促進(jìn)教育裝備及教育教學(xué)的深度融合

李文平

(山西孝義市教育局，山西 孝義 032300)

促進(jìn)教育裝備及教育教學(xué)的深度融合

李文平*

(山西孝義市教育局，山西 孝義 032300)

在素質(zhì)教育實(shí)施的今天，為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們應(yīng)將教育裝備與教育教學(xué)中的校園文化、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行深度融合，才能更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

教育裝備；教育教學(xué)；深度融合

教育部要求中小學(xué)學(xué)校必須加強(qiáng)教育裝備工作，在當(dāng)前信息化建設(shè)的新時(shí)期，教育裝備工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。機(jī)遇是新技術(shù)推動(dòng)教育模式與教學(xué)方法和辦學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而挑戰(zhàn)主要來(lái)源于教育裝備工作所面臨的是全新的環(huán)境，所以我們必須對(duì)教育裝備工作進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。

一、校園文化方面的深度融合

(一)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室裝備

學(xué)校教育的科學(xué)就是立德樹(shù)人，而利用教育裝備為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)，需要我們緊密結(jié)合新課改的實(shí)踐，將學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為其切入點(diǎn)，并將建設(shè)裝備創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室和裝備創(chuàng)新的學(xué)科教室的建設(shè)同步實(shí)施，再構(gòu)建促進(jìn)分層分類(lèi)教學(xué)實(shí)施所需的專(zhuān)業(yè)教室。

(二)完善圖書(shū)館裝備

圖書(shū)館作為學(xué)校文化建設(shè)的主要方向，在當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展下，學(xué)校的圖書(shū)館裝備將得到不斷的完善，使得圖書(shū)館裝備的數(shù)字化和泛在化的趨勢(shì)更加明顯，并朝著開(kāi)放性和互動(dòng)性的方向發(fā)展。

二、教學(xué)實(shí)踐方面的深度融合

(一)為教學(xué)理念的創(chuàng)新提供支撐

科技為主要的生產(chǎn)力，將其與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，就必須將其與之相符的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行確定。將教育裝備與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，就需要在教學(xué)理念上不斷的創(chuàng)新，尤其是現(xiàn)代教育裝備產(chǎn)品將變得更加豐富，結(jié)構(gòu)也會(huì)得到進(jìn)一步優(yōu)化，為教學(xué)理念的創(chuàng)新提供了支撐。

(二)為教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新提供支撐

將教育裝備與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度融合，就能為創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容提供支持。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一就有教學(xué)內(nèi)容，而加強(qiáng)教育裝備的深度融合，就能更好地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。以中學(xué)科學(xué)為例，其主要是在第一次工業(yè)革命的前提下不斷的完善，且在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，使得教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新得到了發(fā)展，加上信息技術(shù)的發(fā)展，其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

(三)為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供支撐

信息技術(shù)下的教育裝備，不僅智能化和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)較為明顯，而且還能更好地促進(jìn)新型學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和完善。這樣教師在教學(xué)中，就能更好地加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的拓展，并緊密結(jié)合教學(xué)目的針對(duì)性的進(jìn)行意義性和互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這樣就能更好地將教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間和空間上的限制突破，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更加開(kāi)放、共享、交互和協(xié)作成效的提升。

三、教學(xué)管理方面的深度融合

(一)為教學(xué)管理的精準(zhǔn)化提供支撐

一是為教學(xué)管理的精細(xì)化具有促進(jìn)作用。主要是借助教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與各類(lèi)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，就教師、學(xué)生、課程實(shí)施信息化的管理，并在教學(xué)計(jì)劃安排和師生數(shù)據(jù)以及學(xué)生體質(zhì)健康和心理狀況等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，注重將管理的精細(xì)化提升。

二是為教學(xué)管理的智能化具有促進(jìn)作用。主要是借助各類(lèi)管理信息系統(tǒng)，將教學(xué)管理變得智能化。比如通過(guò)加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理技術(shù)與智能卡的綜合應(yīng)用，在學(xué)生選課走班方面提供職場(chǎng)和教學(xué)管理的同時(shí)，還能為每個(gè)學(xué)生設(shè)置課程表與學(xué)籍管理。

(二)為教學(xué)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)化提供支撐

在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)十分重要的內(nèi)容。而在現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)內(nèi)容多角度，評(píng)價(jià)過(guò)程更具有全面性，評(píng)價(jià)形式更具有多樣化的特點(diǎn)。而加強(qiáng)信息技術(shù)下的應(yīng)用，就能更好地促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。而在此基礎(chǔ)上，就需要將大數(shù)據(jù)原理與教學(xué)評(píng)價(jià)分析進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，也是就學(xué)習(xí)分析技術(shù)，在這一技術(shù)下，不僅能收集和統(tǒng)計(jì)更多的數(shù)據(jù)，而且還能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與分析，將其相關(guān)性和形成性更好地體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展軌跡式的評(píng)價(jià)，為現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展提供有效的支持，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而又個(gè)性的發(fā)展提供決策上的支持。

四、師資培養(yǎng)方面的深度融合

將教育裝備與師資培養(yǎng)進(jìn)行深度結(jié)合，主要是在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路中，切實(shí)注重信息技術(shù)作用的發(fā)揮，不僅能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵變得更豐富，而且在新技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用過(guò)程中，使得知識(shí)獲取的方式改變，師生關(guān)系得到優(yōu)化，教學(xué)方式得到完善，學(xué)習(xí)方式得到豐富，從而更好地培養(yǎng)出促進(jìn)時(shí)代發(fā)展所需的師資力量。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將教育裝備與教育教學(xué)工作進(jìn)行深度融合，能更好地促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升。所以我們必須在教育裝備工作上加大支持力度，為教育發(fā)展形成新的驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)的優(yōu)化和完善。

[1]施建國(guó).促進(jìn)教育裝備與教育教學(xué)的深度融合[J].教育與裝備研究，2016，32(10)：6-8.

[2]艾倫.新形勢(shì)下教育裝備工作定位分析[J].教育與裝備研究，2016，32(09)：15-19.

[3]面向教育現(xiàn)代化深化教育裝備改革[N].中國(guó)教育報(bào)，2016-09-07(010).

李文平(1968-)，女，山西呂梁人，本科，中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，任職于山西孝義市教育局，研究方向：教育裝備。

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