高中音樂課堂開展器樂教學研究

葛鳳麗

摘要：高中音樂教學中隨著教學不斷改革創新，器樂教學受到了音樂教師的廣泛喜愛。因此，在高中音樂課堂中應順應教育改革發展，采用器樂教學模式，本文就是筆者根據多年教學經驗，先是闡述了器樂教學在高中音樂教學中的重要性，再對如何在高中音樂課堂開展器樂教學策略進行簡單的論述，希望能夠為廣大的音樂教師提供幫助與借鑒。

關鍵詞：高中音樂；器樂教學；課堂教學策略

在高中音樂教學中采用器樂教學不僅能夠幫助學生更好的掌握樂理知識，同時還能夠讓學生感受到音樂的魅力，一定程度上培養學生的審美與創造美的能力。高中音樂教師在教學中應對學生進行一定程度上的器樂學習，并將其與高中音樂課堂進行有效地融合，從而促進學會說那個音樂素質的全面提升。

一、器樂教學的重要性

在新課標中有對學生器樂教學的要求，需要學生在音樂教學中逐步具有演奏樂器的基本技能，并能夠流暢演奏教學內容中所學習的曲目，并把握其中的情感。在高中學習生活中多數學生對音樂學科的興趣不大，或是受應試教育的影響直接占用了音樂課堂。雖然在我國高考中音樂不占據學分，但是在繁重學習壓力下容易使很多學生產生逆反，造成學生對學習產生厭倦的心理。因此，在學生繁重的學業中開展音樂課堂還是非常有必要的，在音樂課堂中培養學生的人文素養，為學還是那個未來的學習和人格塑造都有巨大的推動作用。同時，音樂也是一門語言，一項技能，在音樂課堂中器樂教學是其重要的藝術表現形式，在高中音樂課堂中有很多教學內容需要學生間進行磨合，像是合唱或是歌舞等，可根據學生的興趣愛好進行不同器樂的豐沛，讓學生有充分的動力進行學習。音樂的學習不僅是能用簡單的音符闡明一切的，在音樂學習中能培養學生的自我表現意識、完善學生人格、培養學生的綜合能力與團隊協作意識，并通過音樂讓學生樹立更大的世界觀。

二、高中音樂課堂開展有效器樂教學

1.提高器樂教學的重視

在高中音樂課堂教學中引入器樂教學使器樂逐漸進入學生的視野，豐富學生的課堂生活，完善高中生的音樂修養。在高中音樂課堂中采用器樂教學對培養學生音樂素養與審美情操，防止音樂教學中顯得呆板無趣，缺少生命力，在音樂課堂中單純的依靠教師的講解，使得高中音樂教學就像無源之水，無法完成新課標中對高中音樂課堂教學的要求。

高中音樂教學中對器樂的引進與更新，是音樂教學不斷創新與重視的表現。同時，在新課改的不斷推進的背景下，人們對學生綜合素質的要求也在不斷嚴格，人們對音樂課程的功能與教學作用也在不斷重視。但由于現階段教育制度的滯后，長時間受到應試教育的影響，高中音樂學科被大部分家長、學生和部分教師排斥在主流教學之外，忽視了音樂學科的教化功能與審美功能，阻礙了高中階段學生人文素養的培養。高中音樂器樂教學要充分發揮其教學功能，更好的培養學生全面發展的素養，使高中生生活得以豐富。

2.利用器樂教學活躍課堂氛圍

在器樂教學中打擊樂器具有節奏感強、旋律輕松活潑的特點，打擊樂器以獨特的形式，引領現代音樂的潮流，其豐富的表現手段受到廣大師生的青睞，也更加迎合學生的審美取向。在高中音樂教學中教師可采用打擊樂器豐富課堂氛圍、調動學生的學習熱情，同時，其多種表現手法為學生在音樂的學習中提供了更多的可能性，對學生節奏方面的培養是其他樂器不可替代的，在一中輕松愉悅的教學氛圍中培養學生的合作與協調能力。

在高中音樂課堂實際教學中，教師應轉變傳統教學中的填鴨式教學，在教學中應結合教學目標，為學生營造一個較為寬松的教學氛圍。在教學中通過對課堂氛圍的渲染，引起學生對教學內容的共鳴，在教學中可以利用圖譜或是動作提示，讓節奏感較好的學生進行指揮。這樣既能幫助學生理解音樂的性質，在采用打擊樂器教學中利用圖譜讓學生進一步理解音樂的性質，在打擊樂教學中鍛煉學生能力。

3.將器樂教學與其他教學相結合

音樂欣賞課是經常出現在高中音樂課堂中的，音樂教師可將器樂教學穿插在音樂欣賞課中，豐富音樂課堂，使其變得富有情趣，同時在音樂欣賞課堂中將口琴、豎笛、尤克里里、架子鼓等樂器加入教學中，能夠有效地豐富和拓展音樂作品的思想內涵和審美底蘊。在音樂欣賞課中教師可充分發揮學生的音樂創作天賦，可以讓學生進行即興發揮，為學生到造一個輕松愉悅的教學環境。除此之外，教師還可將器樂教學與音樂理論知識相結合，學生在學習音樂理論知識時，多是覺得理論知識相對枯燥乏味，對此教師可結合吹、拉、彈、唱來幫助學生掌握音樂知識，以形象的教學方式讓學生掌握音樂的理論知識。比如學生在學習節奏或高音的時，教師可以通過樂器的吹或彈，讓學生通過直觀的感受學習音樂理論知識。

總而言之，將高中音樂課堂教學中融入器樂教學中，教師應根據實際的教學需求與學生的情況，采用不同的器樂教學策略，豐富音樂課堂的教學內容并實現音樂課堂的教學目標，將高中音樂課堂的作用真正的發揮出來。

參考文獻：

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