論教育現代化與新媒體視角下民辦大學生創新創業能力培養

摘 要：近年來，國內科學技術不斷發展。在互聯網技術快速發展的背景下，我國教育體系逐漸現代化，新媒體也應運而生。新媒體這一新出現的載體，對民辦大學生的創業就業指導有積極作用。作為當今社會現代化發展接班者的大學生，民辦大學應該不斷運用現代化教育與新媒體的優勢培養大學生的創業創新能力，為大學生畢業后的就業和發展打下良好基礎。

關鍵詞：教育現代化；新媒體；民辦大學生；創新創業能力培養

隨著教育體制的不斷改革，加強民辦大學生的創業創新能力在當前教育的內容中占據越來越重要的地位。而新媒體技術的出現使得傳統媒體行業迎來了一場全新的改革，并且在當今社會中普遍運用，這大大提高了民辦大學生獲得知識與交流的效率，促進了我國高等教育的發展，并且極大地促進了以往傳統的教學理念的改革。新媒體技術將傳統的教育模式與信息技術相結合，為培養民辦大學生的創業創新能力營造了良好的環境。在現代化教育的優越條件下，大學生學習交流和獲得知識的效率有了極大的提高，而且也提升了培養大學生的創新創業能力的速度。

一、 加強民辦大學新媒體平臺構建與教育現代化

加強民辦大學新媒體網絡技術平臺的建立，增強新媒體技術在培養大學生創新創業能力方面起到的積極作用，整合及運用新媒體技術來促進大學生的創業創新能力，并且積極充分調動教師的積極性。民辦大學方面要及時淘汰舊設備，并做好新設備的維護工作，做到科學的管理，確保新媒體技術資源的優勢充分發揮出來。同時，民辦大學需要逐漸加強教育現代化的建設，不斷將大學教育體系現代化，促進現代化教育發展，并利用現代化的教育模式培養學生創新創業的精神，鼓勵學生的發散性思維，提高學生的實踐操作與運用能力。

二、 民辦大學生創業創新能力培養的現狀

在大學學習的期間，大學生的思維能力不斷得到擴展，對多數事情他們大多有自己的理解。與其余各年齡段的人相比，大學生接受新事物的能力更強，可塑性更高，他們急切渴望能通過創業或就業的形式來體現自己的社會價值。但在當今社會整體創新創業能力比較低下的背景下，大學生創業中仍然存在諸多的問題。我國民辦大學生創業過程中需要克服的主要問題是創新思維能力和創業創新精神的缺乏。為了改變新階段的狀況，民辦大學要積極開展對培養大學生創業創新能力有利的活動，改變以往注重理論教學，缺乏實踐操作的教學模式。

三、 提高大學生創新創業能力的對策

第一、逐漸加強現代化教育。創新創業的首要條件是具有穩定扎實的專業知識與技能，而大學教育課程的設置就與大學生創業創新能力的培養有直接關系。所以就要求民辦大學能將傳統課程與有關創新創業的課程巧妙地結合，建立一個新的并且合理的教育模式。在對專業的知識進行講解之后，對相關知識進行拓展，在課程教授中融入創新能力的培養，達到讓學生在接受知識的過程中提高創新能力的效果。相關課程的設置要根據現階段的就業要求來設置，對教學方法也要不斷地創新，從多方面培養民辦大學生的創新創業能力，這樣會使在課程的設置更加的細致。

第二、設立專業的由多學科的導師組成的團隊，增強創業創新的指導。民辦大學應建立專業的創新創業指導團隊，在學科的學習中，學生需要聽取各個專業的導師的意見。創新創業活動絕非是某一個學科的知識，它包括了管理學、經濟學、社會學以及成功學等學科。要學習這些復雜的課程，還需要老師多在實踐中對學生進行指導。多學科導師團隊的建立有益于學生綜合實踐結果的分析。而且導師們能為他們提供更多全面的社會理論和創新理念。而且同一團隊的導師們可以互相學習探討，提高自己的教學水平。除此之外，還可以邀請社會學家、管理學家、經濟學家舉行定期的講座，為大學生提供專業的指導。

四、 新媒體技術對民辦大學生創新創業能力的促進

第一、對傳統教學理念的改變。在新媒體技術的影響下，以往一次性的、傳統單一化的教育模式逐漸轉變成主體性的、全方位的教育模式，真正意義上的提升了教育水平。另外，大學教學模式也漸漸豐富。一些網絡教學平臺的建立讓網絡授課以及網上的交流互動變得可能，極大地使學生的知識接觸面得到擴展，為培養創新創業能力提供了良好的支持，這對學生用很大的幫助。

第二、新媒體技術有利于提升學生創業創新能力。傳統的教育中強調“尊師重道”，這既不益于學生創新能力與思維的培養。新媒體技術下的網絡平臺憑借其交互性強、開放的優點得到眾多師生的肯定，而且新媒體設備也讓大學生的學習生活變得更加方便。同時，開放的網上平臺也成為師生搜索相關知識的最佳選擇。從根源上改善了傳統課堂教學的缺點，每個學生都可以根據自身喜愛和實際狀況進行選擇。

綜上所述，現代化教育和新媒體技術是民辦大學創新發展的最佳選擇，也是大學生提高創業創新能力的關鍵。所以，民辦大學的領導要合理地加強現代化教育的建設和網絡平臺的投入，為培養民辦大學生創新能力創造有利條件。

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作者簡介：

王雯雯，山東省濟南市，山東協和學院。endprint