論對學習演唱《昭君出塞》的分析與體會

孫淑媛

（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710062）

一、作者介紹及內容

王志信，曲作家，1942年生于河北樂亭，著名作曲家，代表作有：《遍插茱萸少一人》、《孟姜女》等。劉麟，詞作家，1943年生于山東濟南，著名詞作家。主要代表作品有：《走進春天》、《孟姜女》、《昭君出塞》等三十余部作品并且獲獎。

二、歌曲的藝術風格與情感表達

（一）藝術風格

《昭君出塞》是一首風格獨特的藝術歌曲，王志信將琵琶曲和現代作曲技巧相融合，每個部分都賦予其不同的內容與意義，他的新創民歌源于生活而又高于生活，在簡單的歷史、社會故事的基礎上，融入了現代的技法和手段，塑造出生動的獨具鮮明時代特征的民歌作品，做到了藝術性和技巧性的完美結合。

（二）情感表達

此曲以西漢女子王昭君出塞的真實情況為主要內容，描繪了王昭君舍小我保大家，堅強而偉大的女子輝煌形象，歌頌了王昭君用自己孤寂的生活換取天下蒼生和平幸福的生活，贊揚了昭君的博大胸懷和為國為民的民族氣節。作曲家不僅站在歷史的角度上，深刻理解與體會昭君當年遠嫁匈奴時的心境和生活狀態，同時，又站在現代人的角度上，用當代的新思維，將王昭君當年出塞的真實情況呈現給了后人，贊揚了王昭君深明大義，寬闊的胸襟，而并不像史料記載的那樣滿懷怨恨，無比凄涼。

三、歌曲課堂學習過程

（一）初接觸《昭君出塞》時演唱技能與感情表達

當我拿到這首歌的歌譜時，就覺得這首歌旋律對比明顯，蕩氣回腸，氣勢恢宏。但是，由于我過于心急，在學唱之前沒有下功夫去查找一下這首作品的創作背景和它所要闡述的中心思想，也沒有一字一句地去仔細斟酌它每句歌詞所要表達的情感，以及氣息控制，所以在很多地方聲音不通暢，而且沒有情感的對比，各方面都是不到位的。

（二）對《昭君出塞》的感受及思考

在這首歌進入課堂時，我的老師給我耐心地講解了這首歌的主要內容以及在唱這首歌時要注意的幾點：第一：《昭君出塞》是一首敘事與抒情緊密結合的作品，歌曲從整體上要體現出“起承轉合”的原則。第二：在開口唱第一個音時就要打開喉嚨，使喉部完全放松和打開，而且在唱每一個音時，都要讓聲音在氣息的支持下滾動傳遞，越傳越遠，而不是演唱者本身注重音響效果，使聲音卡在喉部不通暢。第三：要注意這首歌每一部分作者要描繪的畫面和要突出的情感，并努力把畫面切換對比與情感表達對比融入演唱中。

（三）在學習《昭君出塞》演唱中情感表達的掌握和表現力的提高

在老師的耐心指導后，第一步，我先在學校的圖書館翻閱了許多有關《昭君出塞》的資料，了解《昭君出塞》情感對比。

首先是前奏，幾個重低音和弦，讓人能夠感受到大漠的空闊之感。接著，一小節的旋律級進，推起高潮，帶動歌者情緒，最后兩小節較為舒緩，仿佛在模擬昭君出塞時馬車在路上行進時顛簸的聲音和馬蹄聲。接下來，正式進入歌曲，第一部分采用較為自由的慢板，主要敘說昭君離別家園的情景，描繪昭君遠嫁匈奴時萬般不舍的心境。她拜別故里，但仍肩負著兩族人民幸福生活的重任，所以演唱時一定要注意表現出昭君的寬宏大氣。后面一句“女兒情”到“從此長城無鋒煙”，體現昭君覺得自己遠嫁匈奴能夠換來兩族人們的和平幸福生活，也是值得的的心理活動，同時，演唱力度要加強，與上一句形成較為鮮明的對比。接下來，是以一段慢板轉入激烈快板的間奏，進入了第二部分。第二部分主要講述了昭君到達匈奴后，受到了當地人的盛情款待，她揚鞭塞上，綠草環繞著一座座氈房，牛羊成群奔跑在草原上，寬廣迷人的邊塞風光與蔚藍的天空相接，讓她感到心曠神怡，而且，她也受到匈奴人的熱情招待，阿媽捧著奶茶請她喝，讓她心里倍感溫馨，心情轉瞬間豁然開朗，所以這里洋溢著喜悅之情。接下來，用四個“啊”從第二部分過渡到第三部分，起伏的旋律線條突出了它“起”“承”“轉”“合”的作用，推向高潮。第三部分是整首歌曲的高潮，歌者回到了當今時代，在唱最后一句的高音“年”字時，先輕輕的咬一下字頭，然后注意歸韻，放松喉部，控制氣息，到最后兩拍時再漸強，以強收尾，這樣處理可以讓聽眾意猶未盡，沉醉其中。

第二步，我開始努力提高演唱這首歌的技巧，包括氣息與咬字。在音樂開始前，我就想象自己就是王昭君，隨著音樂響起，演唱者需要把氣息吸到肺的最底部，同時打開喉嚨保持住，在演唱開頭時，小腹微收，控制呼吸，而且，氣息要流動起來，不能給人氣息不夠或者撐不住的感覺。同時，還要注意不可隨意換氣，這樣會使作品不完整。其次，就是咬字。只有準確地唱出每個音，才能準確地表達出詞曲作家想要表達的感情。比如說，這首歌中的“園”“關”“煙”以及“怨”字，都需要注意歸韻，并且還要咬結實。

四、結語

總之，通過學習藝術歌曲《昭君出塞》，對其歷史故事、詞曲作者、主要內容等都有了一定的深入了解后，無論是自身表現力、演唱技能方面，還是情感表達方面，我都收獲頗多。并且，對我以后學習聲樂演唱方面也有很重要的指導意義。■

[參考文獻]

[1]揚勤.如何更好地詮釋民族聲樂作品《昭君出塞》[J].文海藝苑,2011,07：95-96.

[2]曹陽.聲樂作品《昭君出塞》表演藝術的再創造[J].陜西廣播電視大學學報,2007,9：1-6.

[3]澎湃.論聲樂表演過程中的藝術再創作[J].時代教育(教育教學),2011,11：10-13.