新媒體介入下的職業教育期刊實然困境 與應然出路

高家堯 白新蕾

摘要：新媒體環境下，為增強我國職業教育期刊傳播力度，擴大職業教育學術影響，調查分析我國職業教育期刊在發展過程中融合新媒體的現狀與困境，發現新媒體時代下的我國職業教育期刊的辦刊思想觀念落后，前瞻意識不足，加工傳播方式簡單，與當下新媒體快速發展的時代背景產生了嚴重的矛盾。基于此，提出了職業教育期刊融合新媒體的未來發展出路：轉變辦刊觀念和角色認識，以新媒體生態為抓手，著力期刊供給側改革，夯實期刊未來發展基礎，建立包容、開放、互動、共享的新媒體生態傳播格局。

關鍵詞：新媒體;職業教育期刊;發展;傳播;互聯網

一、前言

《國家“十三五”規劃綱要》指出，目前我國經濟發展處于關鍵時期，須加大職業類人才培養力度，大力發展職業教育。而職業教育的發展又離不開職業教育理論與實踐研究，理論引領實踐探索，實踐又推動理論的創新，理論和實踐研究成為了職業教育相關理論體系和方法體系形成的基石。因此，職業教育科學研究在職業教育發展中扮演著不可或缺的角色，具有重要作用。而職業教育期刊是承載和傳播職業教育科學研究的主體，為理論研究和實踐方法提供了傳播途徑。由此可見，職業教育期刊在職業教育發展中的作用舉足輕重。然而，現實中，我國職業教育期刊的地位并不突出，至今尚無一本職業教育期刊入選CSSCI來源目錄（中文社會科學引文索引），這與職業教育在我國社會的重要地位形成了強烈的反差，究其原因，刊文質量低和傳播力度小是存在的主要矛盾。[1][2]另外，我國當前處于新媒體快速發展的時代，計算機信息化手段不斷豐富，媒體傳播方式日益轉變，受眾獲取信息方式不斷變化，這又對職業教育期刊的傳播和發展方式提出了時代要求。因此，我國職業教育期刊勢必要進行自身變革，積極主動尋求媒體融合，實現學術期刊的供給側改革，拓展職業教育學術研究的傳播路徑。因此，筆者通過調查我國職業教育期刊應用“新媒體”的現狀，分析其運用新媒體過程中遇到的困境，探索新媒體時代下職業教育期刊的未來發展方式，拓展傳播路徑，增強職業教育期刊的傳播力度，提升學術的影響力。

二、新媒體概念與職業教育期刊傳播現狀審視

1967年，戈爾德馬克在撰寫一份電子錄像商品的計劃書中，為了與傳統媒體相區別，首次使用了“新媒體”一詞，[3]但其并未具體地定義新媒體的概念屬性。[4][5]隨之，互聯網技術的一日千里，新生媒體形式不斷涌出，也使得“新媒體”的概念變得越來越寬泛。目前，學界一致認為“新媒體”就是區別于傳統意義上的報紙、期刊、電視和廣播的新興的媒體形態，主要包括網絡媒體、手機媒體、數字電視和其他形式終端。綜上，筆者認為，凡是使用了新型信息傳播技術、采用了最新的傳播媒介形式、開創了新的內容呈現方式、發現新的內容投放路徑、開創了新的用戶體驗形式的媒體形態都可以稱作“新媒體”。[6]在我國，常見于手機APP、門戶網站、微信、微博社交平臺等。較之傳統媒體，新媒體優點頗多：傳播速度快，信息容量大，傳播路徑廣，受眾群體多，雙方交互性，資源共享性，成本節約化，載體多樣化。

正是由于新媒體的諸多優勢，多家期刊爭先恐后涌入新媒體大軍，力爭分得一杯羹。然而，現實中發現，我國職業教育期刊融合新媒體的發展狀況不容樂觀：官方網站建設不完善、社交媒體平臺匱乏、在線交流互動不足、APP開發意識缺乏等，與之形成鮮明對比的是國內其他教育學術期刊將新媒體的作用發揮得淋漓盡致，諸如在線交流、聲頻視頻采訪、在線幫助、客戶端、RSS訂閱和郵件訂閱服務。[7]由此可見，我國職業教育期刊在新媒體融合階段未及時把握住時代契機。因此，為了更好地促進職業教育期刊的可持續發展，傳播學術資源，指導職業教育實踐，促進職業教育高質量發展，應深入分析新媒體時代下的我國職業教育期刊發展困境，據此提出職業教育期刊的未來發展出路，為職業教育期刊的未來發展提供可行思路。

三、新媒體介入下的職業教育期刊實然困境探微

（一）辦刊思想觀念落伍，前瞻意識嚴重不足

思想認識層面上的全面落后是阻礙職業教育期刊融合新媒體的首要障礙。具體來說，首先是對于期刊內容載體的選擇，仍然忠于紙張介質。雖然，紙張的發明對于人類文明的傳承和發展有著重要作用，但是，信息技術革命所發明的一系列新技術和設備，已經能夠作為載體儲存和傳播信息內容，且能夠獨當一面，逐步取代紙張作為載體儲存信息內容的作用。而現實中發現，部分職業教育期刊社每年仍刊印大量期刊，在紙質期刊發行狀況日漸不佳的情況下，會出現紙質過刊積存，導致資源浪費。所以，新媒體時代下，紙質期刊的發行不僅嚴重阻礙了學術信息資源的快速傳播，還造成了一定的資源浪費，嚴重違背了我國當前的社會經濟發展的總體思路和要求;其次，角色轉變意識落后。當前，由于我國特殊的社會狀況和歷史國情，大部分學術期刊的辦刊出發點仍然以自身為中心，并未考慮到受眾群體的興趣偏好和知識需求，而新媒體時代下，每個受眾都是一個獨立的自媒體，受眾有發表看法和表達觀點的權利和途徑，受眾可以對某些學術文章進行實時的評論和轉發，從而擴寬了期刊內容的傳播路徑。新媒體時代下，受眾媒體與期刊媒體的相互作用機制能夠促進期刊內容資源的廣泛傳播，因此，期刊需要轉變角色意識，關注受眾群體的內容需求，迎合受眾群體的興趣愛好。再次，對新媒體的功能作用認識不夠深刻，缺乏實踐活力。部分職業教育期刊仍抱有沉痼守舊認識，認為社交媒體等新媒體平臺的主要功能是交友和娛樂，缺乏學術的嚴謹性和規范性，從認識層面上就極力排斥新媒體，極大地否定了社交媒體等新媒體方式的信息承載和傳播作用和效果。最后，打造新媒體生態意識不強。融合新媒體逐漸成為了職業教育期刊的未來發展思路，但是目前仍有許多期刊的做法是見招拆招，缺乏前瞻性意識。絕大多數期刊在經歷了新媒體的沖擊后，開始使用新媒體，開通了微信、微博、公眾號等，但尚未建立打造新媒體生態的意識。期刊的可持續發展，離不開前瞻性的思維，新媒體生態的打造勢必會成為未來期刊融合新媒體的發展思路。

（二）運營管理模式固化，違背新媒體發展要求

我國職業教育期刊多由職業教育學會、地方教育行政部門和高校主管，長期以來是由國家和地方財政撥款，以保證期刊的正常發行，這一運營方式使得期刊自身無需考慮辦刊經費的問題，更無需考慮辦刊的經濟收益，僅按照指示，定期出版刊物。[8]這種循規蹈矩的運營和管理模式使職業教育期刊的發展失去了活力，也使其發展違背了當前社會發展的總體要求，長此以往，必然會遭到時代的淘汰。其次，新媒體快速發展，對期刊自身提出了嚴格的要求。融合新媒體勢必要有巨大的財力、物力和人力投入，并且，這些投入在短期內難以見到可觀的成果，這又對期刊的運行管理轉型提出了嚴峻的考驗。最后，期刊融合新媒體也會使人才結構進行調整，產生人才供給矛盾。新媒體生態的打造迫切需要一批熟悉新媒體，并且擁有現代信息技術的專業技術型人才。與之相矛盾的是傳統的期刊編輯主要以文字編輯工作為主，對于新媒體并不了解，再加上技術上的阻礙，使得傳統的編輯難以完成新媒體生態建設的工作。所以，固化的管理運營模式和人才供需矛盾不能夠達到新媒體時代下期刊發展的要求，也成為了阻礙我國職業教育期刊發展的瓶頸。

（三）加工傳播方式落伍，掣肘期刊供給側改革

傳統期刊的加工與傳播方式仍然以電腦排版、印刷和訂購為主要途徑，這與新媒體時代下的互聯網磅礴發展形成了巨大的矛盾。傳統期刊未能利用好互聯網平臺，無論是加工方式和傳播途徑，都是墨守成規地堅持傳統做法。在辦刊觀念尚未轉變的情況下，加工方式和傳播途徑也未發生明顯的變化。這種傳統的模式對于互聯網社會來講，是不符合期刊供給側改革發展要求的。期刊供給側改革要求期刊創新加工和傳播方式，合理配置期刊工作人員比例，開拓期刊管理人員前瞻性視野，科學制定期刊管理制度，即期刊供給側改革要求期刊在資本、勞動力、制度及創新上進行徹底的變革。而陳舊的加工和傳播方式，成為了期刊供給側改革的絆腳石，阻礙期刊供給側改革。與此同時，解決了落伍、陳舊的加工和傳播方式，也就打掉了阻礙期刊供給側改革的障礙，這也為期刊的創新發行指明了道路。

四、新媒體介入下的職業教育期刊應然出路探索

職業教育期刊作為我國職業教育研究的旗幟性刊物，要根據時代和科技發展的要求，及時地轉變辦刊思路，打造新媒體生態環境，建立多維的傳播格局，才能為期刊的發展注入活力。基于此，下文初步探索了職業教育期刊的未來發展出路，為職業教育期刊的未來發展提供可行的參考。

（一）加快更新陳舊觀念，準確定位突破方式

人類社會的任何一次變革和進步都離不開思想觀念的先行一步，這是人類社會發展的客觀規律。新媒體時代下，若要變革期刊的發行方式，也不外乎如此，首先要做的就是轉變思想觀念。只有思想觀念有意識地主動轉變，才能在新媒體時代下將期刊的發展引導到一條寬廣的馬路上。因此，新媒體時代下，期刊主體首先要做到勇于拋棄陳舊觀念，主動認識和接受新生事物。新媒體時代下要主動學習使用微信、微博等社交平臺，積極搭建期刊門戶網站等。除此以外，還要接納多樣化群體的網絡文化，認同他們的網絡文化。陳舊思想觀念總認為新媒體的主要功能是娛樂和社交，忽視了新媒體的信息傳播能力，更有甚者認為，新媒體傳播的是快餐文化，使得知識量呈爆發性增長，造成了社會的學習浮躁心態。然而，新媒體環境下的年輕人，更傾向于從互聯網和手機終端等獲取信息，這也是他們獲取知識的主要途徑。大禹治水，在疏不在堵。既然有更多的年輕人將閱讀習慣放在了電子設備和終端上，那么，期刊何不嘗試將新媒體作為載體用來傳播知識呢？筆者相信，合理地運用新媒體，打造新媒體語境是未來期刊發行的主要方式。所以，我國職業教育期刊應盡快轉變觀念，積極探索適合自身特點的新媒體平臺，打造新媒體生態體系。

除了及時更新思想觀念以外，期刊主體還需找準定位，準確突圍。新媒體語境下的社交媒體、APP、門戶網站等形式可謂之琳瑯滿目、五花八門，讓人應接不暇。然而，在現實使用中，卻發現受眾群體會根據自己的實際情況和偏好，有選擇性地使用這些新媒體形式。另外，不同形式的新媒體，其功能迥異，比如，微信有公眾號平臺，可以定期推送一些學術文章和討論話題等，而QQ對文字數量有一定的限制，新浪微博可以發表一些長文字的學術文章，提供討論留言，并擁有大量的使用人群，而騰訊微博的使用人群較少，將資源投放在騰訊微博上所獲得的閱讀量顯然低于新浪微博。由此可見，不同的新媒體平臺的功能、效果存在顯著的差異，若想更好地利用好新媒體平臺，需要期刊主體能夠深入了解使用不同新媒體平臺的功能和效果，恰如其分地找準自身定位，抓住主要矛盾，以適合自己的新媒體平臺為核心，打造多元化新媒體生態環境。

（二）建立多維傳播生態，激發學術資源潛力

新媒體的形式千姿百態，如何將其多元化的形式運用自如，成為了當前社會各界談論的重要課題。建立多維傳播生態，打造新媒體生態環境是當前各界較為一致的做法。相較過去，新媒體時代下的期刊發行方式產生了革命性的變革，而建立多維傳播生態仍需要以紙質期刊作為核心要素，逐步向外擴展發行網絡期刊，彌補紙質期刊的版面限制、實效性滯后和傳播方式單一等缺點，多維度、多角度地拓展學術資源的傳播渠道。除此以外，利用微信公眾號、微博和門戶網站推送刊登的文章信息和錄用待發文章的摘要信息，讓受眾群體能夠及時了解和掌握最新的研究成果，彌補紙質期刊實效性不足的缺點，還能夠通過留言討論，增強期刊主體與受眾客體之間的互動。最后，為對新媒體平臺進行集約化處理，期刊可自主開發相關APP，集投稿、查稿、閱讀、互動于一體，并將期刊內容的分享鏈接開放，受眾可將內容分享至其他新媒體平臺，這一舉措無疑拓展了學術資源的傳播路徑，有效地激發了學術資源的潛力。以紙質期刊為根本，以新媒體平臺為支撐，以學術資源為保障，由此便構成了多維的新媒體傳播生態，由內及外，由窄及寬，由小及大地拓寬了傳播路徑，促進學術資源的廣泛傳播。

（三）協同多方優勢資源，創新期刊發行模式

信息化時代下，信息資源泛濫成災，如何將龐大的信息資源使用好，也成為了當下的重要課題。職業教育期刊存在同樣的問題，學術資源冗余。為解決此問題，職業教育期刊應根據自身特點和受眾群體偏好，利用適宜的新媒體平臺推送一些符合受眾群體需求的資源，將紙質期刊上長篇幅的、晦澀難懂的學術資源進行二次加工，將其轉化成科普化、大眾化的科學知識，供一般人群接納和閱讀，從而有效利用和轉化學術資源，并將嚴謹的科學研究論文普及化和大眾化，這也是學術期刊發行的根目的所在。另一方面，網絡期刊的發行可以有效彌補紙質資源有限性的短板。搭建專門化的數字化平臺，可以實現期刊資源的開放式存取。較之過去僅把紙質期刊不加修改地上傳到網絡數據庫中，網絡期刊的發行則是將科研成果及時發布在網絡平臺上，從而跨過了紙質期刊的出版和印刷這一環節，有效實現了期刊的網絡刊登模式，這也是學術期刊未來的發展方向。這種發行模式有效解決了紙媒版面不足、優秀稿件堆積問題，極大增強了學術信息傳播的時效性問題。另外，微信公眾號等新媒體平臺可以適度發表一些簡短的書評、觀點等，投稿作者可以用少量的文字，表達自己觀點，不必按照嚴格的學術規范撰寫科研論文，這也為沒受過學術研究訓練的群體提供了表達自己思想的平臺和學術爭鳴的空間，促進了職業教育學術研究的發展，這是一種嶄新的形式。

（四）主動轉變角色認識，釋放受眾互動活力

我國擁有龐大的人口基數，互聯網用戶數量與日俱增，其中移動互聯網用戶早已超過了PC用戶數量，移動互聯時代已悄然到來。作為互聯網的有機組成部分，移動互聯網用戶成為新媒體時代下最具開發潛力的受眾群體。在這種情況下，職業教育期刊須及時、主動地轉變角色認識，由期刊中心的觀點轉變為受眾中心觀或期刊受眾互動觀。新媒體環境下，每個受眾成為了一個獨立的自媒體，但這種自媒體與期刊媒體的有機聯系依托于期刊媒體的行為方式和內容資源，因為受眾群體已經由過去的被動接受學術資源變成了主動關注，受眾群體完全可以按照自己的興趣偏好關注某些職業教育期刊的內容推送，當然，也可以完全取消關注和屏蔽一些自己不喜歡或未獲得良好體驗的期刊及學術內容推送。由此可見，職業教育期刊的受眾成為了一個個獨立的自媒體，能夠接受資源推送，也能夠轉發資源推送。利用好每一個自媒體，就是利用好了該自媒體的人際關系平臺，在傳播學術資源過程中能夠起到事半功倍的作用，潛在地擴展了學術資源的傳播路徑。另外，與以往的紙質版和網絡學術資源庫的作用不同，新媒體平臺上可以直接留言評論，直接展開激烈的學術探討和商榷，可以使受眾隔空對話，探討話題，這是傳統網絡資源和紙質期刊所不能及的。基于此，職業教育期刊應由過去的服務主管主辦單位的辦刊思路轉為服務受眾群體的思路，激發受眾群體的活力，提供一個開放、包容的討論和諫言平臺，才能迎來雙贏的局面。

（五）共享“大數據”成果，夯實未來發展基礎

相較于過去傳統的紙質期刊和網絡數據庫的建設，新媒體環境下可以借助大數據獲得和分析手段，密切關注每個受眾的一舉一動，即閱讀偏好、興趣方向和關注點，這為期刊的今后發展思路提供了可靠、有效的數據參考，這一數據反饋為期刊的傳播提供了實踐參考，也為學術資源的準確推送指明了道路。例如，期刊公眾號等新媒體平臺可根據某一受眾的閱讀習慣和研究領域推送一些與之密切相關的文章，投其所好，這一舉動不僅提高了文章傳播的有效性，還降低了無效和低效信息的推送，有效節省了互聯網資源，提高了受眾群體的用戶體驗。另外，長期以來的用戶關注點、點擊量、轉發和評論量也為期刊的未來發展提供了可行思路。期刊媒體可根據新媒體熱點問題，有選擇性地開設相應欄目和刊登相關文章，這一舉措能提高學術資源信息的利用量，增強學術期刊的發展活力。所以，掌握了大數據分析成果，就抓住了受眾群體的需要，才能提高期刊的活力，逐步夯實期刊的發展基礎。

（六）把握“互聯網+”機遇，構建新媒體盈利生態

職業教育期刊在探索新的傳播方式過程中，不僅要在觀念、內容和技術上向著新媒體轉型，還需要建立多維、綠色、共享、開放的新媒體生態體系，這也是“互聯網+”時代下的現實要求。新媒體生態的打造，不僅要求期刊媒體能夠達到跨平臺的廣泛傳播，還要求期刊媒體能夠實現期刊利益生態的建設。新媒體生態的建設和維護必然需要大量的人力、物力支持，然而，傳統的盈利模式已經不能夠維系新媒體生態的運行，那么，開發新型的盈利模式迫在眉睫。而新媒體平臺恰好提供了利益獲得途徑，如新浪微博和微信平臺中的文章打賞功能及付費觀看功能，受眾可根據自身情況及文章質量打賞該文章的發表主體，不僅培養讀者的知識產權的付費意識，也實現了知識內容的盈利，而后期刊媒體可根據自身情況與文章作者實現收益分成，既解決了期刊新媒體資金不足問題，也激發了作者的寫作熱情，又一次實現了雙贏的局面。由此可見，充分發揮新媒體生態在社會資源配置中的集成和優化作用，增強了傳統期刊發行行業的生命力和活力，延伸了期刊收益鏈條，構建了可持續發展的新媒體語境盈利環境。

五、結語

新媒體對于當代社會生活的重要影響之一，在于改變了人們的溝通交流方式，從而對人們的社會交往和社會關系，甚至社會結構產生了深刻的影響。在這樣一種時代下，筆者通過研究我國職業教育期刊發展和融合新媒體現狀，深入分析了職業教育期刊的發展困境：思想觀念落伍，加工傳播方式落后，缺乏前瞻性意識等，據此探索了職業教育期刊的未來發展出路。職業教育正在進入快速發展時期，職業教育期刊應緊抓時代契機，謀求發展方式轉型，更好地服務職業教育實踐工作。

參考文獻：

[1]韓云鵬，王珊珊.職業教育期刊入選CSSCI來源期刊的可能性分析與思考[J].江西科技師范大學學報，2016（01）.

[2]潘建華.當代職業教育期刊：使命與契機[J].中國出版，2010（22）.

[3]張文俊.數字新媒體概論[M].上海：復旦大學出版社，2009.

[4]劉斌.近年來中國學術期刊關于數字新媒體的研究綜述[J]. 重慶與世界，2011（19）.

[5]歐陽菁.借助新媒體擴大科技學術期刊受眾的范圍[J].編輯學報，2013（5）.

[6]呂宇翔，張錚.“新媒體”的再認識[J].編輯之友，2012（07）.

[7]陶華，朱強，宋敏紅，等.科技期刊新媒體傳播現狀及發展策略[J].編輯學報，2014（6）.

[8]吉海濤，郭雨梅，郭曉亮.學術期刊與新媒體的融合：機遇·挑戰·對策[J].編輯學報，2015（5）.

The Real Dilemma and Way Out for Vocational Education Journals under the New Media Intervention

GAO Jia-yao & BAI Xin-lei

（Jiangsu Wuzhong Secondary Vocational School， Suzhou 215104; Jiangsu Open University Jiangsu， Nanjing 210036， Jiangsu Province）

Abstract： Under the new media environment， in order to strengthen the dissemination of vocational education journals and expand the academic influence of vocational education， this paper investigates the present situation and predicament of the integration of new media in the development of vocational education journals in China， and finds out that the ideas of running vocational education journals in the new media era are backward without forward-looking consciousness. The simple way of processing and dissemination has brought serious contradictions with the rapid development of new media. Based on this， the paper puts forward the way out for the future development of vocational education journals through the integration of new media： changing the concept of journal-running and the understanding of their roles， grasping the new media ecology， focusing on the reform of the supply side， laying a solid foundation for the future development of journals， and establishing an inclusive， open， interactive and sharing new media ecological communication pattern.

Key words： new media; vocational education journals; development; dissemination; Internet