弘揚傳統(tǒng)文化應成為書香學校建設的重點

尋芒花

“青青園中葵，朝露待日晞”，漢樂府里的“青青園中葵”，在天心區(qū)，變成了一幅詩意的教育圖景，青青葵園———青園小學！她帶著朝露的生長意象，帶著生機蓬勃、綠意盎然的園子意象。12年來，學校建構了有青園特色的教育文化體系，并致力于書香學校的建設，堅持傳承傳統(tǒng)文化，將其作為學校之特色，文化之根基。

一、以環(huán)境滲透文化

良好的校園環(huán)境是學生健康成長的首要條件，青園小學特別重視校園環(huán)境建設，充分利用校園空間，用心打造，讓校園的每一棟建筑、每一間教室、每一面墻壁都滲透著傳統(tǒng)文化的元素。

《漢樂府·長歌行》這首膾炙人口的詩歌被定為青園小學校園文化根基。青園，其校名就取自于這首詩，寓意著一種蓬勃向上的生命力和發(fā)展力。每一棟建筑都以詩中的詞語命名，如德澤園、朝暉樓、百川樓、甘露亭、陽春廳，校園的每一處建筑，都會讓你感受到傳統(tǒng)文化的氣息。

學校走廊墻面上有學生創(chuàng)作的書畫作品和文明提示語，有學生張口可誦的《弟子規(guī)》《笠翁對韻》《論語》，更有清晰的文字起源圖解。一間間教室正門上張貼著由教師自創(chuàng)、學生書寫的喜慶春聯(lián)，觸目所及的一塊塊軟木板上有經典誦讀的手抄報、有傳統(tǒng)節(jié)日的手撕貼畫、有敬老愛幼的照片……這既是學生學習成果的展示，也是他們留下的成長痕跡，更是一種傳統(tǒng)文化的耳濡目染。

華葉藝廊里，描繪著中國藝術起源與發(fā)展的長卷畫，向孩子們訴說著傳統(tǒng)藝術的發(fā)展史；“夢基地”里，一個個課程之夢閃閃發(fā)光，科技夢工廠、閱讀夢飛翔、美術夢空間……肩負著中華民族偉大復興夢想的孩子們在這里動手實踐、創(chuàng)造發(fā)明、遨游書海，放飛著他們的成長之夢、愛國之夢。

青園小學的校園里，無處不孕育著濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，無處不浸潤著孩子們稚嫩的心靈，無處不成長著一個個富有書香氣息的孩子。

二、以課程融合文化

學校課程是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，是學校發(fā)展的生命線。我校通過多年的實踐，建構了基礎課程、創(chuàng)新課程、個性課程三級平行的課程體系，并在課程的開發(fā)中，融入傳統(tǒng)文化的內容。

語文課強化大量讀寫，將《日有所誦》《古詩詞七十首》《小古文》作為各年級共讀書目，利用早自習、午間閱讀和課前五分鐘進行常態(tài)誦讀和學習。一至三年級每周一節(jié)寫字課，聘請專業(yè)書法老師上課，注重書法知識的講解，鼓勵學生一筆一劃寫好中國字。

美術課，教師對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術熏陶，雕刻印章，利用扣子創(chuàng)作藝術品，制作藏書票，開展繪畫展，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

創(chuàng)新課程，我們將新國文作為課程內容，四、五、六年級堅持誦讀，把四大名著等書籍作為共讀書目，將寓言、古詩詞作為主題閱讀內容，引導學生讀中華優(yōu)秀書籍，做“腹有詩書氣自華”的中華少年。

至于個性課程，我們更是開設了湘繡、十字繡、圍棋、武術、說文解字、書法等十幾種與傳統(tǒng)文化息息相關的課程，讓學生全方位地學習中華傳統(tǒng)文化。

在教育改革的潮流中，無論課程如何改革，教學形式和教學內容如何改變，青園小學始終不變的就是將傳統(tǒng)文化與課程、課堂相融合，大力弘揚傳統(tǒng)文化。

三、以活動傳承文化

校長王雅敏曾說：“青園的孩子應該將挺直的脊梁、自信的表達和燦爛的微笑這三個特點融入青園氣質。”氣質由內而外生發(fā)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化活動潤澤孩子，讓中華文化的精髓幫助孩子形成青園氣質，這是更深層次的傳承。

（一）在節(jié)日活動中傳承

共度傳統(tǒng)節(jié)日是我校傳承傳統(tǒng)文化的重要方式。猴年春節(jié)，我們策劃了青園“平安”度新年、青葵“體驗”享新年、青園“團圓”迎新年活動，孩子們參與“橘子洲國際彩燈嘉年華”元宵燈會民俗活動，和家人一起觀看“青園拾光，夢想飛翔”主題文藝匯演，享受團圓的歡樂時光。元宵節(jié)也是孩子們喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，一二年級制作“我們一家過元宵”手撕貼畫、三四年級創(chuàng)作“我們一家過元宵”繪本故事、五六年級創(chuàng)作“紅紅火火過大年，崇德向善迎元宵”漫畫，把傳統(tǒng)節(jié)日做出了時尚味。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”寒假里，師生開展了“春聯(lián)創(chuàng)作”活動，孩子們自己創(chuàng)作、書寫春聯(lián)，并懸掛在校門外，新春的青園校園因富有傳統(tǒng)氣息的裝扮而變得更加喜慶、美麗。

（二）在體驗活動中傳承

“講理重儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。青園小學的教室里常常充盈著濃濃的“禮”文化。生動有趣的《中華禮儀文化》小短片、自導自演的禮儀情景劇，從校園生活的一件件“趣事”里，講述禮儀的重要性。老師親身示范，孩子們學習“揖”“拱”“拜”等古人的見面禮，重溫傳統(tǒng)禮儀的學問。禮儀手語操、禮儀情景劇被搬上了六一匯演的舞臺，孩子們對古典禮儀的喜愛在表演中展現(xiàn)無遺。

“關愛他人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。“我的一次志愿者經歷”主題活動一直是寒暑假的“必選餐”，孩子們去殘疾人康復托養(yǎng)中心為正在康復的殘疾人制作紅包，為空巢老人貼春聯(lián)、送去節(jié)前的慰問等。各班還通過跳蚤市場、報紙義賣、街頭愛心義演等方式募集善款，為困難小伙伴傳遞愛與溫暖。

（三）在讀書活動中傳承

“校長媽媽講故事”是孩子們最喜歡的活動。“校長媽媽”王雅敏帶著對教育的執(zhí)著、對孩子的喜愛、對閱讀的追求，幾年來始終堅持給孩子們講故事。她與五年級孩子侃李白，走進詩仙，誦讀詩歌；她給六年級孩子讀《山海經》，激發(fā)孩子閱讀古代文學書籍的興趣。校長媽媽那親切和煦的笑容和娓娓動聽的聲音，成為了孩子們童年最溫暖的回憶。

我校為孩子們制定推薦書單，鼓勵孩子有方向地閱讀。我們將《俗世奇人》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《吳姐姐講歷史故事》等經典書籍作為孩子們的必讀和共讀書目，將《世說新語》《山海經》《中國古算解趣》《中國上下五千年》等傳統(tǒng)書目作為孩子們的選讀書目。并把書單發(fā)布在學校網站、班級QQ群里，貼在圖書館的墻壁上，引導老師、家長、學生廣泛閱讀。

每年四月的“讀書節(jié)”，孩子們穿上古代服裝，演繹古代人物；進行詩歌搶答賽，積累古詩詞；摘抄經典古詩文，展示手抄報；撰寫經典書籍讀后感，分享交流。豐富的活動讓校園飄溢著傳統(tǒng)文化的氣息，洋溢著傳統(tǒng)文化的生命魅力，孩子們的青園氣質亦在傳統(tǒng)文化的熏陶中得以彰顯。

作為一所迅速發(fā)展的年輕學校，青園小學將傳統(tǒng)文化作為書香校園建設的重點，打造出了一個文化氣息濃厚的園子，一個蓬勃發(fā)展的園子，一個充滿希望的園子。在這個和諧、溫暖、包容的園子里，我們青園人時刻走在建設書香校園、弘揚傳統(tǒng)文化的路上，且行且成長。

（作者單位：長沙市天心區(qū)青園小學）endprint