新課改下的初中歷史材料分析題的解題技巧

張秀剛

現階段下，初中歷史命題是根據歷史課程標準及新課程新理念，注重“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的有機整合，能準確反映學生學習目標的達成情況，強調基礎性、探究性和時代性，注重基礎知識的考察，培養創新思維，同時又避免了死記硬背、題海戰術等弊端的影響，結合自己的教學實踐，材料分析解題技巧如下：

總技巧：細讀材料——仔細思考——探究課本——二者結合——歸納概括。

一、材料與所教教材的直接聯系

所謂材料分析題，就是在與中學課本有密切聯系的文獻中，選取一段有代表性的文字，讓學生在閱讀分析后，回答所提出的問題，主要考察學生的閱讀理解、歸納分析、文字表述能力，歸結為一點就是先讀懂材料，然后回答，材料不懂，只能會寫出錯誤答案。

閱讀材料分析：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些聯合殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。”

（1）這段史料摘自哪一文獻？這一文獻是何時由何機構發表的？

（2）“這些殖民地”指的是哪一國的殖民地？

（3）“自由獨立的合眾國”“大不列顛王國”各叫什么名字？

（4）這一文獻的發表有何意義？你認為反映的核心思想是什么？

“關鍵性詞語”在材料分析中占重要地位，如問（1）中的“摘自”“何時”“何機構”等，在讀懂材料的基礎上，分析所列材料來自于世界史的哪一課，仔細回憶所學內容，在理清頭緒的基礎上寫答案。

答案：

（1）《獨立宣言》。1776年7月4日，由大陸會議發表的。

（2）英屬及北美殖民地。

（3）“自由獨立的合眾國”指的是美利堅合眾國；“大不列顛王國”指的是英吉利王國。

（4）標志著美國的誕生。核心是倡導自由平等原則。

這一類材料題相對簡單，只需讀懂材料把課本知識理解透徹就可以實現。

二、閱讀材料分析

1.材料與所教教材的間接聯系。

這一類材料題是當今新課改新理念下的主要出題方式。這就要求學生在讀懂材料的基礎上，概括分析、去偽存真、辨別，運用所學知識與材料內容綜合歸納解答，這類試題難度較大，一般分為以下幾個類型：

對于歷史性評判性材料、歷史法律法規等材料分析題，注意加強引導，準確把握，結合教材具體分析。

閱讀下列材料：“中華民國之主權，屬于國民全體……”

“參政院對于臨時大總統，認為有謀叛行為時，得以總員的四分之三以上出席，出席員三分之二以上可決彈劾之。”

請回答：

（1）上述材料出自什么文件？

答：《中華民國臨時約法》

（2）這份文件頒布在當時有何歷史意義？

答：約法確立了行政、立法、司法三權分立的政治體制，具有資產階級共和國憲法的性質。（通過閱讀材料首先要知道這是中國近代史關于孫中山建立中華民國時《臨時約法》，根據課本知識寫出這部約法的具體意義。讀懂材料是重中之重）。

2.對于歷史性名家言論等材料分析題，要運用辯證思維，結合中國具體國情，分析對錯，找出答案。

3.對于比較性材料分析題，要結合教材與材料，綜合評價。

比較，就是在思想上確定這一事物與另一事物，或者這一特征與另一特征的過程，是材料分析題常見的一種題型，對于這一類試題，不能片面，要結合所學知識全面把握，注重材料之間的橫的方面的聯系，又要注意材料之間縱的方面的聯系，給出比較全面的答案。

4.對于圖表文字結合型材料分析題，讀懂題意，理解圖表，二者結合相當重要。

它要求學生要有相當強的分析與理解能力，除了讀懂文字的中心內容外，尤其要注意圖表、圖示等展示給我們的時間、地點、人物、事件等要素。這往往是我們后面解題的目標或參照物。這一類材料題，一般可分為橫向材料分析題與縱向材料分析題。

5.對于熱點性材料分析題，要求歷史材料與現實政治、經濟相結合。

關注現實中的熱點是近幾年歷史考試的一大特點，特別反映在歷史材料分析題上。在復習過程中結合相關考點做一些多角度做點撥和思維訓練，進行必要的知識梳理和比較，這類材料題既是熱點，又是難點。

如：閱讀下列材料：

2007年初，臺灣當局修改中學歷史教科書。把“本國史”改稱“中國史”，“我國”、“大陸”改稱“中國”，孫中山不再稱國父，“日占”變成“日治”，不再提“光復大陸”或“臺灣是中國民主的樣板”，甚至加入了以往被視為禁忌的統獨及兩岸分合的議題。

（1）建立我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家的帝王是誰？

（2）列舉明清時期為維護國家統一和領土完整所進行的重大斗爭。

（3）臺灣修改歷史教科書的實質目的是什么？

（4）2005年3月14日，十屆全國人大三次會議，制定了《反分裂國家法》，有什么重要意義？

此題和當代政治聯系緊密，而且是熱點題，要求我們在熟悉課本知識的同時，會運用所學知識解決現實問題，分析現實問題，材料中“臺灣當局修改歷史教科書”，明顯反對“一國兩制”，搞兩個中國，把臺灣從中國分離出去。知道這一點，問題就可解決。

總之：掌握了這些步驟及答題技巧，我們做材料分析題將會更加得心應手。endprint