論教育和信息技術的聯系和影響

錢曉如 付月媚

【摘要】近年來，信息技術得到了迅猛發展。信息技術的問世和廣泛應用，對人們獲取知識和運用知識的方式產生了重要影響。在大數據時代，各種信息爆發式增長，知識更新的頻率不斷加快。面對知識的快速激增，通過圖書獲取信息的傳統方式已經無法滿足信息時代下人們對知識的需求。隨著移動互聯、云計算等新興技術的快速興起，知識的獲得變得更加容易，人們不僅可以利用大腦里存儲的各類知識，還可以隨時利用存儲在外部的大量知識，而其中的核心就是掌握有效的知識獲取和利用的途徑。

【關鍵詞】教育 信息技術 影響 聯系

【中圖分類號】G40-05 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0021-02

一、信息技術與教育

隨著信息技術的發展，教育信息化對教育模式帶來了深刻的影響。在信息時代里，知識人與知識人之間，知識與知識之間的關系都在不斷發生變化，由此帶動了教育界改革，以往的應試教育模式和填鴨式教育模式都將被摒棄，考試制度也需要結合當前的需要而進行調整。在信息時代的大背景下，教學更加注重師生互動，更加注重創新探索，更加注重以人為本。學生與學生之間、學生與教師之間、學生與學校之間的關系，都在發生深刻變化。學校的管理方式的信息化水平也不斷得到提高。

二、信息技術對教育教學的影響

（一）信息技術可以拓展學生學習方式

信息技術既是充足的資源，也是有效的學習工具，深刻影響著人們的生活和工作方式，更變革著學生的學習方式。例如：多媒體語言實驗室為學生學習外語創造良好的學習環境，師生實現雙向對話，學生在學習過程中，通過視覺和聽覺對知識進行吸收，對重復出現的多種教學信息，學生可以根據實際需要選擇性練習和強化；每位學生的學習基礎不一樣，學習能力和學習方法也存在差異，利用信息技術，可以實現差異化教學。不同學生根據自身情況主動選擇需要的教學信息，針對薄弱環節進行強化練習，有望快速提升自身的學習效果；對于教師而言，利用信息技術，能夠更加便捷快速地收集學生的學習情況反饋，然后針對各位學生存在的問題，單獨進行輔導。

（二）信息技術可以改善學生認知能力

信息時代背景下，各種信息數量巨大，這就要求學生具備較強的信息收集、信息識別和信息篩選的能力。隨著知識點的不斷增加，課堂教學方式也在不斷發生變化，傳統的死記硬背的學習方法被認為是低層次的學習方式，已經不適應信息時代下的學習，課堂教學的重心已經轉移到如何教會學生利用高層次的思維方式來解決問題。信息技術的問世，讓改善學生的認知能力變得更加容易，計算機輔助教學得到廣泛應用，它能夠達到化靜為動，化大為小的效果，能夠通過新的時空觀念對事物發展變化規律進行直觀展示，從而揭露事物變化的本質。學生可利用技術工具，將老師提供的資源和收集的信息進行整合，從而讓學習更加輕松有效。

三、信息技術對教育基礎的影響

（一）對教育觀念的影響

隨著信息技術的發展，學生的知識來源多元化，他們接受新事物的能力和對于事物的看法也不再局限于課堂、局限于教師限定的思維，在這個時代，新知識、新思維、新觀念的傳播更便利，直接導致學生的個性化更強，這種背景下我們發現我們的舊的教育觀念所面對的挑戰越來越大，持有舊有觀念的教師的課堂不得不面對學生無言的反抗甚至和學生的沖突，這使得越來越多的教師從教育觀念上思考我們的教育，我們不得不面對這種變化，教師是學生學習過程中的一個環節，我們不能主導他們的學習，只能起引導和輔助作用，我們應該還課堂于學生，還學習于學生，只有改變這種陳舊的觀念才能使教師適應網絡進代的教育發展，同樣，學生的學習觀念也應與時俱進，自主學習、廣泛汲取，學會從更廣的渠道汲取新的知識才能適應這個時代。

（二）對教學資源的影響

隨著電子技術的發展以及計算機的普及。現代信息教育又發展到了計算機信息技術和互聯網技術為標志的第三代教學資源。它包括多媒體電子教案、VCD教材、和多媒體課件。教材的數字化是必然的趨勢，現在就有一些Flash書，點讀機，都是教材的不同表現方式，能夠增加教材的表現力。在教學中應用信息技術后，學生獲取信息的渠道得到了有效擴展，書本和教師不再是僅有的兩種知識來源渠道。利用信息技術，教師可以對各項資源進行有效整合，豐富課堂教學的方式，教學知識量也得到顯著擴展。學生除了學習課本上的內容，學習思路也得到進一步打開，吸納更多先進的思想和觀點。

總體來看，信息技術的發展和應用，為當代教育帶來了新的發展契機。但同時，我們不能否認傳統教育的長處，對于學校而言，應該在發揮傳統教育的優勢的基礎上，合理應用信息技術，優化課程設計，創新教學方式，才能培養出更多符合新時代需要的優秀人才。

參考文獻：

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