習近平時代中國特色社會主義思想對理想信念教育的啟示

狄遠帆

(南京工業大學馬克思主義學院，江蘇 南京 211816)

理想信念是人們對待工作、學習、生活的一種態度，是對所從事的事業有著堅定不移的意志，為自己目標而努力奮斗的思想覺悟，這是人們自我成長過程中最寶貴的財富，歷年來都備受領導人的重視。我國進入習近平時代以來，理想信念教育話題始終活躍在人們的視野中，圍繞該問題展開的討論也多種多樣，如何利用新時代的新思想來促進理想信念的教育工作，成為了許多學者研究的熱門問題。

一、理想信念教育的重要性

理想是人們安身立命的根本，為人們的發展指明了準確方向。信念是人們奮發向上的斗志，失去了信念也就失去了精神上的支柱，容易始亂終棄。習近平在多次講話中都強調了，新時期的理想信念在堅持傳統優秀觀點的基礎上又融入了人文化的色彩，從共產黨員個體角度出發，強調教育之于黨員自身發展的重要性。新時代國家理想信念是實現偉大復興，具體到每個時期的理想都會有所差異。比如在革命年代中，則強調中華子女都積極投身于革命之中，如果沒有這樣的理想信念，革命很難成功。而在當代則強調中華子女都投入到社會建設之中，為集體利益貢獻自身力量，而個人的成長發展也離不開集體。由此可見處于不同階段的社會個體，也需要根據社會思想的變化而調整自己的理想信念。

二、習近平時代理想信念教育評判標準

對于理想信念教育工作的評判，在習近平時代有了新的標準，只有依照該標準才能考察教育工作的正確性、有效性，才可以為教育工作找準落腳點。

(一)四個“能否”

一是是否將為民服務作為工作的根本宗旨。該條是從思想層面來評價黨員是否有明確的理想信念。只有將自己利益與群眾利益聯系起來，加強日常與群眾的聯系，尊重群眾是歷史主體的地位，做到依靠群眾、造福群眾，這才是新時代要求的理想信念。

二是是否吃苦耐勞。這條是從行為層面對教育工作的評價。通過思想層面的教育，人們最終能形成吃苦耐勞的精神品質，表現在工作中積極向上、不畏工作中的艱苦，則意味著教育取得了成效。

三是是否廉潔奉公。這條是從道德層面對教育工作的評價。作為先鋒隊的共產黨員應為群眾做好帶頭示范的作用，將為社會主義事業做出貢獻作為自己工作的立足點，提高自身的思想覺悟。

四是能否建立明確具體的自我評價標準，這是檢驗教育成果的客觀表現，也是為每名黨員明確了評價的標準，有利于黨員的自我監督。如果每位黨員都能嚴格按照該標準，那么民族的偉大復興指日可待。

(二)正確“三觀”

正確的“三觀”主要包括以下幾方面：一是正確的世界觀，即個人對整個世界的看法，這需要建立在個人對自然、社會、人生、科學發展等問題完整思考的基礎，不僅包括了人們看待問題的角度，還包括個人意志與信念。二是人生觀，主要指的是什么樣的人生是有價值的人生，體現在個人對待苦樂、榮辱以及生死的觀點。三是正確的價值觀，即個人對待客觀事物的看法，能夠理清客觀事物主次，分清客觀事物的價值。

三、習近平理想信念教育思想的重要啟示

(一)強化自身黨性，加強日常學習

黨性是黨員立身的根本，必須在日常生活學習中加強培養。習近平總書記強調在黨員日常學習生活中，應突出對理想信念的教育，要積極踐行黨內的各項工作宗旨，提升自我道德覺悟。新時期理想信念的教育工作主要針對黨內干部和普通黨員。作為干部應提高自我身心修養，提升作為干部的領導能力。作為普通黨員也應將黨性培育作為教育核心，提升自我道德素質。作為黨集體組織而言，黨性教育工作有利于提升黨組織的整體實力，鞏固黨組織在社會建設中的核心領導地位。黨性教育是比較漫長的過程，從實踐教育來看，我國黨性教育經歷了從“延安整風運動”到“三講教育”的遞進，從原先要求密切聯系群眾的發展路線，到如今積極開展“兩學一做”的工作需要，唯一不變的是，我國始終將黨性教育作為黨內教育工作的重點，并且滲透于教育學習的各個環節之中。

習總書記還強調黨性教育不僅是黨組織的工作任務，也是每位黨員的工作安排，強調的是黨員個體自我學習與成長。黨內的斗爭可以視為黨性教育的重要方式，這是外在監督黨員學習成果的重要方法，有利于督促黨員及時發現并糾正自身的不足，促進黨員更好的成長發展，因而有必要正是黨內競爭。

(二)注重平時宣傳，專注正面引導

習近平總書記強調宣傳教育工作有利于鞏固核心思想在人們思想中的指導地位，有利于統一全國人民的思想信念。可以說國家的宣傳工作多數情況下以思想宣傳為主，如何發揮宣傳的重要價值，主要從以下幾方面展開：

一是圍繞服務大局的思想，凝聚每位群眾的力量。這要求宣傳工作者應把握好時機，加強宣傳的力度，讓宣傳工作更有感染力。在內容選擇上應契合群眾的興趣，以能夠引起群眾共鳴的宣傳內容為主。在事關國家發展大事和政治問題上，應堅持基本原則，由黨組織掌握宣傳的主動權，為群眾宣傳正確的價值觀念。在引導輿論走向的同時，能夠圍繞“團結”的大局思想，將群眾團結在黨組織的領導之下。

二是全民參與，形成宣傳合理。在日常宣傳工作中，黨員干部應承擔起宣傳的主要力量，同時也強調全民在宣傳工作中應承擔的責任。尤其是新媒體時代的到來，也為全民參與提供了重要的平臺，而黨組織應當重視的是對社會意識形態的監管，優化宣傳的環境與氛圍。

三是創新宣傳方式，注重網絡宣傳。新時期網絡技術發展也為宣傳工作提供了新平臺，在充分發揮網絡之于宣傳重要作用的同時，也需要關注網絡宣傳的弊端。作為黨員干部，需要在網絡中弘揚社會發展的正能量，主導社會輿論發展方向，及時剔除網絡中的消極偏差思想。

(三)利用實踐訓練，提升自我品質

一名優秀的黨員干部，不僅要有堅定的思想信念，在工作中勇于擔當、求真務實，還需要在實踐中服務于人民，能夠處處為人民著想，將為民服務作為基本任務。除此之外，習總書記還強調樹立堅定的思想信念，除了日常教育工作必不可少之外，還需要以實踐來檢驗知識成果，實踐與知識如鳥之雙翼，缺一不可。總書記明確指出廣大黨員干部應深入到基層群眾中去，以基層作為自己發展的主陣地，將基層作為鍛煉時間、提升自我能力水平、鍛煉品德品質的主戰場。

由此可見，在習總書記提出的各項思想中，鍛煉實踐都是檢驗知識成果的重要途徑，理想信念的教育工作也離不開實踐的檢驗，這是教育的必不可少的一個環節。

(四)常開警示教育，挺高思想覺悟

習總書記在多次會議和講話中都會通過列舉徐才厚、谷俊山等人案件為黨員干部起到警示教育的作用，讓每位黨員干部都牢記自己的道德底線，以這些案例作為警戒。具體來說，警示教育工作可以從以下三方面展開：

一是注重正面引導，積極學習警示材料。警示材料種類和素材非常豐富，包括黨紀黨章這些明確標準的文件，也有各種以反腐倡廉為主題的電影電視。黨組織應積極組織黨員干部定期學習這些規章制度，了解最新黨規黨紀，明確道德底線。

二是注重反面教育，集中開展主題式教育。除了正面積極引導，還可以利用反面教材來為黨員展示典型的案例，讓黨員明確違規違紀的嚴重性，加強平時的自我修養與教育。

四、結束語

綜上所述，理想信念屬于人們的精神范疇，存在于每個人的心中。習近平時代下的理想教育工作既繼承了傳統教育中的優勢，同時又結合國家發展的新形勢和新思想，對教育工作做出了探索與創新，形成了新的教育理念與方式，為教育工作帶來了許多啟示。