陶笛進課堂輔助歌唱教學(xué)的實踐與探究

汪文嘉

（江蘇省南京市南化實驗小學(xué)，江蘇 南京 210048）

隨著音樂教育朝著多元化方向的發(fā)展，樂器輔助教學(xué)也得到了教育界的普遍關(guān)注，借助于樂器的使用不僅是對音樂課堂的探索、創(chuàng)新性嘗試，而且還能活躍課堂氣氛、提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。陶笛進課堂輔助歌唱教學(xué)不僅能為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且還能使其掌握一項藝術(shù)特長。下面本文就對陶笛在音樂課堂上輔助歌唱教學(xué)進行實踐嘗試的探究。

一、對傳統(tǒng)課堂觀念的轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念對教學(xué)過程有著重要的決定性作用，直接影響到教學(xué)計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的完善。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)觀念上，教師的觀念比較陳舊落后，并未意識到音樂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用，而且在音樂教學(xué)上由于受到師資等多方面因素的限制，會阻礙到音樂課堂教學(xué)的順利進行。在基于時代進步的條件下，無論是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師還是家長、學(xué)生，都要徹底轉(zhuǎn)變這一傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的以新時代的思想來對待，旨在用音樂來培養(yǎng)學(xué)生們高尚的人格與情操。

二、陶笛輔助各項教學(xué)的重要性

陶笛是由陶土所制成的樂器，音色極具柔和特色，而且吹奏的指法簡單、易于學(xué)生掌握，非常適合引入到音樂課堂教學(xué)當中。

（一）激發(fā)歌唱興趣

陶笛攜帶不僅便捷而且操作簡單，其存在的音色優(yōu)美特點，更是易于學(xué)生的接受。在將陶笛引進到課堂當中輔助歌唱教學(xué)，會使學(xué)生有新鮮的感受，產(chǎn)生對歌唱學(xué)習(xí)不一樣的體驗，繼而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。由于陶笛需要學(xué)生們動手、歌唱又需要動嘴，這樣當學(xué)生們把全身心都忙起來時，便再無時間去溜號，自然注意力也提高了、課堂紀律也好了、學(xué)習(xí)效率更是提高了。這種徹底顛覆了傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的方法使學(xué)生們會主動地要求來用陶笛伴奏或者是輔助演唱，只有學(xué)生們興趣提高了、學(xué)習(xí)的心情才會愉悅，繼而更好地歌唱。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)當中大都是教師唱一句、學(xué)生學(xué)一句，這種教學(xué)方式單一，會使學(xué)生覺得枯燥無味，漸漸失去對歌唱學(xué)習(xí)的動力。將陶笛引進課堂來輔助歌唱教學(xué)，不僅可以轉(zhuǎn)變這種單一的課堂教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容，而且對學(xué)生來說，歌唱會變得更加具有趣味性和吸引力，從而主動去學(xué)習(xí)、探究，當學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)時，高效課堂的教學(xué)目標也就實現(xiàn)了。

三、陶笛輔助歌唱教學(xué)的實踐方法

（一）以陶笛攻克教學(xué)難點

在歌唱教學(xué)當中，難點主要集中在歌唱方法、歌唱音色統(tǒng)一、歌曲節(jié)奏和音準上，對于基礎(chǔ)并不好的學(xué)生來說，面對歌唱教學(xué)就像是面臨著巨大考驗，甚至有的學(xué)生還沒有掌握歌唱技巧，完全是喊唱。這些都是歌唱教學(xué)中集中要解決的教學(xué)難點。陶笛引進課堂的輔助教學(xué)，可以解決這些問題，在陶笛的帶動下，學(xué)生可以輕松找到正確的音，唱準音高，對于那些還沒有掌握良好唱歌技巧的學(xué)生，唱不出來的區(qū)域可以使用陶笛來吹奏出來，能達到相輔相成的效果。

（二）借助陶笛合奏合唱

新課程改革要求要重視學(xué)生的合唱經(jīng)驗，繼而達到培養(yǎng)他們?nèi)后w意識、合作能力的目的。在歌唱教學(xué)當中的合唱，想要達到聲部、音準的和諧可謂是教學(xué)的一大難題。因此，應(yīng)用陶笛輔助合唱教學(xué)的目的便是幫助學(xué)生們更為和諧地歌唱。借助于陶笛，將歌唱與陶笛整合，可以是教師演奏、學(xué)生跟唱，亦或是一部分學(xué)生演奏、一部分學(xué)生歌唱，由此達到陶笛與歌唱的相輔相成、有效結(jié)合。

四、結(jié)束語

將陶笛引進課堂輔助歌唱教學(xué)屬于是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，通過教師、學(xué)生更好地努力與配合，能夠使學(xué)生更深入地感受到音樂課堂的魅力，在陶笛地吸引下更積極、主動地參與到課堂教學(xué)中來，并通過實踐提高自己的音樂鑒賞力，繼而提高音樂素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生對音樂的理解、表達以及創(chuàng)造能力。而今后對于如何采取更為靈活、多樣的形式來借助陶笛幫助學(xué)生去實現(xiàn)音樂愿望，還有待于我們不斷地去思考、探究。