如何在小學語文教學中進行愛心教育

徐念尤

近四十年的教學生涯告訴我，“愛心”是最好的教育，“愛好”是最好的教師。在整個教學過程中，教師應一如繼往地傾注愛心，使學生靠近教師、喜歡教師、聽教師的話，學生才愛聽教師所上的課，才能認真學習。我不僅僅只是把學生看作是所謂的學生，更是將他們看著是自己的孩子。他們生病了，我要背他們去者醫生、沒有錢我得給他們付醫藥費，受了委屁我得給他們伸張正義，遇到漲洪水我得留他們在我家吃住。學生受傷了，我得關切地問他是怎么傷著的。平時和學生交知心朋友，交心談心，心心相通。我是他們的大哥哥，掌握著他們的心理動態和家庭情況。對學生中的突發事件有應變對策，如楊政同學通過我的教育轉變，后來他考上了國家重點大學生。在一個教師節，他寄給我一張精致的名信片名信片上“吾愛吾師，尤愛真理。”我心中得到了慰藉，這就是我的愛所付出得到的回報，是愛心教育的成功。

極好是最好的。教師在整個教學過程中，要竭盡全力地培養學生愛好學習的習慣。在對學生傳授知識的過程中，采用情感教育和情景教學，再加趣味教學，使課堂教學生動有趣，從而得到學生的喜愛，有時讓個別學生感動得淚流滿面。在教學中，我發現學生如對教師喜愛，對他所任學科就會專心，學習興趣就濃，知識掌握得就牢固。學習成績就好，自學的能力就越強。在教學中，教師應根據不同學生的年齡、心理、愛好、閱歷等特點進行教學，教學手段應采取多樣化、趣味化、形象化、閱歷化、程度化等特點進行教學，才能促進學生的正常學習，才能培養學生良好的心理素質、促進學生身心的健康發展這也是教師注意的職業道德和任務，也只有這樣才能教好學生，提高教育教學效果。

愛好，就是興趣，興趣就是學習活動的推動力。有了興建什么困難都可以克服。在教學中應首選激發學生對某科或某課學習的興趣，教師在上某課前要向學生介紹某課的重要性、實用性，要針對學生的閱歷、年齡、知識成度所能達到的可能性進行教學。為了提高他們的學習興趣，盡量使教學接近學生生活，針對農村的學生就介紹衣村人生活習慣，對城市學生要向他們介紹城市生活的特點，對少數民族地區學生向他們介紹少數民族風俗習慣。對中學生說的話要比小學生深刻些、含蓄些，幽默些：對小學生說的話要淺顯形象、通俗易懂，在適當時盡量接近兒童語言，加以適當的手勢，教學可達到事半功倍的效果。

在教學中，教學形式也要多樣化，學生才不感到乏味，才有興趣去學習，才能去深鉆。所以教師任教學中不斷變換新的教學方法可用討論式、評說式、形象式、圖表式、板演式、朗讀式閱讀式、講故事式、趣味式、幽默式、含蓄式等多種教學方法調動學生的學習積極性。學生不感到枯燥，在快樂中學習，在愉悅中求知，使學生自發地或自覺不自覺地投入到學習知識中去。

中小學階段的學生對有興趣的事物表現出級大的熱情和好切任教學中要結合學生的心理特性，做到因勢利導、潛移默化、因材施教、因人而異科學安排新知識，讓學生由易到難、由淺入深、先簡后繁，盡力把課講得生動活潑、充滿生機，也可講與教學內容有關的故事，但不能漫元邊際、胡亂扯，還可講教師的經歷、體會、感悟，也可讓學生各抒已見，還可讓學生講、學生評，最后教師作總結評說。在閱讀時教師讀、學生聽，或學生讀、教師和學生一起聽，認奧審視朗讀情況.

在批閱作業時，可讓學生互相換閱使學生深刻地認識到自己作業的不足之處。在課堂教學中可讓學生到講臺上去講，學生聽教師做，然后教師再指出學生的疏漏，還可讓學生根據課文的角色板演課本劇；在作文方面，可讓學生上臺朗讀自己的作文、學生評講作文的得失，最后由教師講評，讓學生在豐富多彩的課堂教學中白我欣賞，自我借鑒總的來說要使學生在樂趣中輕松愉快地完成自己的學習任務 從而提高自學的能力，養成自學習慣。教師應重點從關愛中讓學生去學習，從熱愛中讓學生自覺去學習。