幼兒園良好師幼關系的構建

蔣麗琳

【摘要】本文分析當前師幼關系中存在忽略幼兒需求、教師不夠專業、教師角色單一化等問題，論述構建良好師幼關系教師應做好引導者，強調幼兒的主體地位；加強幼兒教師團隊建設，提高教師業務能力；豐富幼兒教師職責，實現角色多元化。

【關鍵詞】幼兒園 師幼關系 主體

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-9889（2017）12A-0064-02

隨著時代發展和社會進步，人們逐漸認同每個孩子都應有一個盡可能好的人生開端，有足夠的機會挖掘自身潛力，幼兒園為此提供了條件和環境。幼兒園教育是在幼兒接受系統教育之前開展的，對幼兒以后所接受的教育而言，是非?；A的，但這并不意味著幼兒園教育不重要。這一階段要順利開展教學活動，使教學計劃得以最大化實現，就要營造和諧的育人環境，尤其是要構建良好的師幼關系。師幼關系是指教師和幼兒在教育學習活動中彼此之間的相互關系。它是幼兒園教育活動中最基本但也是最重要的人際關系。幼兒教育活動的質量關系著幼兒的發育發展，還關系著人類社會的繁衍和進步，而師幼之間的關系是否融洽良好，又對幼兒教育起著重要作用。

一、構建良好師幼關系過程中存在的問題

（一）忽略幼兒需求

筆者在對幼兒園進行調研時發現，幼兒本該快樂游戲、積極參與、享受戶外活動時，部分教師因害怕幼兒在活動時出現各種問題，而將幼兒園中開展的活動課程取消，直接改為知識性課堂；……