中國音樂藝術教育的現狀及其對策分析

韓璐嬌

（咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000）

音樂所具有的獨特藝術魅力是其他任何一門學科都無法替代的。作為當代藝術教育體系當中的核心內容，音樂在藝術教育領域占據著十分重要的地位。新的教育體制下，學生的綜合學習素養逐漸得到了人們的高度重視，音樂藝術教育除了能夠教會學生基本樂理知識及聲樂技巧之外，更多的是培養學生的藝術情操及思想道德素質。因此，音樂藝術教育無疑是當代素質教育的重要實現途徑。

一、中國音樂藝術教育現狀

新課改的不斷深入進一步推動了我國藝術教育體制的改革發展，我國的音樂藝術教育現已取得了歷史性的進展，但是由于受傳統社會環境因素及教育思想觀念的影響過深，當前我國音樂藝術教育在改革實踐當中依然面臨著眾多的問題。相關統計表明，大多數學生實質上對音樂有著十分強烈的熱愛感情，然而這種熱愛及追求往往跟學生的綜合音樂素質存在著較大的落差，進一步制約了我國音樂藝術教育的積極發展[1]。要想改善這一現狀，就要首先找出問題的形成原因，從而有針對性的開展教學改革措施。

二、中國音樂藝術教育現狀的形成原因

（一）社會教育體制不夠完善

社會教育體制不夠完善是導致我國音樂藝術教育嚴重滯后的主要因素[2]。在過去幾年的社會教育當中，部分偏遠地區及貧困學校在中小學階段甚至都沒有開設音樂課程，學生根本無法接受專業的、系統的音樂基礎教育，更何談后續的專業音樂學習。

（二）社會環境因素的影響

當今社會藝術市場日漸活躍，部分不良西方藝術文化等粗俗的社會藝術文化逐漸開始產生，嚴重影響了我國音樂藝術教育的健康發展。全球化進程的不斷加快促進了世界藝術文化之間的碰撞及融合，在社會音樂藝術的改革發展當中，各類高雅的音樂藝術不斷遭到人們的“惡搞”，再加之西方流行音樂的沖擊，越來越多的學生對音樂藝術學習產生了誤解，導致學生綜合音樂素養的降低。

（三）家庭教育觀念的影響

家庭教育背景及家長的教育觀念對學生的音樂藝術學習思想具有直接性的影響。如今社會人才市場的競爭正在不斷加劇，許多家長對學生的學習要求也隨之越來越高，“孩子不能輸在起跑線上”的家庭教育觀念越來越深。家長在不斷加大學生專業課程學習強度的同時，還會不斷向學生灌輸音樂藝術學習的“無用論”思想，使得部分懷揣音樂夢想的學生不得不放棄自己的音樂理想。由于家庭背景的不同，部分家長為了學生能夠走上音樂道路，采取強迫式的教育手段，逼迫學生進行各科專業音樂學習，從而導致學生對音樂藝術學習產生恐懼及厭惡的反感心理。

三、中國音樂藝術教育的改進對策分析

（一）完善當前的教育考核體系

音樂藝術教育是提高學生綜合身心素質及藝術修養的重要途徑。中國音樂藝術要想取得長遠的發展，就需要完善教育制度保障。基于此，學校管理人員要明確建立起一套科學的、合理的、具備可行性的教育考核制度，將音樂藝術教育作為綜合評價的重要考量內容，完善學校當前的教育考核體系，從而提高學生對音樂藝術學習的重要性認識，提升學生的音樂藝術受教水平。

（二）改革及創新教育方法

新的教育背景之下，學校音樂藝術教育人員也應當緊跟時代的發展步伐，及時的轉變傳統的教育觀念及教學模式，不斷改進及創新現代教育教學方法，從而更好的滿足當代學生的音樂學習需求。音樂是一門藝術類的社會實踐課程，音樂課程的教育目標便是在幫助學生掌握基本樂理知識及聲樂技巧的基礎上，培養學生的藝術情操及藝術修養，從而促進學生個人綜合素養的提高[3]。為此，學校音樂教育人員要結合實際情況，對當前的教學方式進行改進及創新，比如，定期舉辦音樂演唱比賽等，充分的激發學生的音樂學習興趣及表演欲望，促使學生在參與表演的過程當中，感受到音樂藝術的獨特魅力，并加深對音樂藝術的認知。如此一來，不僅可以提高學生的音樂學習能力，還能培養學生的社會實踐能力及藝術思想情操。

（三）加強師資隊伍建設

在當前的音樂藝術教育當中，音樂藝術教育的師資力量仍然有待加強。為更好的推動我國音樂藝術教育的深化發展，音樂藝術教育必須以一支強大的師資隊伍為支撐。因此，國家教育部門要結合當地實際音樂教育現狀，適當的調整教育結構，加強對音樂專業教師的重視及培養，提高音樂教師的綜合素養，不斷強化音樂藝術教育的師資隊伍建設，建立科學的音樂藝術教育考核標準，從而提高音樂藝術教育水平。

四、結語

音樂藝術教育在我國藝術教育改革發展當中具有十分重要的地位。在當前的音樂藝術教育當中，教育人員必須轉變傳統的教育觀念，加強對音樂藝術課程的教學重視，并不斷改進及創新教育教學方法，提高自身的專業教學水平，從而推動我國音樂藝術教育的穩步發展。■