高師音樂學專業學生“自彈自唱”能力的培養與提高*

馬煜皎

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

“自彈自唱”課是高師音樂學專業，獨具師范性特色的技能技巧課程之一，在高校中，音樂教育專業的“自彈自唱”課是必修課，是區別于音樂表演專業的一門綜合能力訓練課程，音樂教育專業培養的是中小學音樂教師，在中小學的基礎音樂教育中，“自彈自唱”是音樂教師必備的基本功之一。現在高校音樂教育專業的“自彈自唱”教學中，還是存在“偏科”現象，有的學生鋼琴演奏水平好些，有的學生聲樂演唱水平好些，一邊彈琴一邊演唱的協調能力總有些不如人意，這是一個亟待解決的問題。

一、高校音樂學專業“自彈自唱”存在的問題

（一）專業課程中“彈”與“唱”沒能有機結合

現在音樂教育專業的專業課設置中，聲樂課和鋼琴課都是獨立的一門課程，老師基本都是畢業于音樂學院鋼琴系或者聲樂系的專業院校，教學模式基本沿襲專業老師都是從本專業的角度來對學生進行指導，布置的作業比表演專業的稍簡單，但是上課形式和檢驗學習情況的形式基本與表演專業的學生相同。這兩門相對獨立的學科沒能很好的結合在一起，分別獨立的貫穿于整個大學的學習過程中。學業結束的時候，這兩門課程學的還都可以，但是一邊彈琴一邊唱相對就有些難度了，這對于鋼琴和聲樂都不錯的學生，通過練習勉強還可以應對，但是對于偏科的同學，手和嘴的配合就不那么順暢了。

（二）學生基礎參差不齊

自從音樂專業擴招以來，學生的專業課總體水平還是比原來降低了許多，從小學音樂并考入音樂教育專業的學生真的是少之又少，多數學生只能彈不能唱，或者只能唱不能彈，總之就是手上彈著琴，嘴就跟不上；唱的還不錯的，手就不好使，具備自彈自唱能力的學生比較少，這對于音樂教育專業的學生來說就是一個硬傷，音樂教育專業需要學生的音樂綜合素質和能力，單一的會彈和會唱，根本滿足不了現在中小學音樂課堂的需求，即便走上工作崗位也很難勝任。

（三）學校的課程設置和實踐機會

對于音樂教育專業來說，需要專門開設“自彈自唱”課，對于學生基礎不同的這種情況，采取因材施教。“自彈自唱”能力，通過練習是會提高的，學校不僅需要開設“自彈自唱”課，還需要配備專業老師來對學生進行指導，充足的課時量和練習時間，是提高“自彈自唱”能力的必要條件。這就需要有專門的教室來上課，需要有充足的琴房來供學生練習，這是提高“自彈自唱”能力的前提條件。給學生提供更多的“自彈自唱”的交流機會和實踐機會，比如多開展以年級為單位或者以學院為單位的“自彈自唱”比賽；加強院校之間的“自彈自唱”交流；開展“自彈自唱”音樂會、研討會；找一些“自彈自唱”比較好的學生做展示、談心得。

二、培養和提高“自彈自唱”能力的對策

（一）轉變教學側重點，突出師范性

高師音樂教育專業必須轉變教學理念，不能一味的沿襲專業音樂院校的教學方式，要突出師范的特點。鋼琴課和聲樂課是專業必修課，“自彈自唱”課也是需要被重視的，老師不僅需要具備自彈自唱的能力，對老師的綜合素質也有很高的要求，這是上好“自彈自唱”課的必要條件。“自彈自唱”課是一門新興的課程，能夠有效的加強和提升學生的綜合素質，在高年級開設這門課，在學生們對聲樂演唱和鋼琴演奏都有了一定積累的基礎上，能夠更好的解決“自彈自唱”中遇到的彈與唱的協調問題，培養歌曲創編、即興彈唱、鋼琴即興伴奏的能力，正確把握好音樂的節奏、旋律、力度、速度、情感、音準、音色，準確表達作品的內涵，建立良好的音樂素養。

（二）“彈”與“唱”能力的訓練

“自彈自唱”中，“唱”是主導，“彈”是輔助，不要因為“彈”的不流暢而影響了“唱”的連貫性。在給學生做示范的時候，需要揚長避短，洪亮富有感情的演唱，會給學生帶來美的享受和學習的欲望。鋼琴基礎稍微薄弱的學生，要把伴奏部分彈的相對簡單一些，起到伴奏效果即可，鋼琴基礎好一些的學生，可以把伴奏型的難度加大，起到烘托和提升演唱效果的作用。在鋼琴方面，開始的訓練，要以鋼琴基礎練習和演奏正譜為主，根據譜面的強弱力度變化和情感要求，能夠做到優美連貫的演奏作品，這是鋼琴基礎練習的第一步。即興伴奏是提升演奏能力的第二步，基礎打好了，手指才能相對更加靈活。即興伴奏是考察學生即興演奏的能力，在很短的時間內，根據作品的速度、力度、強弱和情感，加入相應的節奏型，使單一的旋律更加優美、飽滿、充實。如果說“唱”是紅花，那么“彈”就是綠葉，伴奏部分永遠是烘托演唱的，不要喧賓奪主。

自彈自唱水平的提高，需要一個反復練習和鞏固的過程，對于音樂教育專業的學生來說，是一個專業必備的技能，無論是教師資格證的面試，還是中小學入職考試面試，這項技能都是一個拿分點，對于在職的中小學教師來說，這更是一個上好課的基本功，所以“自彈自唱”課是需要被重視的，而且需要具有扎實綜合素質的復合型教師來擔任教學工作，進而推進高師音樂教育專業的教學改革，為社會培養更多的合格的基礎音樂教育的接班人。

[1]沈湘.聲樂教學藝術[M].上海音樂出版社,1998.

[2]李成.歌曲伴奏教程[M].浙江文藝出版社,1996.

[3]劉志勇.鋼琴公式化即興伴奏[M].山西人民出版社,2001.