)的程度有待提升，教育的力度有待加強(qiáng)，對(duì)法治教育的宣傳力度也有待于提高。法治教育是校園文化建設(shè)的重要部分，良好的文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著潛移默化的作用。目前，校園文化建設(shè)側(cè)重于黨的理論政策、大政方針等主流思想的宣傳教育，目的是弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，而對(duì)法治教育的重視程度不夠，忽視了當(dāng)前法治社會(huì)大學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的需求，高校法治教育的宣傳力度有待增強(qiáng)，大學(xué)生法律宣傳平臺(tái)體系建設(shè)有待提高。

四、大學(xué)生思想政治教育法治化構(gòu)建的有效路徑

(一)加強(qiáng)法治教育的重視程度，提高大學(xué)生思想政治教育法治教育的認(rèn)識(shí)水平

在大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)過(guò)程中，針對(duì)德育法治教育與教學(xué)科研發(fā)展不平衡的問(wèn)題，高校要轉(zhuǎn)變教育理念，在重視教學(xué)和科研工作同時(shí)，不能忽視德育法治工作的重要性，做到教學(xué)科研與德育法治工作齊抓共管，兩手都要硬，促進(jìn)德育法治與教學(xué)科研兩者平衡發(fā)展。高校教師不但要將大部分時(shí)間和精力投入教學(xué)和科研工作中來(lái)，而且要加強(qiáng)思想政治教育法治教育工作的認(rèn)識(shí)；在德育法治工作中，高校要將德育法治教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之中，制定完善的工作制度和監(jiān)督考核機(jī)制，不浮于表面、流于形式，積極主動(dòng)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，并狠抓落實(shí)。

(二)合理設(shè)置法治教育課程，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化、法治化水平

在大學(xué)生思想政治教育法治教育課程設(shè)置中，高校要認(rèn)真貫徹以人為本的原則，不斷創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，高校通過(guò)設(shè)置大學(xué)生法律課程、開(kāi)設(shè)法律知識(shí)講座、開(kāi)辦法律大講堂等形式在循循善誘、潛移默化中不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和法治意識(shí)。高校合理地設(shè)置高校德育法治教育課程內(nèi)容，制定完善的教學(xué)體系，教師將新媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)形式，并選取典型的法律案例、法律事實(shí)等將乏味、枯燥的理論知識(shí)形象化、具象化，教師要加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的融合，培養(yǎng)大學(xué)生法治思維能力。除了傳授基本的法律理論知識(shí)外，還要與法治社會(huì)的時(shí)代要求相契合，指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用法治思維看待、處理相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

(三)結(jié)合實(shí)際優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中法治教育體系建設(shè)

在大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)過(guò)程中，高校要充實(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，不斷創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的具體銜接，課程設(shè)置凸顯專業(yè)性、法治化和時(shí)代性的特征，高度重視對(duì)大學(xué)生德育教育和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)生思想政治教育法治教育課程設(shè)置上，在保證法律專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加大社會(huì)實(shí)踐和新的法治理念在整個(gè)課程設(shè)置中所占的比重，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)看待社會(huì)現(xiàn)象的能力，而且指導(dǎo)大學(xué)生處理在現(xiàn)實(shí)生活中涉及到法律知識(shí)方面的問(wèn)題。高校通過(guò)不斷豐富教育資源，充實(shí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力，開(kāi)闊大學(xué)生的視野，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中法治教育體系建設(shè)。

(四)培養(yǎng)法治理念和法治思維，提高思政工作者和大學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)

在大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)過(guò)程中，高校要不斷加強(qiáng)思想政治教育的教師隊(duì)伍建設(shè)，高校通過(guò)法律知識(shí)培訓(xùn)、經(jīng)典法學(xué)案例研討、國(guó)家新修訂的法律法規(guī)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使高校教師能夠?qū)Ψ芍R(shí)全面、深刻地了解和掌握，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在法治教育課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，采用多媒體技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，用適當(dāng)?shù)姆▽W(xué)事例和典型法律案例分析來(lái)豐富高校法治教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。課外，教師多與大學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)做好學(xué)習(xí)情況跟蹤和掌握，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，提高大學(xué)生運(yùn)用法學(xué)理論的實(shí)際操作能力，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生法律學(xué)習(xí)的效果。

(五)加強(qiáng)法治校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的大學(xué)生思想政治教育的法治環(huán)境

高校思想政治教育法治化是落實(shí)依法治國(guó)方略的具體措施，是提高高校思想政治教育工作水平的有效途徑[3]。新時(shí)代，高校要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視程度，高校不僅要將工作重心都放在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、日常管理等工作中，還應(yīng)該加強(qiáng)德育教育和法治教育的認(rèn)識(shí)的程度，切實(shí)增強(qiáng)高校法治教育的宣傳力度。在大學(xué)生思想政治教育法治化建構(gòu)過(guò)程中，高校要不斷建立和完善法治教育宣傳工作的機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)法治宣傳的力度，加強(qiáng)大學(xué)生法律宣傳平臺(tái)體系建設(shè)。高校通過(guò)開(kāi)展法律知識(shí)講座、新修訂法律解讀等不斷增強(qiáng)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；高校通過(guò)校園網(wǎng)、led屏、微信公眾號(hào)等加大法律宣傳的力度，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)；高校通過(guò)與司法部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，不斷豐富和創(chuàng)新法律活動(dòng)載體，提高大學(xué)生的思想政治和法治覺(jué)悟。

綜上所述，高校通過(guò)加強(qiáng)法治教育的重視程度、合理設(shè)置法治教育課程、聯(lián)系實(shí)際優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將法治理念融入大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)法治理念和法治思維，提高思政工作者和大學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化、法治化水平，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的法治校園環(huán)境。