高職外語專業大學生”互聯網+”環境下的創新創業思考*

劉 莉 黃桂鳳 于 勇

(海南經貿職業技術學院國際教育學院，海南 海口 571127)

高職外語專業大學生”互聯網+”環境下的創新創業思考*

劉 莉**黃桂鳳**于 勇**

(海南經貿職業技術學院國際教育學院，海南 海口 571127)

隨著互聯網的快速發展，高職外語專業大學生是互聯網創業的主力軍，很多高職外語專業大學生選擇在互聯網創業。本文結合當下的熱點，分析了高職外語專業大學生互聯網創業的優勢、對高職外語專業大學生互聯網創業所要具備的幾點基本要求，以及互聯網對高校教育、商業模式帶來的改變。

互聯網；高職外語專業大學生創業；高校教育；商業模式

一、“互聯網+”是什么？

“互聯網+”主要是指互聯網與傳統行業相結合的模式，但又并不是簡單的相結合，而是在互聯網的基礎上，通過創新與傳統行業相結合，形成新的商業模式。正是互聯網+與傳統行業的相結合，才有了如今的電子支付方式。例如，生活中的支付寶、網上銀行、淘寶、滴滴打車等，又例如教育行業的線上線下的教育方式，都給人們帶來了一種全新的生活方式。我國經濟的快速發展，互聯網+已經進入了我國各行各業，我國各高校也大力支持并推動互聯網+環境下的創新創業，為培養創新型人才而努力。

二、在互聯網+環境下，學生自主創業的優勢

(一)互聯網創業的成本較低

在校的高職外語專業大學生沒有足夠的資金去支持傳統模式下實體店的創業，而在21世紀的今天，網絡資源十分豐富，大學生選擇在網絡上創業是一種較為可行的方式。網上創業不需要實體店鋪的租金，只是以一種虛擬店鋪的方式存在，不需要大量的資金，沒有囤貨的壓力，不但省去了很多費用，也促使了資金的加快運轉。

(二)互聯網創業是一種新穎的營銷模式

移動互聯網上的資源五花八門，高校學生可以通過互聯網上的各種正規渠道進行網絡營銷。例如，搜索引擎、各大門戶網站、視頻制作、電子郵件、網絡直播、通信工具等都可以為網上創業者提供營銷方式，擴大營銷手段并且廣泛地傳播信息資源，同時也有效的降低了營銷的成本和費用。

三、互聯網環境下，高職外語專業大學生創業應具備的以下幾點要求

(一)高職外語專業大學生應該抓住互聯網的特點，明確自己的創業目標和創業定位，充分了解市場需求進行市場調查，努力拓寬營銷渠道和營銷手段，突出自己的創業特色，發揮自己的創業優勢，建立自己良好的口碑和信譽。其次，應對創業項目的銷售、盈虧、利潤做一個全面的評估，提高創業的風險意識，確保創業項目的可行性。最后，應建立良好的人際關系和團隊合作意識，為創新創業打下夯實的基礎。

(二)高職外語專業大學生在互聯網的環境下，需要努力學好市場營銷、電子商務、計算機、財務管理、經濟學等相關的課程知識，這些專業課的知識儲備有利于大學生在互聯網的時代下，更好的進行創新創業。其次，我們要了解互聯網平臺下的營銷策略，交易方式，交易流程和售后服務等一系列的運營模式。

四、互聯網+環境下給高校教育帶來的改變

(一)互聯網+對教育模式的改變

隨著互聯網的普及和發展，互聯網給學生帶來了很多便利，可以說是21世紀的學生的福音。21世紀以來，教師從用黑板授課演變到用多媒體授課，這樣的改變無論是對老師還是學生來說都是心靈和身體上的解放，也大大提高了上課效率。直到現在，互聯網教育深入家家戶戶，包括深入各大校園。通過互聯網，老師可以把課程建立在網絡上，讓無論身處何地的學生，隨時隨地都可以在網絡上聽課，也增加了教育的公平性。在互聯網上，學生可以聆聽國內外各大網站上的創業大師的授課，也可以通過網絡慕課，完成相應的線上學習和作業，對當天的聽課內容進行快速的掌握。

(二)互聯網對商業模式的改變

互聯網在很大程度上改變了傳統的商業模式，從傳統的實體店商業形式演變到了線上的互聯網購物。現今，人們都是通過網絡平臺來達到商品的買賣方式。以前，學生的創業需要一個實體店，需要具體的崗位，而現在，學生可以通過互聯網，建立網絡平臺，實現買賣，學生通過在互聯網的這種虛擬的平臺上，也可以積累創業經驗和經歷。大學生創新創業一定要牢牢的把握住互聯網的發展模式，高校老師應該加以引導，這樣才能在互聯網創新創業的浪潮中贏得一席之地。

五、結束語

當今時代，互聯網+已經越來越深入人們的生活，影響著人們的生活方式和出行方式。希望高職外語專業大學生在互聯網+的時代背景下，結合創新創業的意識，提高創新創業的能力，從而推進創新創業的快速發展。

[1]吳俊，吳藍嵐.新形勢下高校創新創業教育的難點及應對策略[J].創新與創業教育，2017(01).

[2]李媛.創新創業能力培養視角下的機械設計專業實踐教學改革[J].中國冶金教育，2017(01).

* 2016年度海南省高等學校教育教學改革研究項目《高職大學生創新創業教育培養體系研究—以海南經貿職業技術學院商務英語專業為例》(編號：Hnjg2016-66)。

** 作者簡介：劉莉(1971-)，女，漢族，海南文昌人，海南師范大學，1996級本科生，海南經貿職業技術學院國際教育學院商務英語系，主任，副教授，主要研究方向：外語教學；黃桂鳳(1971-)，女，黎族，廣東汕頭人，北京外國語大學，1989級本科生，海南經貿職業技術學院國際教育學院商務英語系，副主任，副教授，主要研究方向：外語教學；于勇(1982-)，男，漢族，吉林敦化人，海南師范大學，2010級碩士研究生，海南經貿職業技術學院國際教育學院，副院長，講師，主要研究方向：外語教學及教學管理。

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