如何提高城市社區成人合唱的教學質量

■吳曉均（四川省文化館）

“合唱藝術”這門課程是音樂的其中一種表現形式，可有效地提高人們的藝術涵養，當代合唱作品不少，其題材廣泛、風格各異，在演唱過程中抒發感情，影響人們的內心情懷、減輕壓力，吸引了許多熱愛合唱藝術的成年朋友。在成都各個社區中，報名參加成人合唱藝術團的學員也在逐年增長，越來越多的學員加入到這個行列里來。這群社區“藝術家們”的存在，使得“社區成人合唱藝術”在中老年人及中青年人間快速擴散，讓合唱教學在社區中逐步形成一個規范的體系。每一年度的合唱教學在合唱教師的帶領下變得更加專業化，學員們在每一學期的排練和比賽中能有一定的收獲，這也是社區合唱團引人入勝的價值。

成人合唱藝術的教學對社區中合唱學員的團隊合作能力、音樂作品的鑒賞力和藝術想象力有著舉足輕重的作用，也是讓合唱教師們需要重新思考的一部分。提高學員們的綜合音樂素質是打造一個成功合唱團的基本標準，教師們在現有的教學上也有著一些新的突破和進展，但是在教學的質量上卻是一個令人頭疼的老問題。一位合唱教師要在短時間內組織一個中型合唱團或大型合唱團，是一個很不簡單的工作，合唱教師要讓每一個學員都能從教學過程中獲得認可，更是難上加難，特別是“對付”這些思維成熟的成年人，不想點辦法是很難“統治”一個合唱團的。本文將筆者近年來教學實踐和理論研究相結合得出的教學心得在此分享，還請各位專家指教。

■城市社區成人合唱的現狀

目前，城市社區文化建設每一年都在逐步豐富，也在逐漸完善中，社區成人合唱團的組建初期，很多學員最初報名的目的是由于自己的好奇心選擇了參加合唱團。大部分學員以前從未經過系統和正規的音樂基礎理論知識的學習和聲樂技巧的課程訓練，對于基礎聲樂知識甚是缺乏，導致在合唱排練中對于音準、音高、節奏和聲部的把握，全靠自己的感覺。還有的學員們會認為合唱就是大家一起唱，在分工協作上配合別扭，唱出來的聲音不整齊。因此，學員們的水平層次是不齊的，然而恰恰合唱又是一門對技藝要求很高的藝術課程，成人教學的難度也讓許多合唱教師們苦惱。在這種情況下，合唱教學的質量相對來說會較差，教師在合唱排練過程中給學員們布置的作業很多學員無法自主完成，在排練時還會遇到類似如一位學員的節奏問題導致全體團員都要停下排練，教師單獨給他一個人“開小灶”，甚至這位學員在排練中還是不明白這個知識點，反而耽誤了大家的時間。

從目前的社區成人合唱教學來看，有幾點是教師們最頭疼的問題，首要問題是學員們的基本音樂素養普及。排練中，一位學員在有“休止”的小結沒有停下，還在繼續演唱，作為指揮的教師讓全團暫停演唱，告訴這位學員休止符的準確定義，原來這名學員在之前的排練課程中請假，所以連“休止符”是什么也不知道。其次在于教學進度的提高會比較緩慢，由于先前的音樂基本素養的缺乏，連帶著導致在合唱排練過程中會遇到很多問題，教師會在全體排練時停下來給部分“拖后腿“的學員們耐心解答。特別是到了有些歌曲需要背譜演唱，教師布置給學員們的家庭作業，下課后需要學員們自行在家練習，但有的學員在家根本沒有練習，到了排練時間才把歌曲唱唱，一首歌一直無法脫離樂譜，也耽誤了整體排練的進程時間，使得教學進度較慢，一首完整的歌練很久都唱不完美。還有就是學員與學員或者教師與學員的相處關系問題，人多會嘴雜，有時候合唱教師在排練中對及個別學員提出強烈意見時，學員惱羞成怒與教師當場發生爭執，使得排練無法繼續進行，其終止排練課；有時候合唱歌曲中需要一位獨唱，教師會通過平時學員們的排練情況挑選出最優秀的學員作為領唱，但有些學員就會產生嫉妒心理，為此發生口角等等。這些都會影響合唱教學的整體進度，使得無法按照原定計劃達到最終的演出效果。

然而社區的成人合唱排練往往成為教學環節上最難以把控的步驟，這主要受到學員們的音樂素養和教學課時不足、練習時間不夠等主客觀因素的影響，其中最關鍵的原因還在于教師是否在現有的教學方法中采用了更科學的新版本的方法來克服教學實踐中遇到的種種困難，教學方法不斷地更新運用到實踐教學中由此才能提高教學的質量。

■如何有效提升社區成人合唱的教學質量

（一）培養學員們的興趣愛好

俗話說：“興趣是最好的老師。”聆聽音樂是學習音樂最有效的重要方法之一，也可以培養對音樂的興趣，當人們對一樣東西產生了興趣，那么發自內心的就會對此花時間去琢磨。大量的聆聽經典音樂作品不僅可以提高藝術方面的審美，還可以讓學員們在對音樂的樂感上得到一定的熏陶，在對音準的理解上有更進一步準確地把握，其次在節奏節拍以及旋律上有一定的掌握，在之后的排練過程中拿到歌譜會更快的讀會譜面上信息。如果對于要學習的合唱曲目作為音樂欣賞曲目，不斷地聆聽，猶有如一遍又一遍的讀書，再加上教師的專業講解，可以使學員對于曲目的深層次領悟起到良好的效果，了解了背景知識，由此在演唱中能夠更為準確演繹曲目所想表達的感情。教師們以興趣培養為出發點，往往還可以達到事半功倍、意想不到的效果。

趣味性是整個合唱學習基調，只有當學生愛聽合唱曲目，想聽合唱曲目，對合唱躍躍欲試，他們才會認真的學習體會合唱作品，在基礎的學習中用心地參與到每一次的練習，認真記住每一個音符，努力琢磨自己的歌唱狀態。他們才會在合唱中，自覺地注意每一個聲部的協調，全力展現合唱作品的藝術美感。學員們通過優美的音樂熏陶后，可以使情感得到升華,從而凈化了心靈,使人達到崇高的理想境界。

(二)采用科學專業的訓練方法

學會用耳聆聽后，教師需要引導學員分聲部練習，首先要唱熟各個聲部的旋律，每一個聲部分配一位聲部長作為榜樣及管理，排練和自主練習時聲部長發揮了很大的作用。借鑒童聲合唱團的教學方式，先以單音音準開始訓練，再從二聲部開始訓練，可以加上節奏的練習，從中聽辨聲音的音響效果是否和諧。比如女高音的學員一定要對自己所唱的女高聲部旋律了如指掌，女中音和女低音以及男生聲部等學員一定要熟悉自己聲部的旋律。其次，通過聆聽也要熟悉其他聲部的旋律，在合唱的時候除了自己演唱的部分也要去聽其他聲部的聲音，不能只顧著自己，心中要有團隊意識。合唱歌曲是有歌詞的，所以咬字這一關也非常重要，有的成年人在普通話閱讀中會把卷舌音和翹舌音等混含不清，使得在唱歌詞的時候會咬字不清，夾雜地方口音，在排練時應該把歌詞單獨拿來朗誦，矯字正音，在吐字清楚的基礎上結合呼吸和發音，使其將之有機融合，于音樂中字里行間的美感傳達給觀眾。

發音練習奠定了合唱教學的基礎地位。練習呼吸(由慢及快)也是合唱教學里的技術訓練之一，教師們要注意變化訓練的方法，比如通過“啊”或者“嗚”的嘴形發出長氣來掌握呼吸的技巧，讓學員們體會到氣息的控制，找到混音的訣竅，加上鋼琴彈奏音階，一層一層地往上唱再唱回來，每一次排練一開始都要 有基礎練聲后再訓練歌唱曲目，這樣的方法在專業院校合唱排練中也是如此使用的。教師還可以利用一些輔助工具使枯燥的練習更有趣味，比如加入“聲勢練習”，演唱過程中加上肢體動作，讓乏味的訓練增加些趣味性，又使學員們站著也可以達到運動健身的效果，在快樂輕松的排練環境中，學員們也掌握如何科學地邊呼吸邊演唱，讓每一次的排練課對學員們有一定吸引力。

另外，社區成人合唱教學中培養的是成員之間的相互配合，考驗的是人與人之間的默契程度，更是實現社區教學團隊協作的重要體現。通過教師的引導讓學員們學到的音樂知識能夠最大限度地陶冶學員情操，從而達到提升社區成員綜合素質。在排練過程中，學員們能掌握一定的合唱基礎技能知識，提高大家對社區教學的認可，實現大家的情感調動，讓音樂作品的演繹效果達到教學目標。在合唱中融入樂感，從而把歌曲演繹的更加傳神，這樣才體現出教學質量的提高。

（三）通過線上移動互聯網促進線下教學

合唱這一門藝術創作的過程中，個人必須服從于集體，因為只有找準自身在合唱中的角色，樹立與人相互協作的意識和集體主義觀念，才能創作出和諧美妙的聲音。當人們從棋牌室、麻將桌上站起來，投入到合唱排練和演出中，從沉溺于電視、網絡的封閉世界轉而投身于合唱的藝術創造時，可以推斷，其文化生活品位乃至社區的文化品位必將發生改變。當代社會網絡的普及與應用已經滲透到我們生活中的每一個角落，我們可以利用網絡的優勢，通過線下組建微信合唱群或QQ群，將合唱團的每一位學員和老師在排練后還能在社交網絡上隨時保持聯系。通過群的建立，樂團團長在發布通知的時候會更加便利，學員們可以24小時在線上互動，交流各自學習心得，在線提問，解決自己單獨練習時的各種問題。由此形式會增加團員們之間的友誼，建立團隊合作意識，更有積極分子還會在群里組織周末郊游或者相約參加廣場舞活動等等，好學的學員們還會在群里分享合唱和聲樂專業知識，真是學無止境。

教師選出的各個聲部的聲部長會被安排來協調排練及其他的開展學習活動，他們除了帶領自己聲部的成員下來學習歌曲，還需要把自己小隊中“拖后腿”的學員多加補課和增強基礎訓練，不要讓自己的聲部在下一次的集體排練中不合格，發揮聲部長們的骨干作用，所以有的聲部長還開設了屬于各自聲部的網上群，聲部成員們在群里學習、提問、探討等等。因此，社區在合唱的培訓中，要有目的、有計劃地指導合唱隊骨干成員，讓他們在學中教、教中學，既提高了教學的質量，更促進了合唱藝術的推廣，使更多熱愛歌唱的人受益，以推動群眾業余藝術活動的開展和提高。

（四）參加合唱演出比賽

社區合唱團出席參加合唱演出比賽是展示社區精神文明建設的平臺，也是拉近社區與社會之間的平臺。社區通過舉辦音樂文化活動，加強了社區居民之間的情感交流，也促進了企業與社區之間的交流。定期參加市上或省上組織的合唱比賽活動，讓各個學員們有緊迫感和集體榮譽感，通過節目排練及最后的上臺展示，使學員們能更為深入理解合唱藝術的技巧和藝術表現，從而提高下次再排練時的效果，并且在共同完成比賽后促進了學員們的深厚感情。以學員自主懂學習為主，加強合唱技術，提高綜合知識，培養學員學習解決問題的能力，拓展藝術文化視野，提高整體合唱教學質量和水平。因此，要定期組織交流演出、比賽觀摩，豐富社區文化生活。通過社區成員之間的交流切磋，可以增進友誼；通過社區與社區間的比賽，可以提升水平；通過各種合唱表演形式，可以愉悅身心乃至實現自我。

■結 語

合唱作為用人聲來表現音樂作品的聲樂表現形式，無論是從創作的技巧手段，還是從表現的復雜程度，都可以說它是聲樂表演中最高級的形式。然而它又是一種便于教學實踐、易于大眾接受、極具藝術魅力的群眾性音樂活動。又因為合唱是聲樂藝術，用人聲來表達音樂情感會比采用樂器來得更直接、更細膩、更容易產生共鳴，再加上絕大部分合唱都有歌詞，所以被人們理解和接受的程度會更加寬廣。

在社區合唱課程的教授中，教師要讓每一個學員明白，作為合唱團隊成員既是在進行音樂創作，提高自己的音樂素養，培養自身關于多聲部的聽辨能力和音樂思維能力；又是在進行音樂的欣賞，讓自己主動參與到音樂實踐操作中去尋找審美的情感體驗。只有這樣，我們才能把每一次社區合唱教學，理解成為一次難得的精神享受，心靈的境界也常常會同音樂一起得到升華。每一部合唱作品如果缺乏了音樂情感，會顯得空洞、空白、無法打動人心。所以教師們在教學上需要把如何將情感融入歌聲中作為教學難點，充分將學員們的學習合唱激情調動到最大化。在合唱教學過程中，合唱教師要不斷發現問題并提出解決教學困難的方法，以最大化提高社區合唱教學質量，促進學員們的音樂素養的形成。最后可以掌握10首以上中外合唱名曲，通過系統的專業化訓練，讓社區成人合唱團的整體水平有所提高。