對高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)的相關(guān)探究

伍晉霞

（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

隨著科技時代的發(fā)展，人們對藝術(shù)的嗅覺越來越靈敏，越來越重視藝術(shù)在生活中的熏陶作用，而音樂舞蹈就是其中重要的一點。大多數(shù)高職院校都開設(shè)了音樂舞蹈這門課程，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和指導(dǎo)。但是，在高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)過程中仍然存在著許多問題。基于這些問題，聯(lián)系生活實際和學(xué)生的真實情況提出合理的解決策略，以提高音樂舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效果，使音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)的展開更加科學(xué)合理順利，讓更多的人知道舞蹈的魅力所在。

一、高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)的現(xiàn)狀及主要問題

（一）教學(xué)設(shè)備較落后

一般來說，大多數(shù)高職院校的音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)是在一個小教室中對學(xué)生們進(jìn)行知識傳授，所用的工具也不過是一塊黑板加上一臺多媒體電腦。但是，音樂舞蹈這門藝術(shù)是不同于其他學(xué)科的教學(xué)方式，它必須以實際操作為基礎(chǔ)，通過不斷的訓(xùn)練、復(fù)習(xí)、實戰(zhàn)演出才能獲得良好的效果。因此，除了對學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作等方面的培訓(xùn)外，還需要對學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏和感知能力方面的訓(xùn)練，只有這樣雙重結(jié)合才能使學(xué)生獲得良好的音樂舞蹈感知能力和運動能力。但是，由于經(jīng)費方面等的原因，許多高職院校在音樂設(shè)備方面的缺乏影響到學(xué)生對音樂的感知能力，進(jìn)而影響他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和效率。

（二）意識薄弱，缺乏實訓(xùn)機(jī)會

大多數(shù)高職院校對舞蹈教學(xué)不能給予適當(dāng)?shù)闹匾暎箤W(xué)生缺乏專業(yè)的舞蹈演出機(jī)會，這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能僅僅局限于課堂之上，沒有在實際的演出中進(jìn)行展現(xiàn)和提高。這樣會使學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)不夠受重視，造成否定自身能力的現(xiàn)象，甚者會影響學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與積極性。

（三）教育模式單一，教學(xué)方法枯燥

在實際的音樂舞蹈教學(xué)過程中，許多教師由于過于注重學(xué)校課程要求而忽視學(xué)生自身的真實能力和水平，這樣就算最后達(dá)到了課程要求也無法真正培養(yǎng)出音樂舞蹈人才。還有很大一部分教師無法與時俱進(jìn)，教育模式過于單一，不能很好地與學(xué)生的實際能力水平和生活相聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生覺得課堂枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，久而久之便會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)策略

（一）完善教學(xué)設(shè)備，借助情感教學(xué)

要提高高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)的教學(xué)效果，首先就是要完善好學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，讓每個學(xué)生都有充足的機(jī)會和空間接受練習(xí)和培訓(xùn)。同時再增加音樂設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)素養(yǎng)，結(jié)合音樂進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)更有能力的人才。情感是音樂舞蹈的精華和靈魂所在，倘若沒有情感的支撐，音樂舞蹈會顯得徒有形式，沒有其內(nèi)容和靈魂。所以，教師要學(xué)會借助課堂氛圍的烘染，以情感作為切入點進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到音樂舞蹈的魅力之處。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

社會不斷發(fā)展，對人才的要求也不斷的提高。高職音樂舞蹈藝術(shù)性教學(xué)要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的科學(xué)理念和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂舞蹈的積極性和興趣，只有這樣才能培養(yǎng)出社會時代所需要的音樂舞蹈人才。創(chuàng)新是音樂舞蹈人才所必備的素質(zhì)，也是時代的必然要求。舞蹈一開始源于模仿練習(xí)，但是達(dá)到一定程度后如果還僅僅停留在模仿時期，那么這樣就不會產(chǎn)生更美的藝術(shù)，也無法培養(yǎng)真正的人才。因此，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們利用所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能創(chuàng)新出自身所想所要的藝術(shù)。

（三）借助輔助形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一步，要培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的認(rèn)識和創(chuàng)造時，要教會學(xué)生學(xué)會欣賞音樂舞蹈。只有他們真正學(xué)會欣賞了，學(xué)會審美了，那么才會真正認(rèn)識到音樂舞蹈的魅力之處。因此，高職院校教師應(yīng)該學(xué)會借助各種輔助形式，如開設(shè)舞蹈欣賞課、節(jié)奏培養(yǎng)課等激發(fā)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和積極性，通過欣賞舞蹈的過程激發(fā)他們對舞蹈更深層次的理解與記憶。

三、結(jié)語

音樂舞蹈是一門重要的藝術(shù)學(xué)科，高職教師理應(yīng)在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下改進(jìn)教學(xué)方式，以情感作為切入點引導(dǎo)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和積極性，結(jié)合時代的發(fā)展需要，培養(yǎng)出社會所需要的藝術(shù)性人才。