試論中小學音樂教師豎笛演奏技巧

金 盛

（南京師范大學附屬中學江寧分校，江蘇 南京 211100）

一、氣功

豎笛演奏用氣量并不大，音樂教師在氣息方面或多或少也接受過訓練，這里對吸氣呼氣方法等不再贅述，氣功方面主要談一談氣震音的訓練。豎笛演奏的氣震音，如同弦樂器中“揉弦”的效果，能使演奏變得更加豐富，使音色更富于變化，使音樂更富有歌唱性，從而增加樂曲的表現(xiàn)力。練習氣震音時可以先從長音開始，放松下巴、喉嚨，通過腹肌與膈肌的反復交替運動做“波浪形”送氣，形成發(fā)“乎、乎、乎……”音的形態(tài)。

可以用大笑“哈哈哈哈”的方法來找一找腹肌與膈肌的運動位置，也可以作為訓練氣震音的方式。在豎笛上吹奏出氣震音效果并不難，難的是控制其柔和、均勻。初學先用起伏比較大的力度演奏出氣震音的效果，經(jīng)過練習慢慢控制氣息，逐漸使得吹出的音波自然，均勻。

二、指功

手指的基本功關系到音高以及相應的裝飾音技巧，是豎笛演奏中非常重要的組成部分。對于沒有管樂基礎的音樂教師來說平日演奏一些課本上的曲目還能基本滿足要求，而涉及到音符比較密集而且跨度較大的曲目時手指往往力不從心，這就需要一些練習來鞏固手指的基本功。有效的方法可以做3度、4度、5度音等交叉指法練習。

練習提示：可以用連音奏法也可以用跳音奏法，速度穩(wěn)定，音高準確，其次要經(jīng)常聯(lián)系練習指顫音，這不僅對手指的基本功會有提高，也是演奏好很多音樂作品裝飾音（如前依音、上波音、顫音等）的基本保證。做指顫音時手要放松，手指從根部開始發(fā)力帶動前端做可控的上下震動，指肚距按孔2厘米左右（太遠影響震動速度，太近影響震動效果）結合平穩(wěn)的氣息吹奏出顫音，寧可慢一點穩(wěn)一點，也不要急于求快。常見指顫由本位音與上方二度音速循環(huán)交替構成，起于本位音又止于本位音。

練習提示：氣息方面可以直音演奏，熟練情況下也可以配合氣震音演奏。

三、舌功

舌頭主要起到負責連貫或者跳躍的技巧，樂曲中的一個連音線在豎笛演奏中就是從“一吐”開始，舌頭做為“閥門”輕點一下即可，這就是有控制的吹氣；而遇到連續(xù)跳音時舌頭就需要做大量的運動。舌頭肌肉結構非常有力量，但容易疲勞（舌頭發(fā)酸），就需要日常對舌頭進行鍛煉。豎笛演奏方面，舌頭的基本功主要有“單吐”和“雙吐”兩種。例如，雙吐練習。雙吐也是豎笛演奏中一種常用技巧，適于演奏熱情歡快、激昂活潑的曲調，要求聲音結實、干凈、有彈性，節(jié)奏要均勻平穩(wěn)。通常是在發(fā)出單吐的“吐”字聲音以后，將舌根抬起，緊貼軟腭，形成阻塞，然后讓氣流突然沖出口腔，發(fā)出像“庫”的聲音。如果用“吐庫”兩字反復吐奏便成雙吐。樂曲中連續(xù)的16分音符跳音演奏一般用雙吐技巧，在譜例上做 “TK”標記，吹奏時要求“T”與“K”的力度均衡。

練習提示：由于雙吐中舌頭極易疲勞，在連續(xù)16個吐音之后安排了一個小節(jié)作為休息，此小節(jié)可長可短，熟練掌握雙吐技巧后可去掉休息的小節(jié)，連續(xù)演奏16分音符。

氣、指、舌相應的技巧訓練方面都提供了練習譜例。限于篇幅，在譜例中只列舉了部分音，在實際練習過程當中，可以根據(jù)個人情況增加其他的音來練習。練習順序方面可以按本文順序走也可以結合自身要求選擇性的訓練。相信科學的方法加上個人努力，每個音樂教師的豎笛演奏水平都能得到提高。以上是個人在日常教學中一些淺薄的經(jīng)驗之談，希望對老師在豎笛演奏方面能夠有一些幫助。