用寬容改變孩子的失誤

豐寧滿族自治縣選營中心校 王海豐

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，語文王老師氣呼呼來到我的辦公桌前，“啪”一聲把一個手機扔到了桌上?！澳銈儼嗟膶W生我管不了?！笔钦l把王老師氣成了這樣？王老師說，課堂上她正帶著學生學到關鍵段落，大家的情緒都被課文深深地打動了。突然，不知從哪里發出刺耳的手機鈴聲，全班都被驚醒了。王老師問：“是誰搞的噪音？”沒人回答，一直用了半堂課才查出是丁同學的手機。老師問他為什么上課玩手機，他說：“對語文課沒興趣，不想聽?！崩蠋熥屗咽謾C交出來，他說什么都不交。老師只好硬搶過來了。王老師越說越激動。

話音剛落，丁來到了辦公室，走到王老師面前，深深地鞠了一躬說：“王老師對不起，我錯了。我不應該在您的課上玩手機，更不該與您頂嘴?！边@時，我偷偷看了王老師一眼，臉上的怒氣漸漸消去，緩緩地說：“以后上課不準再玩手機了，要注意聽講?！?/p>

“叮玲玲……”上課的鈴聲響了，丁沒有走。當其他教師離開辦公室后，他走到我身旁，輕聲說：“我錯了，我不應該把手機帶到課堂，請您不要告訴我家長，千萬不要告訴他們。如果我父親知道此事，一定會打我的?！蔽艺J為這是一件很平常的事情，只要保證以后不再拿手機就可以了。

放學了，當我正準備回家時，丁再次找到我，央求我“千萬不要告訴他的父母”?？粗h去的背影，我想丁同學為什么反復叮囑我呢？難道這里面還會有什么隱情嗎？想到這，我撥通了他母親的電話。他母親說，他沒有手機，家里就一部手機，還在他父親那里。那這個手機是誰的呢？難道是同學的？我決定馬上去家訪。當我來到丁家時，丁同學很吃驚。我并沒有說手機的事，只是和他父母談論了有關他的學習表現，并要求家長多關心孩子。在交談中，她母親說了一件重要的事：前一周他爺爺家丟了一千多元錢，當時丁正在爺爺、奶奶家。難道“手機”是這樣來的？此時我的腦袋“轟”一聲，真的不敢相信。回到家里，我轉輾反側?！巴靛X”“手機”這倆詞關聯在一起，性質太嚴重。怎么辦？如果直接問怕他接受不了。有可能會在孩子心中產生不好的影響，甚至會傷害他的自尊心，影響他的健康成長。

第二天，在課堂上我發現丁同學總用恐慌的眼神看我，但我并沒有找他。放學后，我又來到他家給他補課。就這樣一天、兩天，第三天，我們恰巧講到“法律”一課。我重點講了違紀、違法、犯罪三者的區別與聯系。在課堂上我讓學生分組討論并列舉現實生活中由小事最終發展成為犯罪的實例，最后告誡學生勿以善小而不為，勿以惡小而為之。又過了一天，在丁的作業中我發現了一張小紙條：老師我錯了，手機是我“拿”爺爺家錢買的。我想對媽媽說，可我又怕他們知道后，告訴別人。我不敢告訴您，怕您對同學說出去。老師我真的很怕。我感謝您，您不但沒有告訴我的家人，您也沒有告訴同學。我知道這一周來，丁同學心里在做著激烈的斗爭。經過這些天父母、老師的關心和幫助，今天他終于戰勝了自己。當我看完這張紙條時既激動又興奮。我急忙寫了回條夾在了作業本中：“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”老師很欣慰，你能認識到自己的錯誤，說明你長大了，老師希望你不要把此事作為負擔，老師會替你保密的。

一張紙條使丁同學發生了變化。當我再次家訪時，他母親高興地告訴我，丁同學像變了一個孩子似的，不但愛學習而且非常有禮貌。此時我一顆沉重的心才如釋重負。