成都中小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)初步探索

駱 彥

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610101）

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育水平的不斷提高和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中小學(xué)校的藝術(shù)教育有了較快的發(fā)展。課外藝術(shù)教育的活動(dòng)也紛紛開(kāi)展起來(lái)，使中小學(xué)生的審美素質(zhì)得到了大大提升。所以在中小學(xué)校創(chuàng)辦手風(fēng)琴社團(tuán)，符合我國(guó)藝術(shù)教育的需要。

一、中小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)建設(shè)意義

概括來(lái)說(shuō)，建立手風(fēng)琴社團(tuán)，不但能加強(qiáng)了手風(fēng)琴的推廣與宣傳，也增添學(xué)生的一項(xiàng)藝術(shù)才能，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的作用。學(xué)習(xí)手風(fēng)琴會(huì)使學(xué)生在音樂(lè)中獲得快樂(lè)，鍛煉自己，提高才干。這個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)鍛煉提高，展示才華，收獲快樂(lè)的項(xiàng)目。最終來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的藝術(shù)情趣，藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于校園文化建設(shè)。

分而就小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)而言，建立手風(fēng)琴社團(tuán)，培養(yǎng)了學(xué)生們優(yōu)秀的愛(ài)好獨(dú)立性，和藝術(shù)啟蒙。不但提升了學(xué)生的藝術(shù)情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于校園的文化建設(shè)。就中學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)而言，學(xué)校開(kāi)辦手風(fēng)琴社團(tuán)結(jié)合了普通中學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生，可以通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)加分在中考時(shí)選擇進(jìn)入藝術(shù)性高中。這樣不但可以創(chuàng)建藝術(shù)特色的學(xué)校，還可以提高學(xué)校的升學(xué)率。

二、成都棕北小學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)現(xiàn)狀

成都市棕北小學(xué)，自2014年起，學(xué)校開(kāi)始組建手風(fēng)琴社團(tuán)，該社團(tuán)也在大小比賽中獲得了良好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。社團(tuán)成員，是在低年級(jí)班級(jí)中進(jìn)行招募的，采取自愿形式加入手風(fēng)琴社團(tuán)。現(xiàn)今該小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)共有兩個(gè)班，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短分為大班和小班，實(shí)行大課教學(xué)。大班社團(tuán)人數(shù)12人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2年至3年，小班社團(tuán)新晉招募6人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的時(shí)間為半年。在2015，該小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)在四川音樂(lè)學(xué)院參加了四川省第八屆手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)暨四川省手風(fēng)琴比賽，獲得了金獎(jiǎng)，為自己的學(xué)校取得了榮譽(yù)。2016，四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)成立20周年慶典暨四川省第九屆手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)，該社團(tuán)的孩子們也去參加了展演節(jié)目，并獲得一致好評(píng)。

成都北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是在學(xué)校初中部組建手風(fēng)琴社團(tuán)。該中學(xué)也擁有兩個(gè)手風(fēng)琴社團(tuán)，它們也是根據(jù)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)分為大班小班，實(shí)行大課教學(xué)。大班社團(tuán)人數(shù)18人，加上給手風(fēng)琴伴奏的打擊樂(lè)同學(xué)，共23人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2至3年。小班社團(tuán)新晉招募12人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時(shí)間半年。社團(tuán)也參加了學(xué)校大小的演出，以及迎接教育廳藝術(shù)檢查表演。2016年，該手風(fēng)琴社團(tuán)參加成都市教育局直屬學(xué)校合唱器樂(lè)比賽也獲得佳績(jī)。

三、成都棕北小學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

（一）社團(tuán)選拔和管理問(wèn)題與對(duì)策

關(guān)于手風(fēng)琴社團(tuán)的人員的選拔，在中小學(xué)，由于學(xué)生思想還不夠成熟，所以在選拔前，可以組織在各個(gè)班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)了解學(xué)校的手風(fēng)琴社團(tuán)，以及認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的益處，從而得到家長(zhǎng)的支持。以及在選拔時(shí)要根據(jù)學(xué)生自己的意愿，因?yàn)榕d趣是最好的老師，有興趣才會(huì)有動(dòng)力和積極性。現(xiàn)在中小學(xué)就存在由于老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入手風(fēng)琴社團(tuán)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生排斥手風(fēng)琴學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的效果很差的情況。

社團(tuán)管理也十分的重要，好的管理才能將社團(tuán)的隊(duì)員凝聚在一起，發(fā)揮一個(gè)社團(tuán)最大的才能。首先要在社團(tuán)成立之時(shí)應(yīng)制定相應(yīng)的管理手冊(cè)，規(guī)范社團(tuán)的組織紀(jì)律，讓學(xué)生們不遲到不早退。二是選拔社團(tuán)管理的同學(xué)，負(fù)責(zé)社團(tuán)上課的考勤以及課后練琴的組織，以及選擇優(yōu)秀同學(xué)負(fù)責(zé)管理隊(duì)員以保證每次課后任務(wù)能夠完成。

（二）師資選拔問(wèn)題與對(duì)策

手風(fēng)琴社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，必定要有一個(gè)好的師資隊(duì)伍來(lái)作為保證，好的老師能帶動(dòng)整個(gè)社團(tuán)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社團(tuán)的演奏水平學(xué)習(xí)水平。所以在教師的選拔方面必須選擇一些較有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力好的一些老師，或者對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授，學(xué)習(xí)授課后再到社團(tuán)任課。專業(yè)老師還應(yīng)當(dāng)具有一定演奏能力，應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行表演，或者是學(xué)習(xí)內(nèi)容的示范演奏，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于中小學(xué)生年齡較小，心智思想尚不成熟，所以老師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生自身不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。最后，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要教學(xué)生要正確地樹(shù)立自己的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，學(xué)會(huì)做人做事，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）授課內(nèi)容問(wèn)題與對(duì)策

手風(fēng)琴社團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但在許多中小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)或者樂(lè)器社團(tuán)，為了追求曲子的進(jìn)度和為了表演目的而學(xué)習(xí)，往往忽視了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不僅僅是表演，還應(yīng)該包括音樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。招募進(jìn)社團(tuán)的同學(xué)大多沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)或音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)前，先要學(xué)會(huì)認(rèn)譜，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，和左手基本節(jié)奏型的掌握。

基礎(chǔ)的手風(fēng)琴學(xué)習(xí)必不可少的就包括音階、琶音、和弦以及練習(xí)曲的訓(xùn)練。其次在手風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，更為重要的是風(fēng)箱的掌控問(wèn)題。風(fēng)箱是手風(fēng)琴的心臟，在手風(fēng)琴演奏中十分的重要，正像唱歌時(shí)氣息的掌控，風(fēng)箱會(huì)直接影響到手風(fēng)琴的音色，力度大小和曲子彈奏的流暢性。所以，風(fēng)箱的掌控練習(xí)也需要花時(shí)間去訓(xùn)練。而不是一味的追求進(jìn)度和演奏，不去練習(xí)基礎(chǔ)性的東西。

[參考文獻(xiàn)]

[1]閆瑜.中小學(xué)管樂(lè)教育中的音樂(lè)素質(zhì)-個(gè)體表演技能和集體表演技能的培養(yǎng)[J].課程教育研究,2013,26:220.