培養欣賞鋼琴作品的音樂鑒賞力

楊雪男

（湖南三一工業職業技術學院，湖南 長沙 410129）

音樂鑒賞力也就是欣賞音樂的能力，在欣賞音樂中放松身心，獲得情感上的愉悅，通過結合理性和感性，提高音樂品味和審美情趣。而欣賞鋼琴作品屬于聽覺藝術，是感受和體驗鋼琴作品中的美，理解鋼琴作品的思想內容，領悟作品內涵。要想提高音樂鑒賞力，就需要通過欣賞鋼琴作品，了解作品基本要素和音樂知識，從而受到音樂熏陶。

一、鋼琴作品分類

依照鋼琴的風格，可以將其作品分為三類：（1）地域風格，民族文化、風俗習慣有所不同；（2）時代風格，在不同時期會產生具有不同特點的音樂風格，包括古典音樂、印象派、巴洛克音樂、浪漫音樂等；（3）個人風格，作曲家、演奏家所決定，也體現在鋼琴作品的形式、結構和題材方面。

二、培養學生欣賞鋼琴作品音樂鑒賞力的價值

（一）提高學生的個人修養和文化素質

音樂無國界，鋼琴作品能讓不同文化背景的人無障礙溝通，連接人的思想與靈魂。在鋼琴越發普及，鋼琴教學理念、演奏技法和教學知識都得到發展的背景下，鋼琴得到更好的發展，鋼琴作品中的文化價值、審美價值也讓更多的人受益[1]。通過欣賞鋼琴作品培養學生鑒賞音樂的能力，能培養學生的音樂素養、藝術素養，同時也能培養嚴禁認真的學習態度。

（二）對學生的協調能力有所幫助

學生在欣賞鋼琴作品的過程中，往往會全身心投入其中，協調眼、心和腦。通過鑒賞音樂作品，一方面能使學生的樂感增強，另一方面也訓練學生的記憶能力和思維能力，對學生大腦發展有一定的培養。假如學生從較小的時候就開始接觸和學習鋼琴，其創造力、理解力、學習能力和想象力都有較大的提升。

（三）提高學生審美，培養學生的藝術品位

在鋼琴鑒賞和學習中，學生和了解到不少鋼琴作品，在長期熏陶中，學生情感和性格都會得到一定的改變。與此同時，學生的審美情趣、音樂鑒賞能力都的一定的提升。

三、通過鋼琴作品培養學生音樂鑒賞力的措施

（一）重視作品的文化背景與時代背景

在對鋼琴作品進行分析時，要注重引導學生結合時代背景與文化環境進行理解。從1709年意大利出現了第一架鋼琴到21世紀鋼琴廣泛普及，不同民族在發展，受到地域、環境和社會等因素影響，在歷史發展中逐漸構建了獨特的文化底蘊與民族文化。不同文化環境中，也會創作出不同的鋼琴作品，體現不同文化理念與文化價值。因此，要想欣賞好鋼琴作品，就必須要了解作品的文化背景與時代，從而理解鋼琴作品中的情感，培養音樂鑒賞力。比如貝多芬的《月光奏鳴曲》，是貝多芬獻給戀人的一首鋼琴曲，作品中的情感比較豐富，有柔情也有悲傷，通過節奏、音區與和聲的變化，體現作者內心的波動。

（二）注重聽鋼琴作品

音樂主要是通過聲音組合來表達美感，培養學生理解音樂和感受音樂的能力，感受作品中的速度、音色和節奏等要素[2]。通過欣賞鋼琴作品，學生能理解鋼琴作品是如何使用音樂要素，也能感受鋼琴作品的結構設置和各個段落之間的變化。要想培養學生感受和鑒賞音樂的能力，要重視“聽”的過程。比如《百鳥朝鳳》這首鋼琴曲，利用鋼琴的倚音、顫音、琶音、泛音和亂奏等方式對自然界中的聲音進行模型，野雞、黃鸝、蟬等的聲音栩栩如生，聽著感受到自然的勃勃生機。因此，在對學生音樂鑒賞力進行培養時，要通過“聽”鋼琴作品的過程。“聽”能讓聽者與鋼琴作品產生情感上的共鳴，一方面能提升學生的審美體驗，另一方面能提高音樂教學的質量，讓學生更好地理解鋼琴藝術。

（三）明白鋼琴作品的創作意圖

和其他的音樂作品一樣，鋼琴作品中也蘊含著一定思想內涵。創作鋼琴作品要有意圖，主要是作者的創作意圖和作品的表達意圖。要鑒賞鋼琴作品，就必須要對鋼琴作品的情感進行準確理解與把握，而要想準確理解鋼琴作品的情感，就要對作品內容和意圖有充分理解。通常鋼琴作品本身就會體現出作者意圖與作品意圖，因此在對鋼琴作品進行鑒賞的時候，要充分理解作品，結合作者背景進行鑒賞，加深對鋼琴作品的認識。比如李斯特創作的《死神之舞》是為鋼琴與樂隊寫的，在他接觸到意大利和德國的一些繪畫作品后有所感觸，尤其是受到意大利一所教堂中《死神的勝利》這幅壁畫的影響，從而創作出這首鋼琴作品。

四、結語

欣賞鋼琴作品的能力和音樂鑒賞力有較為密切的關系，對個人修養、文化素質、協調能力和審美情趣有較大的幫助。為此，要在鋼琴作品欣賞中重視作品的文化背景與時代背景，重視“聽”的過程提升音樂鑒賞力。■