我支教，我快樂

李迎伍

摘 要 支教需要勇氣，支教需要擔當，支教需要智慧，支教需要無我的付出，支教是偉大的愛心行動，也是實現人生價值的自我體現。我一直被那些真正有社會責任感影響著偏遠地區孩童心靈成長，長期堅守在三區支教的老師而感動，支教亦是我多年萌生出的夢，我有幸能成為2017年的支教老師，正快樂地在實施我的支教夢。

關鍵詞 支教夢 愛心 快樂 行動

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A

國務院高度重視教育，十九大報告中：必須把教育放在首位，辦人民滿意的教育。報告中提出“推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育”。如何辦好新時代人民滿意教育，讓三區孩子都能享受公平而有質量的教育，三區支教就是國家扶貧的很好方式。

在婁底市底市教育局義務教育均衡發展的框架下，我主動報名參加了2017年的支教工作。根據教育局的統籌安排，我被安排在雙峰縣三塘鋪中心校大三學校支教，非常感動雙峰縣對教育的重視，李縣長親自迎接了支教老師，感謝支教老師學校和家人的大力支持，并安排各授援學校全力安排好支教老師的生活，充分發揮支教老師的傳幫帶的作用，我懷著愛如期來到雙峰三塘鋪鎮大三學校報到。

1感受大三的愛

來到大三學校，陽學錄校長親自接待了我們，解決了我們的吃住問題后鄧敏男主任安排好我們的教學課程，盡量在排課時方便我們往返家中，課余生活還豐富我們的業余生活。辦公室老師真情、友愛、噓寒問暖使我們感覺大三學校師生愛心滿滿，在大三領導和老師的關愛中，我們只有以傾注全部所學和個人所長為回報大三師生純樸真摯的愛。我和大三師生共同踐行蘇霍姆林斯基的“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”努力做到：“因我而讓身邊的人感到幸福快樂！”。

2大三支教之樂

陽校長安排我們解決義務教育均衡發展存在的迫切問題，體育教學的常規化，雙峰是義務教育均衡發展的國檢縣，而大三又是重點迎檢學校，而農村的現實條件使得各學校奇缺音、體、美的專職教師，孩子們沒有享受過城里孩子的專業體育教學課堂，我和另一位支教老師擔當起了整個大三的體育實踐課的教學，首先從隊列隊形開始，體質測試著手，短短幾周，用陽校長的話說，支教老師的到來讓大三校園有了根本的轉變，校園的隊列隊形、體質測試、繩舞飛揚在大三，校園而生動活潑起來，孩子們愛運動的天性得以釋放，享受了城里孩子一樣的體育課，體育課成了孩子們不可缺少的課堂。走在校園、上學放學路上孩子們禮貌的“體育老師好！”讓我感受支教之樂。

3精心課堂之樂

婁底雙峰三塘鋪鎮中心學校有14所小學，兩所中學，教學風氣嚴謹務實，大三學校老師們教得認真，孩子們學得認真，沉穩樸實的作風令我很感動，也很喜歡，做事努力講究高效，每周一的教師大會，總結上周工作的優點和不足，布置一周的工作安排，學校安排我代表大三參加中心校的體育教學比武，來到大三兩月了，幾周下來在大三的體育教學和校園有了很大的改變，孩子們非常喜愛我這個體育老師，也讓我責任滿滿，快樂多多。好動是孩子們的天性，“生動活潑學習、健康快樂成長”曾是我所在的婁底八小育人目標，卻讓我在大三的校園充分感受到大三孩子們對運動的喜愛和渴求，通過體育教學體會到了孩子們生動活潑學習的場面，希望通過我的體育教學讓大三的孩子享受體育課堂的快樂、體育育人的作用，幫助大三學校的孩子們健康快樂成長，養成終身體育意識……。

根據雙峰三塘鋪鎮中心校的工作安排，我代表大三參加教學比武，其內容是五年級的行進間運球，行進間運球是在原地運球的基礎上進行的籃球技能。因此，我得先進行一堂原地運球的籃球教學課，大三正在進行基建，籃球場不能使用，學校前坪有水磨石地，雖然寬度不夠，但平整，孩子們運球反彈能讓孩子感受籃球的特性。當我將帶來的新球發放到孩子們手中，孩子們非常高興，引導孩子們開始感受籃球的魅力，我告訴孩子們，籃球的特點是富有彈性，如何去駕馭它，得喜歡它，先用手去摸，放手中去轉動、拋接，左（右）手托，左（右）手按壓，手指撥動，然后再進行籃球原地運球的教學，由于大三孩子學習認真，課堂紀律很好，因此孩子學得很認真，原地運球的動作要領掌握起來也很上手，為行進行間運球打下了良好的基礎。

開始了教學比武，分三組進行，英語、美術、體育各一組，同步進行，前三節課進行教學比武，第四節課進行評課。大三教學比武安排緊湊高效，整個比賽一上午完成。

課前10分鐘，對籃球進行了檢查和補充氣，開始了我的籃球教學比武，體育課的幾個部分井然有序地進行，熱身跑和著音樂的節湊輕松快樂，籃球操球不離手，復習原地運球，孩子們左右手都挺不錯，解決難點問題，運用數數游戲解決，行進間運球技術教學通過與原地運球動作要領的比較，引導學生歸納出觸球手型，擊球部位、球的落點、運球的高度，左右運球的練習，練習密度大，孩子整節課球不離手，在20*8米的場地進行，緊湊而有效，最后能過放松操完成整節課。孩子們表現出色，給聽課的老師留下了深刻的印象，起到了引領作用。40分鐘的體育教學，讓孩子們愛上籃球、喜歡上籃球使是我非常開心快樂。

4體育育人之樂

《運動改造大腦》哈佛醫學院博士約翰.瑞迪，經過了20年的研究，發現運動不只是健身，還能改造大腦，改造心智與智商，讓人變得更聰明，更快樂，更幸福！體育運動能調節孩子情緒，改變孩子未來，培養積極向上的精神，凝聚團隊精神……，作為教書育人的好手段得以運用，還能為國家培養出許多的運動人才。作為學校、老師和家長應該為孩子未來成長打下堅實的基礎，積極推行體育育人的作用，努力為三區孩子創造健康快樂生活方式應是為師之樂。

我踐行，我付出，我支教，我快樂！

5總結

看到三區嚴重缺少音體美等專業學科的專業教師，也嚴重影響了三區少年之素養，這是嚴重失衡的關鍵問題，國家可以根據這個嚴重的現實問題，應在招聘政策上制定相適應的招聘政策，給予專業能力強、樂于奉獻、品行高尚的樂意長期服務于三區的有志青年政策上的傾斜，根據專業生因進行專業訓練而筆試內容差于文化生的特點，把專業性強的青年引進來，如專職運動員，運訓生等，理論考試與專業考試的比例向專業素養傾斜，重在考察專業人才的專業成長政策，重點組織一批專業專家進行招聘選拔，真正為三區教育解決燃眉之急。endprint