淺議圖像和表格在組胚教學中的應用

包小紅

（內蒙古自治區衛生干部教育培訓中心，內蒙古 呼和浩特 010030）

在醫學專業教學中，組織胚胎學屬于一門基礎性課程，通過組織胚胎學教學，能夠為之后的各項專業教學打下良好的基礎。組織胚胎學屬于形態學科，有著非常強的直觀性，課程教學過程中內容相對較多，甚至涉及到微觀領域?，F階段在組胚教學過程中，學生在微觀結構方面的感性認識普遍較為缺乏，實際學習過程中存在有非常大的記憶和理解難度，概念相對較為模糊，無法取得理想的學習效果。在組胚教學過程中應用圖像以及表格方式，兩者結合在一起，可以起到相互彌補，相互滲透效果，提高組胚教學有效性，本文就此進行了研究分析。

1 圖像和表格在組胚教學中的應用意義

圖像是一種較為直觀的教學工具，可以通過形象的方式將復雜的組胚表示出來，突顯內在結構聯系，讓學生抓住學習的重點，增強學生在知識方面的理解和掌握。表格可以提高教材知識內容的簡單化和易懂化，將老師課堂講授的內容通過表哥的方式進行歸納和總結，能夠讓學生對知識有全面的理解，使學習有效性得到顯著地提高。

圖像和表格的應用本身就屬于一項技術，老師在進行表格和圖像的制作時，先要搜集資料以及相關文獻，通過分析、策劃之后，確定知識點，不僅可以豐富老師的知識，同時還能使教學的技巧以及教學水平得到顯著地提高。在實際教學過程中，老師還可以引導學通過表格和圖像的方式進行知識的學習，實現對已學知識的鞏固。另外，學生在進行圖標的制作時，還能實現對學生獨立思考能力以及歸納總結能力的培養，使學生能夠及時發現問題、解決問題。組胚知識的學習，僅通過文字記憶方式，學生很難從中找到規律，通過圖像和表格等形式，能夠透過學生的思維，讓學生更好的進行易混淆知識點的辨析，為學生之后的學習打下良好的基礎。

2 圖像、表格的應用方法

現階段我國教育教學水平有了很大的提升，多媒體等新的教學設備儀器廣泛應用，為組胚圖像和表格的應用提供了充足的支撐。在開展組胚教學時，適時通過圖像展示，讓學生認識到器官的結構和功能，之后明確知識點，做好表格的歸納和總結，能夠取得理想的教學效果。

2.1 箭頭法

通過箭頭的方式，能夠實現對零散知識的整理，將這些知識聯系在一起。表格的箭頭法應用在發展以及方向性內容歸納方面有著非常好的應用效果。

2.2 列表歸納法

組胚學很多器官的功能結構存在有較多的相似之處，在學習過程中學生非常容易混淆。借助表格的形式實現對這些內容的分析比較，能夠直觀的反應其異同，不僅為學生的分辨提供方便，同時還方便學生的記憶。比如在各類上皮結構、分布以及細胞形態結構等方面，列表歸納法有著非常好的應用效果。

2.3 集中式

同一系統中，不同器官的組織結構和功能存在有較多的異同點，在組胚教學過程中，通過集中式方式，組好各個器官的歸納和總結，比如說呼吸道方面的器官，可以采取集中式教學，教學過程中首先找到器官之間的共同結構，做好各段管壁特點的歸納，在此基礎上找到各個結構各自特點，方便學生的記憶和區分。

2.4 括號歸納法

括號歸納法在實際應用中比較靈活，能夠方便學生的掌握，在組織以及器官結構方面有著非常廣泛的應用。比如說在肝小葉組織結構的講解時，可以通過括號的表現出 肝小葉的組織結構，通過這種方式，能夠將教學上較多篇幅內容簡單明了的體現出來，讓學生將零散的知識集中化。

2.5 圖解式

部分內存存在有非常大的理解難度，通過圖解式方式，能夠實現對這些內容的全面描述和講解。比如說在進行胚泡形成和結構時，通過繪制胚泡不同時期演變圖，借助箭頭指明其演變過程，通過這種方式，使教學效果得到顯著地提高。如下圖1所示。

圖1 胚泡的形成

3 結束語

組胚教學中應用圖像和表格，必須要重視教學內容方面的關聯性以及可比性、在表格內容方面簡明扼要，避免出現贅述情況，在圖表歸納內容方面一定要將其基礎知識以及重點體現出來。將圖像和表格應用在組胚教學過程中，不僅為可以降低學生的學習難度，同時還能使教學時間得到有效控制，屬于一種非常有效的教學方式。應用在組織胚胎教學中，能夠實現對組胚教學體系的優化和完善，為胚胎教學的發展打下良好的基礎。

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