初中音樂教學項目教學法的作用和應用對策

苗 苗

（濟寧孔子國際學校，山東 濟寧 272000）

初中音樂教學中，為提高學生對知識的掌握和應用技能，培養學生的音樂素養，創新教學方法是必要的。項目教學法是教學創新的結果，其應用也變得越來越廣泛。目前，部分中學音樂教師教學策略不當，有必要進行完善和改進措施。

一、初中音樂教學項目教學法的作用

項目教學法就是在任課教師指導下，將一個課題獨立的項目交由學生自己處理，讓他們圍繞課題收集信息，設計方案，并實施教學項目，做好教學評價工作。該方法堅持以學生為主體，以教師為引導的方案，注重提高學生知識應用技能，應用也越來越廣泛，在初中音樂教學的作用表現在以下方面。

（一）推動課堂教學改革

常規模式下的初中音樂教學，主要由任課老師對課堂內容進行教學，采用簡單的“講解+示范”方式開展。這種模式比較呆板和固執，不利于提高學生對音樂知識的掌握，甚至難以有效激發學生興趣。創新教學方式方法，采用項目教學法開展教學活動，能夠激發學生興趣，提高學生分析和解決問題能力，實現教學方式方法創新改革，讓初中音樂教學活動更為有效地開展下去。

（二）激發課堂教學活力

傳統課堂教學以老師講解為主，不利于激發課堂教學活力。通過項目教學法的應用，讓學生根據教學任務和學習目標，圍繞相關課題，自主收集資料，設計探究方案，并探尋解決問題的方法。有利于調動學生積極主動的參與音樂課堂，投入課堂教學活動當中，更好地學習并掌握音樂知識。

（三）提高學生知識應用技能

時代的變化發展要求在初中音樂教學中，不僅要讓學生掌握基本理論知識，更為重要的是提升了音樂知識的應用能力，從而培養審美情趣，提高審美意識。作為任課老師，通過項目教學法應用，制定科學的教學項目計劃，完善項目方案設計，并認真落實項目計劃，認真做好考核評價工作。激發學生主動性，讓學生利用所學知識解決項目中的問題。進而提升初中生知識應用技能，讓初中音樂教學取得更好效果。

二、初中音樂教學項目教學法的作用和應用對策

明確教學任務。每個項目教學的內容較多，為激發學生學習熱情，首先應該明確項目教學任務，根據教學目標合理設計教學方案。任課教師布置本節課的學習任務，明確學習目標和要求，讓學生明確重難點，需要掌握哪些知識，需要加強哪方面技能訓練，以及怎樣加強學習才能實現教學目標。

獲取教學資源。在教學任務的指引下，學生有必要根據任課老師提供的參考資料，自覺收集資料，獲取教學信息資源，滿足項目計劃制定和解決問題的需要。這個階段要求每個小組成員都認真收集資料，獲取豐富的教學資源，為項目任務完成準備資料。

制定項目計劃。學生明確學習任務后，在收集資料的基礎上，提出解決問題的方案，制定解決項目任務的計劃。小組成員分工明細，加強合作，提出不同建議和看法，完善項目實施方案。

設計項目方案。根據組員的意見和建議，對項目方案進行討論。善于聽取他人的意見和建議，完善教學方案，優化方案設計，確保每個小組最佳方案得以順利實施。

項目具體實施。項目實施是重點和關鍵，學生根據項目計劃實施方案，分析并努力解決問題，把握不同知識點之間的聯系，深化對知識的理解與認識。整個項目實施過程中，要密切相互配合，充分發揮每位學生的積極性和主動性，提高自覺性和學習效率。

項目總結評價。學生完成項目后，任課老師檢查小組成員是否完成項目任務，項目完成質量如何，學生對項目進行展示，教師積極評價。同學之間還可以開展相互交流合作，共同借鑒提高。對項目教學法應用過程中學生學習的不足，任課老師有必要提出修改建議，以便在以后的學習中改進和提高。

三、結束語

項目教學法滿足初中音樂教學需要，將其用于教學活動能取得良好效果，有利于激發課堂活力，提高學生課堂參與度，更好掌握理論知識，提升學生的音樂知識應用技能。因此，任課老師應該重視方法應用，嚴格遵循教學流程，把握每個要點，促進項目教學法取得更好的效果。