德育視角下中小學女生校園暴力問題與研究對策

王新梅+周岳峰+周岳崗

摘 要：隨著社會的發展和時代的進步，校園暴力出現了若干的新特點，比如中小學生中女生受到暴力影響的案件數目不斷增加。這些行為不僅給受害者帶來嚴重的傷害，與此同時還會產生惡劣的社會影響。為了解決這一現象，就必須要加強對中學生的德育教育，實現現階段問題的解決。一般情況下包括目的、內容和方法三個方面，本文主要對我國現階段德育教育的現狀進行了分析并總結了女生校園暴力行為中存在的問題，在對我國和國外各個國家的現狀進行分析的基礎之上提出了相關的建議和措施，希望為之后的實踐提供經驗和借鑒。

關鍵詞：德育視角；中小學女生；校園暴力；問題與研究對策

一、 前言

校園暴力正隨著社會的發展呈現出若干的新特點，需要注意的是，中小學女生越來越成為這一現象的主要受害者。相關調查顯示，2015年許多新聞報道都對中小學女生受到校園暴力威脅的事件進行了報道，這一現象實際上體現了我國現階段德育教育過程當中的缺失，這也是下一階段我國須要解決的重點問題之一，本文主要對此進行了分析，具體情況如下。

二、 中小學女生校園暴力現象的現狀和特點

（一） 施暴者呈現出組團化的基本傾向

在對若干中學生女生校園暴力的案件進行分析之后，我們可以發現“多對一”是該行為存在的主要特點之一，這也是和男生之間沖突相區分的重要特點之一。需要注意的是這一現象的出現，會對受害者產生更為嚴重的影響，不僅包括身體，心靈也會受到傷害。

（二） 時間分散化，地點具有偏僻性的特點

女生之間產生沖突的原因具有多種多樣的特點，但是通常情況下都是由于生活中的小事而引起的。很多暴力行為都是產生在課余時間，呈現出分散化的基本特點，在課堂上出現正面沖突的情況很少見，這也是由于學校管理時間決定的。放學時期學校對學生疏于管教，而家長也沒有對此進行重視，導致了案件的發生。在對案件發生的地點進行分析之后，可以發現很多具有偏僻性的地點是校園暴力發生最為頻繁的地區，比如學校附近的小巷子等等。這些地點具有隱蔽性，具有較高的成功率。

（三） 施暴手段呈現出多樣化和虐待性的基本特點

男生之間進行沖突的方法一般都是肢體接觸，體現出較強的攻擊性，但是女生之間進行校園暴力，通常情況是通過精神和心靈打擊的方式來進行，體現出一定的虐待性，施暴手段呈現出多樣化的特點，不僅僅包括言語辱罵，還有拍裸照等等。這些行為都給受害者的身體和心靈帶來了嚴重的影響，也會嚴重危害到社會的長治久安。

（四） 施暴時間較長

男生之間進行沖突的解決通常具有快速性的特點，但是女生校園暴力一般情況下持續的時間比較長，通過長時間的凌辱，來取得心靈上的快感，甚至拍視頻上傳到網絡，在轉發的過程當中進行炫耀，屬于錯誤的心理。

三、 中小學女生出現校園暴力現象的德育原因

（一） 目的不夠準確

需要注意的是，德育在一個人的成長過程當中發揮了重要的作用，但是德育的最終目標并不是培養出完美的人，因而不能用嚴格和苛刻的標準對兒童進行教育。必須要遵從兒童的生理和心理發展特征，因材施教，只有這樣才能夠實現個體的生命價值，提高生命質量，并最終為社會的進步和發展做出貢獻。兒童在心智方面還具有不成熟的特點，因而對于道德楷模缺乏一定的認識，實際上，兒童的生活與高大上的道德楷模之間有著較遠的距離，因而難以進行基本的理解，要想實現兒童正確的世界觀的樹立，就必須要加強對互聯網的應用，通過感人的事例也來樹立起積極的正面形象，通過潛移默化的方式，達到最終的德育目標。

除此之外，中學現階段把應試和考試作為教育的唯一目標，也成為對學生和老師進行評價的重要指標之一，實際上缺乏全面性和客觀性。思想品德教育并不屬于考試中計算成績的科目，因而與升學率之間沒有過大的聯系，這導致學校對此沒有加強重視，呈現出功利主義的基本特點。與此同時，雖然很多學校具備了思想課程，但是呈現出很強的利己主義。為了實現這一現象的改變，就必須要對現階段中學教育加強改革。重視德育的教化功能，加強對學生思想的教育，通過多樣化的方式和科學的手段幫助學生形成德育觀念，促進自身的發展和成長。

（二） 德育內容呈現出落后的基本特點

德育教育包括很多方面的內容，呈現出多樣性的基本特點，不僅僅包括對學生進行思想道德方面的培育，還必須要對其心理健康進行基本的輔導，只有這樣才能夠實現個人欲望的合理控制，在此基礎上形成良好的生活習慣，具備基本的禮儀，懂得關愛與體諒他人。與此同時，在社會生活中生存的基本法則也要進行一定的教育，只有這樣才能夠實現立德修身，幫助完善人的品性，樹立起科學的世界觀和人生觀。但是現階段，我國很多中小學德育老師都簡單地將德育的內容歸為思想政治教育的范疇，呈現出較強的系統性，對中小學生的生活經驗和特點沒有形成基本的重視，是導致學生理解能力的下降，對人生過程的豐富性沒有形成合理的理解，也會對其未來的成長和發展產生不良影響。

（三） 德育手段呈現出單一化的基本特點

教育手段對德育的形成有著重要的影響，需要注意的是，德育并不是可以通過傳授的方法簡單實現的，一定要在生活過程當中營造出一定的氛圍，在潛移默化的過程當中感染學生。但是現階段，我國很多德育老師都將其作為課程的一種，通過說教的方法進行教育，呈現出枯燥性的特點，甚至通過懲罰的方法，對品行不良的學生進行處罰，導致德育教育目的難以實現。實際上，德育過程的形成屬于自律的范疇，只有學生形成基本的認識，并對誠信觀念進行內化，才有可能形成良好的生活習慣，為今后的成長和發展提供必備的保障。這也就說明了現階段，我國德育教育的說教形式并不能滿足實踐發展的需求，也難以契合中小學生的心理特點，導致教學效果低下，也難以激發出學生的學習興趣。

四、 中小學女生校園暴力的應對策略endprint

隨著社會的發展和時代的進步，中小學女生出現暴力案件的頻率不斷增加，這主要是由很多方面的原因導致的，為了解決這一問題，就需要學校、社會和家庭的共同努力，采取相應的對策，具體如下。

（一） 道德法制相結合，加強整體教育

法律和道德之間有著密切的關系，道德雖然一定程度上對人有著基本的約束作用，但是難以實現法治的完全替代。需要注意的是，法律是建立在一定的政治經濟條件之下的，是社會各方面影響因素綜合作用的結果，道德和法制之間相互依存，彼此相輔相成，相互區別又有著緊密的聯系。都可以為人的基本利益提供保障，與此同時，還可以促進社會和諧。社會某一問題的產生既可能屬于道德層面，也可能在法律約束的范圍之內，為了加強學生對此的理解，可以通過情境創設的方式，比如通過模擬法庭，來加強學生對相關法律事項的了解程度，在此基礎之上形成基本的判斷能力，并從中領會德育的重要力量，達到事半功倍的最終效果。

（二） 堅持與時俱進的基本原則，充分了解兒童的身心發展特點

德育教育起源于生活，在社會的基礎之上的德育才能有價值，需要注意的是，隨著社會的進步和時代的發展，德育也面臨著新的改變，不僅僅體現在內容上，形式上也出現了一定程度的變遷，為了應對這一現象，中小學生德育教育就一定要突破傳統方面的限制，真正實現科學人生觀和世界觀的樹立，除此之外，對于教育的重要性要重新進行認識，德育不僅可以幫助學生樹立起正確科學的三觀，還可以形成良好的行為習慣，對學生日后的發展有著重要的作用，但是政治教育只是其中的一部分，并不能替代全部的教學，因而現階段很多學校的做法都是不科學的，難以實現德育教育的最終目標。

儒家文化是德育教育的重點內容，不僅僅強調個人修養的提高，還對個人對社會所擁有的價值進行了說明，與此同時，還對道德教育的階段性和循序漸進性進行了一定程度的說明，在此基礎之上，就要求老師在進行德育教育的時候，充分考慮學生自身的身心特點，并根據時代發展的潮流，將時代精神融入到課程的教學之中，只有這樣才能夠體現出先進性的基本特點，滿足我國發展的需求，也為青少年的成長提供必要的思想保障。

（三） 推動德育管理方法的創新和進步

“外爍性”是德育教學的重要特征之一，也就是將理論灌輸和習慣練習相結合，只有這樣才能夠對學生個體進行素質方面的基本教育，實際上體現出強迫性的基本特點。需要注意的是，中小學生心智還具有不成熟的特點，因而其認知處于最基本的初級階段，沒有形成基本的道德判斷能力，要想實現道德知識的傳輸，就必須要對情境進行一定的創設，在此基礎上加強學生對知識的理解程度，還可以培養學生的學習興趣、與此同時，在進行教學的過程中還必須要將學生放在主體地位，充分尊重學生的個性特點，因材施教，堅持具體問題具體析的方法。

實際上，道德品質呈現出多樣化的基本特點，要想實現該素質的建立，就必須養成自律和自我學習的習慣，強調學生對于知識的主動學習和接受，這也對實踐過程當中的教學方法提出了更高的要求。老師必須要發揮自身的引導作用，通過一定的方法，引導學生對精神世界進行主動的追求，實現真理和價值的追求。傳統的粗放教學方法已經不能適應時代發展的潮流，教條化的管理也帶來了很多的缺陷，老師尤其要注意潛移默化氛圍的營造，加強對自身素質的重視，只有這樣才能夠發揮榜樣的作用。除此之外，活動的開辦也會對學生思想素質的提高起到積極的作用，比如個別談話法等等，都可以調動起學生學習的主動性和創造性，真正發揮出學生學習的主體地位。

五、 結語

綜上所述，社會轉型時期，中小學女生校園暴力情況也出現了新的特點，為了解決這一現象就必須要多方面的共同努力。學校需要對傳統的道德教學方法進行改進，要堅持將教學目的、方法和內容進行緊密的聯合，只有這樣才能夠實現最終的德育目標，推動學生德育水平的提高，防止此類事件的再次發生。

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作者簡介：

王新梅，周岳峰，海南省海口市，瓊臺師范學院；

周岳崗，海南省定安縣，海南省定安縣黃竹中心小學。endprint