如何有效的設(shè)計(jì)與組織幼兒園韻律活動

摘要：幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，所以教師在其中扮演著尤為重要的角色。教師們應(yīng)該讓幼兒能夠初步的感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。為有效開展韻律活動，幼兒園應(yīng)該建立更加完善的教學(xué)體系，讓不同年齡段的幼兒去感受藝術(shù)的美。本文根據(jù)實(shí)踐情況，分析總結(jié)了如何做好韻律活動準(zhǔn)備和有效規(guī)劃韻律活動的實(shí)施的辦法。

關(guān)鍵詞：韻律活動；活動準(zhǔn)備；組織方法；實(shí)踐價(jià)值

引言：

韻律活動是所有伴隨音樂而進(jìn)行的有節(jié)奏的身體運(yùn)動的活動的統(tǒng)稱。韻律活動作為幼兒喜歡的音樂活動之一，該活動是經(jīng)過藝術(shù)提煉富有韻律感，節(jié)奏感的身體動態(tài)。它可以讓人能夠更加主動地去享受音樂，并且它也可以讓孩子們能夠更加的了解音樂，產(chǎn)生對音樂的興趣。韻律活動作為幼兒園音樂教育的一個(gè)并不可少的項(xiàng)目，它也是幼兒園的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

一、有效地組織幼兒園韻律活動應(yīng)該注重活動準(zhǔn)備的效果

1.1做好活動準(zhǔn)備，積累活動經(jīng)驗(yàn)

對于幼兒來說，韻律活動可以很好的提高幼兒對于音樂的感知和理解。因?yàn)槊總€(gè)人對于音樂的能力水平不同，所以在開展活動之前，老師要考慮很多問題。可以通過做足夠的準(zhǔn)備活動，讓孩子們對于這個(gè)活動有很好的理解，從而可以提高這個(gè)活動的效率，以達(dá)到所期望的效果。除了上面所說的，韻律活動中也應(yīng)該有相應(yīng)的教具，這樣一來可以增加活動的趣味性，可以讓幼兒們能夠更加的投入于活動之中。

1.2選擇適合韻律活動的音樂

老師們在選擇幼兒園韻律活動音樂的時(shí)候要選擇一些節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)完整，旋律優(yōu)美的音樂，這樣一來，不僅可以讓孩子們進(jìn)行更好的動作表現(xiàn)還可以讓孩子們更加投入。

1.3過程的設(shè)計(jì)要有利于實(shí)現(xiàn)韻律活動的目的

教學(xué)目標(biāo)對于整個(gè)教學(xué)活動來說是十分重要的。他決定了教學(xué)活動的整體構(gòu)思和方向。教學(xué)過程應(yīng)該能夠體現(xiàn)如何達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。首先，可以進(jìn)行課件或教具的導(dǎo)入，創(chuàng)建活動背景中發(fā)生的情景，激發(fā)幼兒對于該活動興趣。其次，完整的欣賞音樂，初步的嘗試用動作表達(dá)對于音樂的理解。這個(gè)過程需要老師的引導(dǎo)，然后再進(jìn)行集體的學(xué)習(xí)，跟隨音樂來用動作表現(xiàn)。最后，進(jìn)行動作創(chuàng)編。這個(gè)過程可以更好的引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，提高韻律運(yùn)動的樂趣。

二、韻律活動應(yīng)該規(guī)劃活動實(shí)施的方法

2.1增強(qiáng)活動趣味性，調(diào)動幼兒積極性

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動力。而好奇心可以促使孩子們產(chǎn)生對于該活動的興趣。在教師們組織幼兒園韻律活動時(shí)，是否能夠充分地調(diào)動孩子們的積極性對于整個(gè)韻律活動來說是很重要的。激發(fā)幼兒對于韻律活動的興趣是保證幼兒有一個(gè)愉快的情緒體驗(yàn)的必要條件。這也可以使活動更好的進(jìn)行。

2.2充分的感受樂曲的形象性

幼兒園韻律活動的音樂都是層次性較為明顯的音樂，老師們可以在幼兒伴隨音樂做運(yùn)動之前，對他們進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，這樣一來，他們就能夠充分地感知音樂所描述的形象，并且通過這個(gè)感覺，能夠更好地表達(dá)他們對音樂的理解。

2.3注意動作的提煉和語言提示的清晰度

教師在韻律活動中起到的作用是十分重要的。他可以引導(dǎo)幼兒對音樂和動作有更好的感受，教師們可以提煉出有美感的動作，能夠提高幼兒在韻律活動中的積極性。同時(shí)通過語言提示，可以讓動作學(xué)習(xí)更加形象。

2.4把握哼唱旋律的速度和強(qiáng)度

在組織韻律活動的過程當(dāng)中，不同的孩子對于動作的掌握能力是不同的。所以，教師們在引導(dǎo)幼兒的過程中，要做到因材施教。這樣一來就可以更好地提高整個(gè)活動的呈現(xiàn)效果。比如在引導(dǎo)幼兒在做動作時(shí)，一個(gè)小節(jié)的做，并且根據(jù)幼兒對于動作節(jié)奏的掌握情況，逐步的調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

2.5提升動作的表現(xiàn)力

對于幼兒來說，他們的想象力，思維力和創(chuàng)造力都處于待開發(fā)的階段。但是韻律活動對于孩子們的這些能力都起著積極促進(jìn)的作用。因此，教師在進(jìn)行動作教學(xué)的過程中，要注重提升動作的表現(xiàn)力，這樣就可以有效地發(fā)揮幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。并且當(dāng)幼兒對于動作產(chǎn)生新的想法時(shí)，教師要在他們的動作上進(jìn)行優(yōu)化，尊重他們的想法，盡可能的把他們的想法融入到動作中。

三、組織幼兒園韻律活動的實(shí)踐價(jià)值

3.1能夠讓幼兒得到全面的發(fā)展

兒童的發(fā)展對于他的整個(gè)生命過程中發(fā)揮著不可忽視的作用，因此，在培養(yǎng)幼兒能力的時(shí)候，要注重各個(gè)領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。韻律活動對幼兒能力的發(fā)展和品質(zhì)的培養(yǎng)是多方面的。所以教師們在活動前應(yīng)該要做好韻律活動的準(zhǔn)備工作，將要注意的方面進(jìn)行有機(jī)的整合。要增加活動的趣味性，才能達(dá)到相輔相成的效果，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.2豐富韻律活動的教學(xué)素材

在進(jìn)行教學(xué)活動之前，要對于教學(xué)素材進(jìn)行整理，將老教材與新教材結(jié)合。提高教師們組織韻律活動的能力，是韻律活動教學(xué)素材更加多樣，更加豐富。

3.3提高教師的綜合能力

韻律活動有很多表達(dá)形式，正因如此，教師們?nèi)绻胍行У亟M織韻律活動，就要具備這方面的音樂素養(yǎng)。不僅如此，教師的應(yīng)變能力，語言表達(dá)能力和互動能力可以更好地組織韻律活動。所以，為了更好的實(shí)現(xiàn)舉辦活動的目標(biāo)，就要主動的去培養(yǎng)這些能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和優(yōu)化韻律活動的方式方法，這樣就可以組織質(zhì)量更高的韻律活動。經(jīng)過了這些歷練，教師們的綜合能力也會得到提高，這樣在以后的活動中，就可以做到游刃有余。

四、結(jié)束語

韻律活動可以引導(dǎo)幼兒主動追求在音樂中獲取滿足感，激發(fā)幼兒對于音樂的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)能力，并在其中獲得初步的審美能力和情趣，陶冶情操。在韻律活動中，教師要給予幼兒創(chuàng)造的機(jī)會，給他們足夠的想象空間，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。幼兒園音樂教育中的韻律活動可以增加幼兒的樂趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師還應(yīng)該貼近幼兒的實(shí)際生活，這樣才能夠讓幼兒產(chǎn)生主動性。總而言之，教師要以幼兒為主體，讓他們主動去探索，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏瑤卿，儲昭興.幼兒園開展韻律活動的多樣化策略[J].幼兒教育研究，2018（04）：11-14.

[2]顏瑤卿.幼兒園有效開展韻律活動的策略[J].學(xué)前教育研究，2017（12）：67-69.

作者簡介：

孫銘，1988年8月—，女，河南新鄉(xiāng)市，小教一級，學(xué)前教育方向。