簡析音樂教育對中學生素質形成的重要性

石登祥

（貴州省安順市普定縣第二中學，貴州 安順 562100）

隨著我國社會主義事業的不斷發展，教育工作成為當前社會各界都十分重視的工作。進入新的歷史時期，對于學生教育已經不僅僅停留在只重視成績的方面，更重要的是全面素質的提升。在很多中學在對于學生的教育中，將音樂對于學生的素質教育放在了重要的地位。

一、中學生音樂教育的現狀

我國對于中學生的音樂教育在學校的教育中一直設有相關的課程，但是在不同的歷史時期對于音樂教育的重視程度不一樣。改革開放以后，人們無論從經濟水平還是從教育水平都得到了很大的提升，對于音樂教育也更加重視。通過引進國外先進的教育思想，結合我國中學生音樂教育的實際水平，探究出適宜的教學模式，音樂教育取得了不少的成就，對于素質教育起到了很好的促進作用[1]。

但是，就當前的音樂教育而言，仍然存在著不少的問題。首先是中學生的音樂基礎比較薄弱。在對中學生的音樂教育中發現，很多學生的音樂基礎較差，對當前年齡階段應該了解的音樂知識不能夠很好的掌握，使得學校的音樂教育產生了很多阻礙。而且，對于中學生的音樂教育不能夠結合其自身的特點，造成了整個的教學效果較差。其次是學校教師的認識不夠。在當前學校的音樂教育中，很多老師仍然把音樂教育當作是無足輕重的課程，認為最重要的還是要提高學生的文化課成績，甚至有些老師會占用學生的音樂課程上其他的文化課，這也阻礙了音樂教育的發展[2]。再者，由于學校的重視程度不夠，很多音樂老師的教學水平不高，教學設備比較陳舊，這些客觀因素也給中學生的音樂教育產生了很大的影響。

二、中學生素質教育中音樂教育的特點

我國在教育事業的不斷發展中，逐漸認識到音樂教育的重要性，在中學生的全面素質教育中也產生了十分重要的作用。音樂教育不僅僅是通過音符和旋律來傳達出要表現的內容，相對于文化課程而言，它本身比較抽象，對于學生的思想意識會產生一定的影響。音樂不僅是一門課程，它可以滲入到生活的方方面面，對人們的思維和生活產生一定的影響。在我國當前的音樂教育中，要通過多種多樣的教育方法提高學生對于音樂的興趣，同時鼓勵學生有發散性的思維，體會音樂的內涵和情感，提升自身的內在素質。這樣，也更能凸顯音樂教育在我國素質教育中的重要性。

三、音樂教育對中學生素質形成的重要性

針對音樂教育對中學生素質形成的重要性來說，可以分成以下幾方面進行分析和討論：

（一）提升道德水平

音樂教育在對于中學生思想的影響是潛移默化的，在一點一滴中會進入學生的生活、情感，從而能夠讓他們感受到另一個世界，形成堅毅的品格。一直以來，音樂教育對于學生道德思想形成就收到音樂家的普遍認可。曾有音樂家表示，音樂有很強的社會作用，可以喚醒中華人民的精神。音樂是一種世界共通的語言，具有穿透靈魂的力量，能夠改善人們的心靈活動，因而，音樂教育對于提升中學生的道德水平具有重要的意義[3]。

（二）促進智力發展

通過各種研究，心理學家霍華德所提出的多元智力理論，其中就包括了音樂智能理論。該項理論是指每個人都有對音樂的感受，然后通過作曲、歌唱等不同的藝術創作的形式來表現出自己的感受的能力，被稱為音樂智能。這種智能對于智力的發展具有重要的意義。現在的中學生通過感受音樂，能夠發展自身的抽象思維能力。處在中學階段的他們，思維水平處在一個形象向抽象的過渡階段，通過對音樂的學習，提高他們的抽象思維能力，提高了他們對于學習的興趣，同時也促進了智力的發展。

（三）促進身心健康

當前的社會發展迅速，對于學生而言，來自學習、生活的壓力影響著他們學習和生活。在這樣的環境之下，健康的身心能夠幫助他們更好地適應學校高強度的學習。音樂可以調節中學生的心理活動，調節他們的情緒，有效的緩解他們在學校當中遇到的各種壓力。有的學校甚至設立了“音樂治療室”，來幫助學生解決在學校中遇到的各種壓力。

四、結語

音樂教育是一門十分重要的學科，對于培養學生的道德，促進智力的發展，促進學生身心教育的發展具有重要的意義。通過音樂教育，能夠讓學生感受到不同的世界和情感，對于中學生世界觀、價值觀、人生觀的形成都有很大的促進作用。在音樂教育中進行素質教育的融合能夠對今后中學生的發展有進一步的推進與教育方面的提升，以便全面促進今后教育的發展。■