淺談大學生社會實踐新模式*

鄢鸝漩

（沈陽師范大學戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

隨著生活水平的提高，廣大群眾也在不斷的追求和提高生活質量，其中藝術活動能夠滿足市民的廣泛愛好。藝術惠民工程，不僅可以使音樂表演專業的大學生獲得社會實踐的機會，促進自身的專業進步，也能使通過藝術惠民的方式，直接將自己的知識和能力應用到社會、服務于社會，真正體現了高校服務于社會的職能和意義。

一、大學生參加藝術惠民工程實踐活動的意義

（一）對社會的意義

當代大學生是社會的主體，是推動社會發展的主干力量。而音樂表演專業的大學生是推動社會藝術發展的骨干力量。學生需要掌握專業的理論知識，語言表達能力和社會實踐能力，而社會實踐能力是其中最為重要的一項。黨的十九大提出“讓優秀傳統文化更好傳承”，《“夕陽秀”絲弦組合實訓室》項目的實施就貫徹了這一的精神，樹立了大學生的良好風貌，滿足了社會對大學生人才培養規格的需求，同時，增強了群眾和社會對與藝術惠民的認識和認可，為沈陽的精神文明建設盡了一點微薄之力。

（二）對本專業學生的意義

《“夕陽秀”絲弦組合實訓室》是以弘揚中華傳統音樂文化藝術為目的，以“藝術惠民”創新實踐為平臺，以大學生創新訓練為載體來開展的民族器樂（絲弦組合）訓練研究。項目的開展充分發揮了本專業學生自身的專業特長，增強了大學生的社會責任感和服務意識，培養了大學生的社會實踐能力、創新能力和創新創業意識。通過項目的開展鍛煉了學生的意志品格，提高了思考能力和語言表達的能力，促進了自身專業的發展和學習熱情。學生在藝術惠民實踐活動中，親自教授，用心體會，積極參與，把自己所掌握的知識用到了實踐中去，進一步的檢驗了自己的專業能力和社會實踐能力，也為今后的專業發展和從事民族器樂教學工作打基礎、做準備。

二、創新型藝術實踐項目

（一）“夕陽秀”的由來

之所以取名為“夕陽秀”，源于藝術惠民民族器樂培訓參加的人群。這些人群平均年齡在60左右，有退休的機關干部、大中小學教師、退伍軍人，工人、農民，大多是年紀很大的爺爺，奶奶，他們很多人從小就喜歡中國的傳統音樂，喜歡中國的民族樂器，也渴望能夠當一名音樂家、藝術家。但是在他們年輕時那個年代經歷過“文革”，在那樣一個環境下，他們對于民族器樂的熱情和喜愛只能默默隱藏，無法實現他們的音樂夢想，很多人為此感到非常遺憾。因此，藝術惠民活動喚醒了他們童年對音樂夢想的渴望，“夕陽秀”絲弦組合實訓室是他們圓夢的地方。

（二）“絲弦組合實訓室”模式

自2010年，沈陽師范大學開始開展“藝術惠民”公益培訓已經有七個年頭，受眾人數達7萬多人次。“夕陽秀”絲弦組合實訓室是在原來的單一教學中加入了器樂合奏訓練模式，選擇以彈撥樂器（揚琴、琵琶、中阮、柳琴、古箏）和弦樂器（高胡、二胡、中胡）組合在一起，選取適當的器樂合奏曲進行訓練，最終完成以絲弦組合為主的民族器樂音樂會。通過“夕陽秀”絲弦組合實訓室這樣專業嚴謹的訓練，更增加了廣大市民對于民族器樂的學習熱情。

（三）“夕陽秀”效果顯著

藝術惠民中的大多數人員沒有經過嚴格的訓練，視奏能力不強，合作能力比較差，各聲部之間配合不好，不懂指揮的手勢，這是他們進步慢的主要問題。因此，課堂上，由音樂表演專業的同學模擬專業老師細心講解、示范演示，從樂曲的創作背景、樂曲結構、演奏風格以及音樂情感的表達等一一進行講解，并通過分聲部訓練達到節奏、音型、指法、竹法準確等目的。“夕陽秀”絲弦組合實訓室，使學習民族樂器的市民掌握了正確的演奏方法及演奏技能技巧；掌握了合奏訓練中的各聲部之間的配合；增強了合作意識，凝聚了團隊精神，同時對中國傳統民族器樂有更深刻的理解和認識。

三、“夕陽秀”社會價值

（一）“夕陽秀”絲弦組合實訓室的開展，不但為參加藝術惠民活動的市民們提供了教學資源，為學生提供了社會實踐平臺，拓寬學生的創新創業的途徑，提高學生創新創業的能力，而且也增強了市民對民族音樂學習的熱情，提高了市民對民族音樂的熱愛，滿足了市民對音樂理想的追求。

（二）“夕陽秀”絲弦組合實訓室的開展，促進了老年人的精神愉快，身心健康，家庭幸福和社會和諧，老有所為，老有所樂，提高了市民幸福指數，體現了當今中國國泰民安，繁榮富強，使物質文明和精神文明得到了進一步的升華。

“夕陽秀”絲弦組合實訓室創新實踐研究，弘揚了中華傳統音樂文化，使大學生能夠把掌握的專業知識運用到藝術惠民的實踐中，真正了解社會，服務于社會，積累豐富的實踐經驗，符合普通高校對藝術人才培養的要求。