國內信息

“禮敬中華優秀傳統文化”成果展示交流會舉行

第三屆、第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動成果展示交流會暨全國高校博物館育人聯盟第五次會員大會日前在江南大學舉行。教育部黨組成員、部長助理劉大為，光明日報社副總編輯李春林，全國高校博物館育人聯盟會長、上海交通大學黨委書記姜斯憲出席會議并講話。

劉大為在講話中充分肯定了“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動和高校博物館育人聯盟取得的積極成效。他強調，要聚焦靈魂和主線，舉旗定向、入腦入心，加強研究宣傳闡釋，把旗幟鮮明講政治貫穿工作始終；要聚焦使命和擔當，黨建工作抓質量攻堅、思政工作抓一體化育人攻堅、意識形態抓機制攻堅，把寫好學校思想政治工作“奮進之筆”作為主攻方向；要聚焦傳承和創新，筑牢根基、用活載體、踐行使命，把堅定文化自信融入大學文化建設全過程；要聚焦本領和責任，突出能力導向，主動擔當履責，配齊配強隊伍，把建好堅強隊伍作為根本保障。

會議展示了第三屆、第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”示范項目成果。全國高校博物館育人聯盟會員高校宣傳部、博物館代表，“禮敬中華優秀傳統文化”示范項目高校代表，全國高校宣傳部長培訓班全體學員參加了會議。

教育部開展華中區校外培訓機構專項治理督查

5月11日—12日，教育部、民政部、國家市場監管總局派出華中區督查組，對河南、湖南、湖北等三省份校外培訓機構治理工作進行專項督查。督查組聽取了各省匯報，并分別通過定點督查、隨機抽查、暗訪等形式深入鄭州部分中小學校、校外培訓機構進行了實地查看，了解了當前工作進度，研判了治理工作形勢，對三省下一步工作提出了明確要求。

督查組了解到，當前三省各地校外培訓機構專項治理工作取得了初步成效。河南省建立了部門聯動機制，形成推進合力，并建立了河南省中小學參加校外培訓機構情況調查統計管理系統，通過信息化手段認真摸排，為專項治理行動提供精準底數，同時暢通群眾反映情況渠道，公布專項治理行動舉報電話和信箱。湖南省建立各市州、縣區每月進展情況定期報送制度和培訓機構“黑白名單”公示制度、機構信息公開機制，確保專項治理有序有效。截至5月8日，湖南已排查校外培訓機構7836家，發現存在違法違規辦學行為的4205家，完成整改2131家，并已處理違法違規辦學的中小學校長和教師18人。湖北省成立8個督查組及17個第三方暗訪小組，對專項治理工作集中督查，對發現的問題掛牌督辦，對履職盡責不到位的追責問責和公開通報。

2018年度學校體育藝術教育工作專題研修計劃啟動

近日，教育部辦公廳印發《關于舉辦2018年度學校體育藝術教育工作專題研討班的通知》，決定2018年度繼續舉辦學校體育藝術教育工作專題研討班。

該專題研討班將邀請教育行政部門負責人、高等學校校長和全國知名專家授課，重點就學校體育和校園足球、學校美育和藝術教育工作的政策法規、發展理念、改革舉措等問題進行深入學習研討。專題研討班采取專題報告、案例教學、分組研討等形式組織實施。

該專題研討班旨在提升教育行政部門和學校領導干部的體育和美育工作的理論修養、領導能力和決策水平，推進學校體育和校園足球、學校美育和藝術教育工作創新發展，寫好教育“奮進之筆”。

2018年度首期專題研討班已于4月22日在上海開班，標志著2018年度學校體育藝術教育工作專題研修計劃啟動。

教育部專題研討推進冰雪運動進校園

近日，教育部在北京召開推進冰雪運動進校園專題研討會。

會議認為，推進冰雪運動進校園要切實“學懂”和“弄通”習近平總書記關于體育和學校體育工作的重要指示精神，充分發揮冰雪運動對提高學生體質健康水平，培養學生愛國主義、集體主義精神和頑強拼搏的意志品質以及建設體育強國的重要促進作用。要把籌辦北京2022年冬奧會作為推進學校體育改革發展的重要契機，整合社會多方力量加大冰雪項目體育場館建設。

會議強調，推進冰雪運動進校園要全面推進冰雪運動的普及與競技水平的提高。要同步推動中小學冰雪運動特色學校建設和高校高水平冰雪運動隊建設。要形成冰雪運動進校園的教學、訓練、競賽和保障體系，與國家冰雪運動發展規劃、冰雪體育產業有機結合，創新體制機制廣泛吸納和融合社會資源。

河南：將藝術素養納入初中綜合素質評價

日前，河南省教育廳印發《河南省初中學生綜合素質評價實施辦法》。《辦法》規定，將藝術素養作為初中學生綜合素質評價的內容，重點記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術團隊、藝術活動情況及成果，特別是在傳承中華優秀傳統文化方面的情況和成果。

河南省初中學生綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面。河南還建立“河南省初中學生綜合素質評價電子化管理平臺”，為各級教育行政部門管理使用提供便利，為初中學校記錄評價信息、上傳事實材料和高一級學校招生錄取提供服務。

據悉，綜合素質評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施，評價材料將作為中招錄取的重要參考。初中學校要建立綜合素質評價結果公示制度、檢查制度、申訴與復議制度，確保學生檔案材料的真實、可信。河南將加強督導檢查，把綜合素質評價監督機制作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要內容。

青島：體育中考儀器測試現場出分

用儀器檢測替代人為判斷，不用計數、不用發號碼牌，考試全程錄像，現場出分……近日，記者在青島市2018年初中畢業生體育與健康學業水平考試的嶗山二中考點看到，先進的設備、快捷高效的流程和準確的數據采集及傳輸，受到師生、家長贊譽。

據青島市教育局體衛藝處處長李彥介紹，今年青島市體育中考有57所初中學校的15200余名初中畢業生參加。男女考生各分12類項目，可選3個項目，所有考試項目均采用儀器測試，考生現場通過顯示屏就可看到自己考試成績，3項測試結束后，考生現場按手印確認成績。

在考試現場，記者注意到，各個考試項目的儀器測試能夠快速準確地記錄考生成績，并進行無線網絡傳輸，大大提高了考試效率。“就長跑這個項目來說，以前老師需要發放號碼牌，按照次序安排考試，還要負責觀察考生，記錄最終成績，非常忙，生怕出差錯。”李彥告訴記者，現在每個學生的身上都有一個感應器，起點終點自動感應，成績自動錄入上傳。

四川：初中95%以上生源由就近入學方式確定

四川省教育廳近日就2018年普通中小學招生入學工作提出具體要求，再次明確所有公辦義務教育學校（含普通高中的初中部）劃片招生，小學生源均由就近入學方式確定，初中95%以上生源由就近入學方式確定。

據了解，今年四川在保障教育公平上打出了“組合拳”。要求民辦學校要與公辦學校同步招生，民辦義務教育學校招生計劃30%以上名額在報名學生中由隨機派位方式確定。在落實義務教育免試就近入學方面，要求各地要根據實際積極穩妥實行單校劃片或多校劃片；堅決執行免試入學，要求各級教育行政部門和所有公、民辦義務教育學校均不得在起始年級預留學位，并通過中高年級增班轉學等形式從其他學校選拔學生。

四川明確，民辦義務教育學校招生計劃30%以上名額在報名學生中由隨機派位方式確定后，剩余名額可采取面談等方式確定。嚴禁在學生完成小學畢業考試和初中學業水平考試前自行組織招生考試和錄取新生，嚴禁將未完成九年義務教育的學生提前送到高一級學校就讀，嚴禁任何學校以任何形式剝奪初中畢業學生參加中考和錄取的機會及權利。

上海：每年投億元建高校馬院

日前，從在上海交通大學舉行的“新時代·新思政：思政課教學質量年回顧與展望”研討會上獲悉，上海加強高校馬克思主義學院建設，堅持全覆蓋式支持、分層式指導、清單式管理、協同式發展，每年投入經費超過1億元。

上海市支持復旦大學、華東師范大學建設全國重點馬院，每年每校投入300萬元；為15所上海高校示范馬克思主義學院建設每年每校投入200萬元。開展馬克思主義學院內涵提升項目，對10所左右條件較好的馬克思主義學院重點培育，每年每校投入50萬元；對其他35所高校側重規范化建設，每年每校投入20萬元。建設過程中對每所高校都列出任務清單，使馬克思主義學院建設項目可考核，工作績效可量化。

上海市還設立4家馬克思主義高峰學科，各投入500萬元，強化馬克思主義理論學科建設對教學的支撐作用。今后將每年投入500萬元，設立“馬克思主義理論中國化系列重大研究項目”，著力加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究闡釋。

浙江：培養“雙學科”高中教師

日前，浙江省教育廳、省編辦等部門聯合發布《關于開展“雙學科”復合型高中教師培養試點工作的通知》，提出在部分高校開展“雙學科”復合型高中教師培養工作。

“雙學科”復合型高中教師培養針對應屆高中畢業生、在職高中教師和高校在校師范生三類培養對象，采用定向培養、脫產培訓培養和在校復合培養方式。

對于應屆高中畢業生，由試點高校根據定向培養實施辦法在招生章程（計劃）中明確該專業錄取要求和培養方案。畢業生在取得高中教師資格證書后，按照簽訂的定向就業協議，到具體任教學校，按規定簽訂事業單位聘用合同，服務期限為6年。

對于在職高中教師，采用在職脫產培訓培養的方式，在浙江師范大學、杭州師范大學分別開展地理、歷史兩個專業的試點，培訓培養學員原則上為當年新聘的高中教師和35周歲以下的在崗青年教師。學員入學前需與所在學校簽訂承擔多門學科課程教學任務的協議。

在校復合培養，即面向所有在校師范生開設輔修專業，鼓勵師范生通過輔修第二專業，達到復合型教師要求。同時，自2021年起要求各地在招聘高中教師計劃中拿出一定比例的招聘名額，專項用于招錄“雙學科”復合型師范生。

河北組建10個產教融合集團確定雄安新區為率先發展區域

日前，河北省政府辦公廳出臺《關于深化產教融合的實施意見》。《意見》明確，將逐步提高行業企業參與辦學程度，健全多元化辦學體制，構建校企合作長效機制，到2020年，組建10個左右產教融合集團（聯盟），并將雄安新區確定為全省產教融合率先發展區域。

根據計劃，河北將鼓勵企業以獨資、合資、合作等方式依法舉辦職業教育、高等教育。堅持準入條件透明化、審批范圍最小化，改進辦學審批環節，細化標準、簡化流程、優化服務。通過購買服務、委托管理等，支持企業參與公辦職業學校辦學。

河北重點提出，要發揮骨干企業在產教融合中的引領作用。圍繞本省“三區一基地”建設和新興產業發展，努力引進京津職業教育資源，重點在現代農業、支柱產業、戰略性新興產業、現代服務業等重點領域，推動行業骨干企業聯合職業學校、高等學校組建10個左右產教融合集團（聯盟），帶動中小企業參與，推動實體化運作。