促進教育裝備及教育教學的深度融合

李文平

(山西孝義市教育局，山西 孝義 032300)

促進教育裝備及教育教學的深度融合

李文平*

(山西孝義市教育局，山西 孝義 032300)

在素質教育實施的今天，為了更好地促進教育教學工作的開展，我們應將教育裝備與教育教學中的校園文化、教學實踐、教學管理、師資培養等方面進行深度融合，才能更好地推動素質教育的實施。

教育裝備；教育教學；深度融合

教育部要求中小學學校必須加強教育裝備工作，在當前信息化建設的新時期，教育裝備工作面臨著前所未有的挑戰和機遇。機遇是新技術推動教育模式與教學方法和辦學方式的轉變，而挑戰主要來源于教育裝備工作所面臨的是全新的環境，所以我們必須對教育裝備工作進行不斷的改進和完善。

一、校園文化方面的深度融合

(一)創新實驗室裝備

學校教育的科學就是立德樹人，而利用教育裝備為學生的發展提供服務，需要我們緊密結合新課改的實踐，將學生核心素養的發展作為其切入點，并將建設裝備創新的實驗室和裝備創新的學科教室的建設同步實施，再構建促進分層分類教學實施所需的專業教室。

(二)完善圖書館裝備

圖書館作為學校文化建設的主要方向，在當前信息技術的發展下，學校的圖書館裝備將得到不斷的完善，使得圖書館裝備的數字化和泛在化的趨勢更加明顯，并朝著開放性和互動性的方向發展。

二、教學實踐方面的深度融合

(一)為教學理念的創新提供支撐

科技為主要的生產力，將其與教育教學進行有機的結合，就必須將其與之相符的生產關系進行確定。將教育裝備與教學實踐的深度融合，就需要在教學理念上不斷的創新，尤其是現代教育裝備產品將變得更加豐富，結構也會得到進一步優化，為教學理念的創新提供了支撐。

(二)為教學內容的創新提供支撐

將教育裝備與教學內容進行深度融合，就能為創新教學內容提供支持。因為教學活動的主要內容之一就有教學內容，而加強教育裝備的深度融合，就能更好地創新教學內容。以中學科學為例，其主要是在第一次工業革命的前提下不斷的完善，且在計算機和互聯網時代，使得教學內容的創新得到了發展，加上信息技術的發展，其在教學中的廣泛應用實現教學內容的創新。

(三)為教學方法的創新提供支撐

信息技術下的教育裝備，不僅智能化和數字化網絡化特點較為明顯，而且還能更好地促進新型學習生態環境的創設和完善。這樣教師在教學中，就能更好地加強教學內容的拓展，并緊密結合教學目的針對性的進行意義性和互動性較強的教學情境的創設，這樣就能更好地將教學活動在時間和空間上的限制突破，整個教學活動變得更加開放、共享、交互和協作成效的提升。

三、教學管理方面的深度融合

(一)為教學管理的精準化提供支撐

一是為教學管理的精細化具有促進作用。主要是借助教育基礎數據與各類業務管理系統，就教師、學生、課程實施信息化的管理，并在教學計劃安排和師生數據以及學生體質健康和心理狀況等方面進行實時監測，注重將管理的精細化提升。

二是為教學管理的智能化具有促進作用。主要是借助各類管理信息系統，將教學管理變得智能化。比如通過加強數據管理技術與智能卡的綜合應用，在學生選課走班方面提供職場和教學管理的同時，還能為每個學生設置課程表與學籍管理。

(二)為教學評價的精準化提供支撐

在教育教學活動開展中，教學評價是一個十分重要的內容。而在現代教學評價體系中，應著力實現評價主體多元化和評價內容多角度，評價過程更具有全面性，評價形式更具有多樣化的特點。而加強信息技術下的應用，就能更好地促進教學評價工作的開展。而在此基礎上，就需要將大數據原理與教學評價分析進行有機的結合，也是就學習分析技術，在這一技術下，不僅能收集和統計更多的數據，而且還能對這些數據進行監測與分析，將其相關性和形成性更好地體現出來，促進個體發展軌跡式的評價，為現代教學評價工作的開展提供有效的支持，為學生實現全面而又個性的發展提供決策上的支持。

四、師資培養方面的深度融合

將教育裝備與師資培養進行深度結合，主要是在教師專業化發展的道路中，切實注重信息技術作用的發揮，不僅能促進教師專業化發展的內涵變得更豐富，而且在新技術的不斷發展與應用過程中，使得知識獲取的方式改變，師生關系得到優化，教學方式得到完善，學習方式得到豐富，從而更好地培養出促進時代發展所需的師資力量。

五、結語

綜上所述，將教育裝備與教育教學工作進行深度融合，能更好地促進教育教學水平的提升。所以我們必須在教育裝備工作上加大支持力度，為教育發展形成新的驅動力，實現教育基礎的優化和完善。

[1]施建國.促進教育裝備與教育教學的深度融合[J].教育與裝備研究，2016，32(10)：6-8.

[2]艾倫.新形勢下教育裝備工作定位分析[J].教育與裝備研究，2016，32(09)：15-19.

[3]面向教育現代化深化教育裝備改革[N].中國教育報，2016-09-07(010).

李文平(1968-)，女，山西呂梁人，本科，中學一級職稱，任職于山西孝義市教育局，研究方向：教育裝備。

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