追求可觸摸的新德育

唐山市第一中學 王衛國

假期間，筆者參加了第二屆中國中小學新德育G20高峰論壇（南京）活動。通過聆聽專家講座，與同行交流，以及針對學校的德育現狀的反思等，對德育工作之“新”、之“可觸摸”有了些理解和感悟，期望與老師們分享，以便更好地指導我們的育人工作。

首先，我們應該明了什么是可觸摸的新德育？

在眾多大咖的解讀中，筆者認為，北師大生命教育研究中心主任肖川教授的觀點，簡潔明確，可操作，易落實。他認為：可以觸摸的新德育，意在擯棄那些假大空的、偽崇高的所謂“德育”，而力圖將德育植根于日常的、細微的行為之中。極力強調中小學德育應努力在教導學生“守規則、講禮貌、愛整潔”九個字上下功夫。當我們的國民絕大多數都能做到這三點時，我們的國民素質就有了大幅度的提升，我們社會的文明程度就有了很大的進步。

其次，我們應該知曉可觸摸的新德育具體內容。

新德育不是對過往的德育的全盤否定，而是摒棄那些“虛空”說教，遠離“假偽”活動，做實細微處，完善好行為。新德育立足于行，強調實踐，做到知行合一。新德育的特點“可觸摸”，讓學生在體驗中提升品行，樹立規則意識，養成良好的習慣，使之人格化，自動自發，鑄就美好人生。

再次，我們應該把握如何踐行可觸摸的新德育。

其一，可觸摸的新德育基于愛。

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。教師的愛就是愛每一個學生，愛每一片綠葉。全國優秀教師桂賢娣老師，她應邀去竹溪縣講學，和主辦方要了兩根長竹子，在她教的小學生們外出時，排隊握住竹子，確保安全整齊等。優秀的老師在用心做教育，他們的謀與智，源自他們對自己職業的深沉的愛，對自己學生的真摯的愛。愛是教育的出發點和歸宿，有愛就會有奇跡，有愛就會有源源不斷的動力。

其二，可觸摸的新德育重在新。

面對大數據大有可為、云計算風起云涌的時代，我們的教育對象是網絡時代的原住民，這就要求的我們的德育要與時俱進、開拓創新。我們要不斷地豐富我們的德育教育方式、教育載體、教育平臺等，要自覺的利用好互聯網、自媒體等，實現友好的溝聯，讓我們的教育充滿時代性、選擇性、生成性等。如趙邑豐老師和家長們建立“唐山一中高二（1）班家長群”，及時推送各種信息安排，實時反饋學生的各種表現。我們的遠足活動、運動會等，他都會現場直播，實現家校的良性互動，讓家長全面了解學生在校的學習生活情況，及時迅捷的溝通，很好地促進了家校合作，形成合力，共育英才。我們老師們還要利用好公眾號、QQ、網絡直播等加強與家長、科任教師、國內同行、專家的聯系，相互學習，共同提高。

其三，可觸摸的新德育成于行。

可觸摸其實就是讓受教育者成為教育活動主體，讓他們親自下水去學習游泳，讓他們邁步去遠行學習登攀。這就要求我們的班主任老師在實施教育活動時，時刻把學生作為主角，時刻讓學生處在正中間，讓他們在實踐中砥礪成長，在活動中內化品格。如小霍老師帶剛剛畢業的這屆學生時，設計具有班級文化符號的春分活動：在2015年組建時設計“春分·登頂”活動，讓學生們登高立志，展望未來；2016主題為“春分·采青”，希望進入高二的同學們能夠如舞獅采青般拼搏進取，勇奪頭籌，等等。這些活動讓同學們融入自己喜歡的活動中，增進友誼，展示青春風采。我們班主任一定要利用好班團會等活動，系統思考，讓一學期、一學年、高中三年的活動形成一個有機的整體，循序漸進，通過活動培養學生完整的人格，促使學生幸福成長！

讓我們用心追求可觸摸的新德育，為學生幸福的一生奠基！為學校跨越發展助力！為民族的偉大復興培養合格的筑夢者！