高考倒計時 探究前行路

江蘇 曹銀兵

在高考倒計時這段時間，回望過去一幅幅清晰的影像浮現于腦海中。高考倒計時既不是高考的開始，也不是高考的結束，而是高考的一種延續。面對2018年高考這條長征路，盡頭就在不遠處，勝利近在咫尺。高考前最后這段時間師生要加倍珍惜，找出自己的問題，認清自己的方向，不到高考全部結束，一切都來得及。

一、回歸高考的本色

備戰高考的過程始終是學習的過程。高考是對考生三年高中學習結果的一次檢測，是學習過程的一次終結。放眼近年來的地理高考試卷，全新的材料、全新的情境及現代化地理信息手段的呈現形式，讓考生眼前一亮。面對新材料、新情境能夠快速獲取信息，抽絲剝繭還原過去已經學習過的地理規律、地理原理，進而分析問題、解決問題。在此過程中，考生學習的各種能力得以充分展示，思維的質量上升到一定高度。學習與檢測兩種目標、過程和方式等不同的教育環節在高考試卷上自然融合在一起，猶如山水相依。

面對知識更新迅速的今天，只有不停地學習，才能不被時代拋棄。學習已經滲透到生活的各個方面，社會需要的是發現、重組和創新知識的能力，并不是知識存儲器的書櫥；熱愛且能夠善于學習的人，才能不斷獲取新信息、新機遇，獲得成功。把解答試題的過程當做學習的過程，讓考試的境界達到一種更高的層次。重視學習過程，增強對信息的敏感度，提高運用知識的綜合分析、解決、論證問題的能力，才是應對現行考試最行之有效的辦法。在學生的學習世界里，理性刷題，在題海中暢游，是一件充滿樂趣的事情。一定量的積累必不可少，在老師的指導下通過做題的數量來保證知識的積累，練習的目的是為了尋找問題和培養感覺。沒有足夠的練習，沒有見過足夠多的題型，在考場上是沒有自信的。

不要被題海淹沒，要認真總結每次訓練的結果，總結出方法才能活學活用，從而不慌不忙地應對考試，教師可在對學生有準確定位后安排時間專門進行薄弱方面的練習，讓習題物盡其用。獨家的“答題技巧”，真正掌握解答各類題型的思路和技巧，比實施題海戰術更加實用。

二、潤物無聲，還給學生學習的快樂

求知學習是學生的天性，讓人生有價值、有質量是學習的根本目的，高三階段師生依然要快樂、要幸福。世界不缺風景，缺的是看風景的眼光。你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。用地理的眼光看風景，可以獲得更豐富的美的享受，可以感悟更深刻的人地關系。在快樂學習中實現彎道超越。

高考備考是一場智慧的競爭，備戰要有章法，亮劍才有底氣。要想成功，首先要有明確的目標，明確目標很重要，高考倒計時，仍要扎進課本，激活、喚醒和重新獲得知識技能、經驗策略，掃除知識盲點。也要走出課本，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或構建新的知識體系，靈活熟練地運用相關知識解題。

學生的學習要重視細節，三管齊下：一要“管”好自己的口，不懂就問，問老師問同學；二要“管”好自己的手，多做、多練、多整理，不能眼高手低；三要“管”好自己的腦，獨立思考，突出分析，歸納整理，將知識內化為解決問題的能力。要注重反思與總結，總結學習的狀態，反思學習中、上課、做題、改錯、總結等環節，在時間、心態等方面的問題與經驗；總結在做題中的思路、錯因、相關知識點，修正做題的思路、心態、速度，以提高質量。作業應當按考試來對待，把做作業當考試，則無往而不勝。及時徹底糾錯，糾錯是為了把錯減少到最少。源源不斷地出現錯誤的根源就在于糾錯不及時、不徹底。把握考試技巧也很重要。學習與考試就是拉車與看路的關系。只拉不看，那既費力又不討好；只看不拉，那只會原地踏步。因此，教師主張在學習中學會學習，在考試中學會考試。

三、高效一直是法寶

不去看遠方模糊的事物，做好手邊清楚的工作，備考的每一天就會有滋有味，就會信心無限，就會走向成功。

高效需要張弛有度的計劃，制訂計劃不僅能減少學習的盲目性，還能提高系統性，使時間利用率大為提高。計劃制定后更需執行力，把良好的計劃變成現實，讓學生學會自主管理，包括零碎時間的利用，通過自主安排，也可以達到低耗高效。

高效的學習要選擇適合學生的方法，只有找到適合學生的學習方法，才是最有效的。每個人的思維方式、做題習慣都是不一樣的，方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。如何找尋適合學生的答題方法：一是讓學生學會思考。學生在拿到試題后，首先思考它屬于何種題型，該種題型有哪些特點，審題時需注意哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過歸納分析使所做的每一道題都有收獲，都能給自己啟發。二是讓學生學會比較。經常拿自己的答案與參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識的選擇和參考答案是否一致。如果相差甚遠，則要搞清錯在哪里，是審題有誤還是知識方面有缺陷，是題型特點沒掌握好還是答題方法不熟悉。千萬不能只關注分數，忽視不該忽視的東西。三是讓學生學會總結。多關注在做題過程中得到的經驗教訓，從個性中抽象出一般的東西來，總結出一些對答題有指導性作用的方法來。

應對新高考的加減法，找好支點，抓住增分點，重視基礎意識，基礎是能力之本，沒有基礎就沒有能力。基礎是在長期、大量、反復的練習中積累和熟練起來的，所以對待基礎不能急功近利，要打持久戰的思想準備。規范細節意識，高考既考基礎知識和綜合能力，同時也考規范和細節，所以要把規范細節意識貫穿在整個復習備考過程中。

四、心態這點事

面對人生的關鍵點，每位考生都有很大的壓力，學會調整心態就顯得至關重要。要堅定信念，充滿信心，信心是命運的主宰。阿基米德曾經講過“給我一個支點，我將撬動整個地球。”走進高三，學生走進了青春的單行道，除了勇往直前，別無選擇；走進高三，學生就走上了夢想的跳板，將聚集全身力量，完成好一個動作；走進高三，學生就成了一名人生戰艦的舵手，在這巨浪滔天中，只有把正航向，勇往直前；只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無畏者的歌聲就能灑向彼岸，腳比路長，人比山高，教師要幫助學生建立自信，戰勝高考、超越自我。

多年學習生活，與其說是思維的訓練，倒不如說是心態的考驗，堅忍淡定的心態很關鍵。要堅信不到終點，面紗永遠不會被揭開。盡量保持心態的平和，當能力產生懷疑時，選擇堅強、選擇堅持、選擇奮斗，盡量淡化這件事的影響，擺正了心態，才能繼續進步。

重視過程，看淡成績是錘煉良好的心理素質，緩解緊張心理的妙方，有時一顆平常心比有一顆非常心更有利。學生要把平時的每一次考試都當做高考，這樣到高考時就不會因為緊張、害怕而影響考試發揮。平時考試不理想，教師要及時調整好學生的心態，投入到接下來的復習中去。考試不理想，對于學習來說，不完全是壞事，只有在考試中暴露問題，才能夠引起師生的注意，借助機會彌補，亡羊補牢，為時不晚。對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次，堅信陽光就在風雨后。走過“高原”，學習效率和成績還會提高，切莫喪失信心，堅持到底就是勝利！