社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）項(xiàng)目的學(xué)校實(shí)施策略

吳新云

【摘要】本文闡述“社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）”項(xiàng)目能夠在柳州市三江縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的原因；論述該校推進(jìn)SEL項(xiàng)目的策略：決策保證項(xiàng)目實(shí)施的有效性、團(tuán)隊(duì)研修推動(dòng)課程的實(shí)施、班級(jí)創(chuàng)意拓展文化建設(shè)、師生參與學(xué)校管理；論述該校對(duì)深化社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目開展的工作：對(duì)項(xiàng)目課程內(nèi)容進(jìn)行整合，各項(xiàng)工作圍繞項(xiàng)目的推進(jìn)而開展，努力獲取專家的指導(dǎo)，號(hào)召家庭與學(xué)校一同為項(xiàng)目推進(jìn)努力。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)情感學(xué)習(xí) 落地原因 推進(jìn)策略 深化策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12A-0016-03

三江縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于縣城河?xùn)|開發(fā)區(qū)文萃小區(qū)北面，依山傍水，環(huán)境幽靜，是三江縣唯一一所集中小學(xué)教育為一體的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1999年，2001年秋季學(xué)期開始招生上課，目前小學(xué)部擁有29個(gè)教學(xué)班，1 708名學(xué)生，在編教師65人。2013年，學(xué)校成為教育部—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）”項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，從試點(diǎn)起步到整校推進(jìn)，學(xué)校在社會(huì)情感的教育上一步步走向?qū)I(yè)化，學(xué)生、教師的面貌也發(fā)生了很大的變化。筆者從管理者的角度回顧過程，分享一些感悟。

一、尋找契機(jī)——讓社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目在學(xué)校落地

作為一個(gè)已經(jīng)承擔(dān)了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目工作長(zhǎng)達(dá)十年的縣，三江縣在2013年再次成為新一輪“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的全國(guó)五個(gè)實(shí)驗(yàn)縣之一。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的項(xiàng)目有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，需要實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師付出很多心血。在當(dāng)前教育任務(wù)繁重的大環(huán)境下，我們一度對(duì)這個(gè)新項(xiàng)目有些排斥?！?br>