杭州市社會鋼琴教學調查研究報告
——以杭州市上城區為調查區域

趙曉玫

（浙江音樂學院，浙江 杭州 310024）

一、引論

（一）項目創新點

本課題研究的創新點之一是實現音樂學和鋼琴的學科交叉，不再局限于單一的學科知識研究，體現了音樂教育向綜合性發展的趨勢，適應了現今社會教育發展的需要；二是分析目前基礎鋼琴教學現狀，對出現的一系列問題進行剖析，并采取相應的措施和方法，從教學內容、教學方法、教學模式上做了理論性的建議。

（二）預期經濟、社會及生態效益

主要體現在社會效益，為提升社會鋼琴教學水平提供有效策略。采訪社會基層經驗豐富的鋼琴教師，吸取他們的意見和建議，并在實際教學中進行實施和運用。經濟方面，可以增大就業，通過鋼琴教學獲得更多的勞動成果。在生態效益方面，可以使社會擁有良好的社會鋼琴教學方案，增加國民素養。

二、調查問卷形式設計

本調查研究負責人與成員在過去的半年時間內，選取教師、家長、學生調查問卷各100份于杭州市上城區不同琴行進行實地調查，下面將其調查結果進行圖文表述。

（一）教師調查問卷情況分析

1.考級目的

學生考級的目的受很多因素的影響，其中，可能是老師、家長、學生個人建議，或者為其他因素。筆者大致把它分為以下幾類。根據已有的分類，把統計數據進行整理歸類，按照老師、家長、學生的順序，以表格的形式對其進行描述與分析。

題目選項百分比

由上述表格中的數據，可以看出，教師們認為學生考級的目的大多是作為學生階段性的檢驗。其余的差別并不是很顯著，其中個別教師認為可以使得學生自己設立學習目標。一半以上的家長認為孩子考級的目的為激勵孩子練琴的積極性，二是檢驗孩子鋼琴水平。學生們一半是檢驗自己鋼琴水平，其它三個選項的比例大致相同。

2.出現的問題

考生在為考試做準備、練琴的過程中可能出現不同類型的問題，筆者將其分為四類：背譜困難、識譜困難、速度達不到要求、細節處理不到位。同上，把不同的考級學生分為四類：1-3級、4-6級、7-8級、9-10級?？紤]到1-3級的考生曲目較小、難度低，因此排除細節處理不到位這一選項。

題目選項百分比

根據上述數據分析，可以看出速度達不到要求是各個不同等級的考生中最容易出現的問題。其中，1-3級的考生可能初接觸鋼琴，對于識譜存在著些許困難。4-10級的考生大多都是對曲子細節處理不到位，且呈上升趨勢。

3.考前加課

很多老師、家長、學生在考級期間都會選擇加課。因三份調查問卷都含有這一相關的問題，因此用一個表格來表示，以老師、家長、學生的順序排序。

題目選項百分比基本所有學生17.78%中高段學生6.67%少數準備不充分的學生68.89%不準備加課4.44%其他（視學生而定）2.22%在考級前，哪些學生會成為您的加課對象？一次兩節4.44%一周兩次，每次一節75.56%一周多次8.89%其他11.11%您會讓您的孩子考級前加課嗎？如果您認為有必要，會考慮用什么形式加課？79.49%不會20.51%會35.90%不會61.54%其他2.56%你認為你在考級前需要加課嗎？會加課期間，您會為您的孩子請陪練嗎？需要85.19%不需要14.81%在考級前，你需要老師陪練嗎？需要55.56%不需要44.44%

首先，在上列數據中，少數準備不充分的學生會成為老師的加課對象，大多數老師會選擇一周兩次、每次一節的方式對學生進行加課。而大多數家長也會選擇讓自己的孩子考級前加課，但少數會給孩子請陪練。大多數學生自己也認為自己需要在考前加課，對于是否要陪練大致相似?？梢苑治龀黾诱n是大多數老師、家長、學生在考前必做的準備。

（二）家長調查問卷情況分析

1.級數問題

筆者在調查的過程中，一直在腦海中浮現下面這一問題，其能夠反應出家長們心中孩子考級的最終目標是什么。

題目選項百分比

這一問題的結果引發筆者的思考，可能存在的原因有：選4級的家長可能認為4級對于孩子來說更穩妥，考級不用太過于著急，并且在學鋼琴的過程中，可以讓孩子們接觸到更多的東西。選5級的家長為大多數，他們認為自己的孩子可以適當的跳級別考。而選6級的家長可能考慮到級別數越高，孩子水平越高，但是筆者認為選6級的家長們沒有考慮到孩子們心目中的想法，因為一定的時間內才能考級，如若失敗，對孩子們來說，時間與心靈都可能受到些許的傷害。

2.結束學琴的原因

導致家長結束孩子學習鋼琴的原因有很多，其中，筆者大致把它分為以下幾種情況，即：通過10級考試、課費上漲，經濟承受不起、孩子興趣喪失，不愿意繼續學鋼琴、進入中學階段、學習壓力大，其他輔導班增多。

題目選項百分比以下哪些情況會讓您結束孩子學習顎鋼琴的課程？通過10級考試17.95%課費上漲，經濟承受不起2.56%孩子興趣喪失，不愿意繼續學鋼琴82.05%進入中學階段23.08%學習壓力大，其他輔導班增多66.67%

根據此數據亦可以得出，孩子的學習興趣與負擔壓力在學琴的過程中占據主導地位。其次，進入中學階段也會使家長放棄對孩子的學習過程，這一結果也驗證了第一個問題的推測。同時，也可以看出還是有很多家長讓孩子學琴的目的是為了通過10級考試。

（三）學生調查問卷情況分析

1.考級曲目過程中的困難

題目選項百分比背譜困難33.33%識譜困難44.44%速度達不到要求37.04%堅持練習33.33%你在考級曲目的學習中最困難的是？

根據表格中的數據可以了解到學生們在面對自己的考級曲目中都存在著各式各樣的問題，令人驚奇的是，堅持每天的練琴訓練對學生們來說竟也成為一種困難。應當考慮老師與家長是否給予學生每天過多的練琴時間，導致壓力所在。

2.其他作業情況

在考級的過程中，學生們是否能夠完成日常的鋼琴作業，其是否成為學生們的壓力是值得關注的一個問題。

能題目選項百分比你認為你在準備考級曲目時，是否能同時完成日常的鋼琴作業？77.78%不能11.11%老師會暫停日常作業11.11%

可以看出大多數學生們都能夠完成日常的鋼琴作業，但是還是有少量的學生不能夠按時完成。推測老師暫停日常作業的原因可能是怕學生們作業太多、壓力過大，或者認為應當集中精力對考級曲目與練習曲準備充沛。

三、結論與建議

通過對杭州市上城區琴行的教師、家長和學生分發調查問卷和現場實錄訪談的方法，了解現今杭州市社會鋼琴考級的具體概況。并將調查結果整合，簡述杭州市社會鋼琴考級現狀及一些普遍的問題，最后對產生的問題提出一些針對性的意見和應對策略。

（一）杭州鋼琴教師方面存在的問題

通過采訪得知杭州鋼琴教師師資存在魚龍混雜、分布不均的情況。在所調查的琴行中，有許多琴行存在聘用兼職鋼琴老師的情況，而且有很多一部分是來自非專業音樂院校的學生。我們還了解到很多琴行老板與管理者并不具備基本的音樂素養。由此可見，杭州音樂培訓機構雖多，但是擁有真正強大師資的琴行卻并不占大多數。

（二）杭州鋼琴考級機構存在的問題

近年來，杭州鋼琴的承辦機構如雨后春筍般應運而生，由于經濟利益的驅使，各組織都為了招考規模而費盡心思，甚至有些并沒有承辦鋼琴考級資質的機構也在其中謀求利益，導致現如今的鋼琴考級組織管理秩序混亂。學生參與考級，不管是彈得好壞與否，絕大部分的考生都能通過考試。這便使社會鋼琴考級失去的嚴肅性和權威性。

（三）幾點應對之策

針對上述杭州市上城區鋼琴教師和鋼琴考級機構存在的問題，幾點參考意見如下：

1.鋼琴教師應該嘗試轉變傳統鋼琴教學模式，讓學生真正對鋼琴學習有興趣，讓學生真正把鋼琴考級視作一種挑戰而不是壓力。老師也要不斷學習、充實自己的專業，讓自己成為一個夠資格的鋼琴教師；

2.家長在讓孩子學琴之前要考慮周全，不要盲從他人；

3.政府也應該對當前杭州地區鋼琴考級的承辦組織有管理措施，讓鋼琴考級更透明、更公平。