探討高校評估工作的問題、對策及發展趨勢

王晨

摘 要： 隨著教育體制改革的不斷深入，高校評估工作得到了社會各界的廣泛關注。做好高校評估工作能夠提升高校的管理水平與教學質量，推動高校教學工作的發展，然而當前高校評估工作仍存在一些問題需要解決。本文將闡述高校評估工作的主要問題，分析高校評估工作問題的解決對策，探討高校評估工作的發展趨勢。

關鍵詞：高校評估；教學評估；評估工作

高校進行教學評估是提高教學質量的要求，目的在于以評估工作作為依據，對自身的辦學條件加以改善，強化高校的教學管理工作，營造良好的學風和校風，確保人才培養能力與教學水平的穩步提高。當前大部分高校進行教學評估的時間都較短，因此部分問題的出現是不可避免的，影響了高校評估工作的效率。

高校評估工作的主要問題

高校評估工作或多或少會出現一些問題。首先，高校評估的主體通常是由個體壟斷或政府主導，評價形式比較單一。政府組織高校的評估工作，主要優點是動員能力強，并且有很高的權威性，不過政府主導的高校評估缺少一定的客觀性與公正性。

其次，高校評估制度不完善。高校評估制度不完善表現為評估工作沒有一條專門的條例或規定進行參照與規范，這使得各個教育部門和行政部門出臺的評估標準、政策和方案各不相同，出現交叉和重復的現象，這也是國內高校評估工作相對落后的原因。

再次，社會中介評價組織不夠成熟。當前國內針對高校進行評估的機構與中介的數量較少，通常進行的都是政府委托的高校評估工作，并且評估指標也是政府規定的，評估機構與中介不能獨自進行評估工作。

最后，高校導向存有差異。高校為了適應評估標準，不斷改變教學目標和宗旨，破壞了高校的多樣性。

高校評估工作問題的解決對策

建立專門的評估隊伍

高校評估工作具有很強的專業性，進行評估的人員應具有扎實的評估技術與理論基礎[1]。因此，建立專門的評估隊伍并定期對評估隊伍進行培訓是十分重要的。高校應選擇業務素質好、責任心強的專家對評估隊伍進行培訓，確保評估隊伍的活力，健全評估人員的退出與準入機制，讓評估隊伍在高校評估工作中充分發揮出評估作用。

建立科學的評估制度

在市場經濟條件下，政府不能壟斷高校教育的評估工作，應進行適當的權利下放。應建立高校評估中介組織，健全以專家為骨干、以社會為方向的評估體系。由于當前高等教育評估機構層次相對較低、數量也較少，政府應充分發揮能動性，不斷開拓創新，建立符合高校發展的中國特色社會主義評估模式，不斷提高高校評估工作的科學性與針對性。同時，高校自身也應行動起來，不但要主動、認真地接受社會對自身的評估，還要不斷加強自身建設，對評估模式與評估體系進行積極探索，加強對評估工作的監管力度，貫徹落實評估工作。

健全合理的評估體系

為了確保高校評估工作的準確與客觀，應健全合理的高校評估體系。高校應按照當前的發展水平與自身特點，健全適合自己的評估指標體系，并確保定性與定量的平衡。倡導社會各界力量加入高校評估中，支持和引導多種評估中介組織平穩發展，形成廣泛吸收社會各界力量的、專業評估隊伍為主題的高校評估體系。

高校評估工作的發展趨勢

多樣化的評估理念

國內高校數量龐大，每個高校的實力也高低不一，既有各自的優勢和長處，又有各自的短板與不足。因此，對于各個高校的評估不能一概而論，應進行差異化管理。要想適應高等教育的教學質量，就應秉持多樣化的高校評估理念。

科學化的評估方法

由于評估的客體與主體具有復雜性的特點，高校的評估工作不能一蹴而就，并且科技的進步與時代的發展也推動著高校評估工作的穩步向前，不斷推動高校評估方法的進步和創新[2]。每種評價方法都有一定的局限性和優勢，這就要求高校需要借鑒先進的評估技術，在高等教育評估工作中取長補短，實現科學化評估。

多元化的評估主體

多元化的評估主體是以后高校評估的重要趨勢，也就是說，高校評估的主體從單獨的教育行政部門變成學生、教師、管理人員都能評估教育活動。多元化的評價主體使高校評估過程更為全面，同時也使評估結果更為科學和客觀。另外，多元的主體參與評估工作，能夠從客觀角度增強評估工作的針對性與公正性，有效提升高校的教育質量與辦學層次。

結語

高校開展評估工作是十分重要的。高校應尋找評估時出現的問題，并建立專門的評估隊伍、建立科學的評估制度、健全合理的評估體系來及時解決這些問題，明確自身辦學的指導思想，不斷改善辦學環境，加強自身教育設施的建設，從而增強教育管理水平與能力，推動自身的可持續發展。

（作者單位：沈陽工學院）

【參考文獻】

[1]謝賽.我國高校外國語言文學學科發展狀況——基于教育部學科評估結果的分析[J].江西師范大學學報（哲學社會科學版），2018，51（03）.

[2]周麗琴，丁留寶.高校黨外代表人士統戰工作實效性：評估、問題及化解——以江西科技師范大學留學人員為例[J].江西科技師范大學學報，2018（02）.