關(guān)于高校音樂藝術(shù)實踐能力培養(yǎng)的思考

饒文躍

（麗水學院，浙江 麗水 323000）

在高校音樂專業(yè)學生學習的過程中，不僅僅要培養(yǎng)其理論和實踐能力，還要求保護證及藝術(shù)實踐能力的良好發(fā)展，這樣才能夠把教育工作的內(nèi)涵最大化的發(fā)揮出來。同時在音樂教育工作開展階段，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，人們逐漸意識到全方面發(fā)展對于人才培養(yǎng)的重要性，所以還是要針對高校中音樂專業(yè)學生藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)進行規(guī)劃和分析，這樣才能夠保證在良好的教學工作下，學生逐漸的成熟和完善，達到社會所需要的標準，為社會未來的發(fā)展提供綜合性可用人才。

一、藝術(shù)實踐的主要內(nèi)容與意義

鄧小平曾經(jīng)提出過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這句話的意思就是，只有通過真正動手的去做，才能夠最終檢驗這一真理。這一工作能夠通過改變客觀的問題，實現(xiàn)人類在主觀上所提出的需求，更是實現(xiàn)主觀活動的一種好事。在高校音樂教育工作中，開展藝術(shù)實踐活動，能夠加強學生動手實踐的能力，引導和啟發(fā)學生鞏固自己課程中所學習的技能，保證學生人格和精神能夠達到雙方面發(fā)展，以此彌補在理論課程中學習存在的不足，增長學生的創(chuàng)新意識和能力。所以音樂教育工作人員也需要本著嚴謹務實的態(tài)度，培養(yǎng)學生理性的思維習慣，這樣才能夠加強學生創(chuàng)新意識和實踐能力，實際上藝術(shù)實踐并不是一個獨特的學科，在音樂教學工作中屬于非常重要的組成部分，藝術(shù)實踐的主要目的就是為了提高教育教學中的有效性，也是為了檢驗教學的成果，所以藝術(shù)實踐工作的順利開展和良好規(guī)劃能夠為高校中音樂專業(yè)學生提供學習方向，對于做出總結(jié)對其有著非常重要的現(xiàn)實意義。

二、藝術(shù)實踐在高校音樂教學中存在的問題及重要性

在相關(guān)名詞解釋中，藝術(shù)這一詞語除了致某人的精湛技術(shù)之外，也代表著一種文化的修養(yǎng)，而在整個修煉過程中，就是藝術(shù)教育工作所包含價值的發(fā)揮作用結(jié)果。所以縱觀目前我國高校音樂專業(yè)的教育能夠看出，學生在實踐工作開展階段，所展現(xiàn)出的能力非常薄弱，其中一方面就是因為教師對于這一教育工作沒有給與足夠的重視，另一方面就是學生自身在實踐工作開展過程中，參與性不高。由于教師的群體在教育工作中，沒有對學生開展及時有效的引導，這也造成了很多學生并不了解藝術(shù)實踐的組織形式和具體的方法，在藝術(shù)實踐活動開展中缺乏相應的經(jīng)驗，無法做到專業(yè)的知識內(nèi)容與實踐課程的良好銜接。同時學生沒有實踐能力一味地抱著書本分析理論知識，那么綜合素質(zhì)的提高也無法達到最終的目標，這些都是高校音樂專業(yè)中藝術(shù)實踐能力培養(yǎng)的主要問題。

三、高校音樂藝術(shù)實踐能力培養(yǎng)的思考

（一）正確面對壓力

在音樂專業(yè)學生訓練學習過程中，還要求其能夠正確的面對壓力，保證積極端正的學習態(tài)度，進而實現(xiàn)愉悅的音樂學習之旅。而在音樂藝術(shù)實踐能力培養(yǎng)的過程中，教師也需要經(jīng)常組織學生進行比賽和表演，這樣能夠讓學生正確地面對壓力，同時有效的避免在表演之前的緊張焦慮，以及不適應感。同時在學生實際的演出和演奏過程中，教師可以幫助學生選取曲目，解決不適感和壓力所帶來的緊張現(xiàn)象。除此之外音樂教師也可以與學生進行多溝通和交流，了解其在何種情況下會出現(xiàn)焦慮感覺，這樣在后期訓練中進行重點培訓，保證學生能夠正確地面對壓力，以此達到藝術(shù)實踐能力培養(yǎng)的目的。

（二）構(gòu)建自我健全與富有意義的學習

同時在專業(yè)的音樂教育體制下，學生不僅僅有著未來工作的壓力，還對自我有一定的期望，所以在整個英語學習過程中，教師需要給其正確的支持和引導，保證學習能夠不斷進步。與此同時，教師也需要幫助學生構(gòu)建健全的自我，在藝術(shù)實踐工作中，能夠積極的面對競爭，在惡性和良性競爭中，促進自我學習的動力，求得技能和能力的增進，這樣會保證學生在音樂的真諦下更好的進行藝術(shù)能力的實踐，同時也能夠拓展學生的視野，保證其了解到音樂學習的重要性，更好的提升自我的正能量價值觀。

四、結(jié)語

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，藝術(shù)的實踐活動在高校音樂專業(yè)教學工作中，有著非常重要的地位，也是人們長久以來關(guān)注的重點內(nèi)容之一。藝術(shù)實踐活動實際上在高校中屬于這一學科教學的整個范疇，也是把學生所學習的理論知識和專業(yè)知識，以及基本技能綜合結(jié)合運用的教育教學實踐課程。所以本文針對高校音樂藝術(shù)實踐工作的能力培養(yǎng)規(guī)劃進行分析，主要目的就是把高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)成合格的音樂人，才能夠適應未來的工作和就業(yè)，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。■