芻議新課改環(huán)境下的高中物理高效課堂的構(gòu)建策略

摘要：在21世紀教育下，新課改勢在必行，新課改的推行必然使一些傳統(tǒng)教育方法、教育思路、教育理念受到一定的沖擊，特別是對于高中物理這門學科，我們更應該重視和鼓勵新課改環(huán)境下的高中物理，提高學生對物理的學習興趣，激發(fā)他們進一步的學習能力，充分樹立更加高遠的學習目的和學習目標。這就需要在新課改環(huán)境下充分發(fā)揮高中物理高效課堂的作用，讓課堂變得更加高效，以人為本，因人而異，注重平時的積累，充分運用多媒體教學，使物理充滿生活化、趣味化。

關鍵詞：新課改;高中物理;構(gòu)建策略

當前物理課堂還只是停留在老師講解、學生被動接受的環(huán)節(jié)，高中物理教學還存在許多不足之處，高效課堂的構(gòu)建可以很好地解決這一問題。本文主要通過分析當前高中物理教學方法與模式存在的現(xiàn)狀與問題，具體闡述高中物理存在的問題和不足以及什么是高效課堂，在此基礎上提出在新課改環(huán)境下構(gòu)建高中物理教學的有效策略，從而為以后的長遠改革奠定基礎，為老師和學生構(gòu)建更加良好的師生環(huán)境，讓改革之路更加順暢，讓新課改之路變得更加光明。

一、 當前高中物理教學存在的問題

在新課改改革的教育背景下，教育教學雖然取得了一定的成就，但還是有很多的不足。首先，傳統(tǒng)的教育方式已根深蒂固，雖然一些教師已經(jīng)逐漸適應了新課改環(huán)境下的教育方法，但還是有一些老師堅持自己的教育方法，尤其是工作了多年的老教師，他們不愿改變固有的教學模式，不愿接受新課改為依托的教育模式，在新課改環(huán)境下，高中物理高效課堂的構(gòu)建受到阻礙。其次，學生對新課改模式不是很熟悉，而實際教學過程也還是處于難以適應和接受的狀態(tài)，使得學生在課堂上的任務還是很重，與老師的互動很少，不能激發(fā)他們的學習興趣，導致學習效率還不是很高。最后是學校的硬件設施跟不上，物理必然有很多實驗課，但有些學校由于經(jīng)費有限，并不能很好地開展實驗，降低了學生的期望值，學習效率也會不高。在如此多的問題困擾下，構(gòu)建高中物理高效課堂就顯得尤為重要。

二、 開展高中物理高效課堂的意義

在新課改條件下，開展高中物理高效課堂是非常有必要的，是新世紀高校教育改革的一大進步，高效課堂的開展對于教學目標的實現(xiàn)具有積極的推動作用，還有最大的好處是提高學生對高中物理的學習興趣，對于理科偏科的同學更能夠體會到學習物理的樂趣，引導學生喜歡上物理，不僅僅只是簡單學習物理知識，還能夠逐漸改善老師的教育方法，提高學生對于高中物理知識的接受能力和學習能力。

三、 物理高效課堂的構(gòu)建策略

（一） 提高學生的學習興趣

比如在具體的教學過程中，老師在上到某具體概念的時候，多舉一些例子，如在解釋加速度時，順手帶一個小乒乓球或者玩具，隨手扔出去，然后讓同學接住，這就是加速度的體現(xiàn)。不同的物體運動的距離不同，加速度當然也會不同，單位時間內(nèi)速度的改變量就是加速度。然后可以進一步引出加速度的具體圖像。這樣可以激發(fā)學生的興趣，不讓學生在課堂中開小差，增強與學生的互動性。物理老師可以充分了解自己的學生，真正做到關注學生，引導學生了解并且喜歡上高中物理，老師也可以逐步改善教學方法，對表現(xiàn)好的學生進行表揚與鼓勵，促進學生對高中物理的學習興趣。

（二） 充分運用多媒體手段

隨著科技的進步，教育手段也在進步，多媒體手段教學的開展能夠極大程度上豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。在新課改教育環(huán)境下，高科技教育手段使得抽象的物理知識點和物理現(xiàn)象變得更加直觀，可以增加學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力。比如，在物理具體課程學習中的“開普勒三大定律”，對于每一個定律都有一定的規(guī)律相對應，每顆行星都有固定的運動軌跡，為了展現(xiàn)行星與太陽和其他星體的關系，教師可以利用多媒體設備來展現(xiàn)各個行星的運動軌跡，幫助學生更好地理解相關知識，多媒體所呈現(xiàn)出來的畫面感和形象感非常立體，學生更加容易被吸引從而接受知識。

（三） 用生活化方式進行物理教學

任何一門學科的學習都離不開生活，學習來源于生活，在生活中不斷豐富，生活中同樣有許多有趣的物理現(xiàn)象，需要老師和學生共同學習，共同進步。物理老師在講解物理知識的過程中，首先要善于觀察生活當中存在的明顯的或者不明顯的物理現(xiàn)象，以生活中的物理現(xiàn)象為引導，促進學生對物理知識的充分理解和吸收。比如一些很明顯的物理現(xiàn)象：在生活中需要晾曬衣服的時候，遇上起風的天氣，衣服很容易被風吹落，這時候可以充分利用相關的物理原理，在晾曬衣服的鐵絲上套一環(huán)套，衣服掛在環(huán)套上，加大了阻力，被吹掉的可能性就變得很小，主要是增加了衣架與鐵絲的受力面積;冬天天氣寒冷的時候，可以通過雙手摩擦來取暖，主要是因為雙手摩擦生出熱量，熱量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，雙手之間的溫度升高，就能起到保暖的作用。生活中處處存在物理現(xiàn)象，這就需要我們細心發(fā)現(xiàn)，細心觀察。

總之，在新課改環(huán)境下，高中物理高效課堂的構(gòu)建需要提高學生的學習能力，達到新課改環(huán)境下高中物理教學的目標和培養(yǎng)目標，這些都意義重大，應該通過提升學生的學習興趣，以人為本、因材施教，注重平時的積累，有效促進高中物理高效課堂的開展，實現(xiàn)新課改環(huán)境下教學的目標，不斷推進教育改革。

參考文獻：

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[3]馬虎山.淺談新課改下高中物理高效課堂教學的構(gòu)建策略[J].學周刊，2018（10）：27-28.

作者簡介：

賴智江，福建省龍巖市，福建省連城縣第一中學。