營造良好課堂氣氛，有效促進教學效果

朱曉俊

摘 要 課堂心理氣氛是影響教師課堂教學效果和學生學習效果的重要的心理因素。營造和諧的、良好的課堂氣氛是順利完成教學和學習活動的前提和基礎，有助于提高教師教學的積極性和學生學習的積極性。

關鍵詞 營造 課堂氣氛 促進 教學效果

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

課堂氣氛是指在課堂教學中，通過師生的相互作用而產生和發展起來的一種綜合的群體心理狀態。課堂心理氣氛是影響教師課堂教學效果和學生學習效果的重要的心理因素。和諧的、良好的課堂氣氛是順利完成教學和學習活動的前提和基礎，有助于提高教師教學的積極性和學生學習的積極性；相反，不良的課堂氣氛，是課堂中的一種不和諧的因素，阻礙了教學活動和學習活動的順利進行，降低了教學效果。

那么如何營造和諧、良好的課堂氣氛呢？

課堂心理氣氛的形成受教師、學生及教學環境等多方面因素的影響，其中教師對良好的課堂心理氣氛的形成發揮關鍵作用。在教學過程中，教師可以通過以下方式對課堂氣氛進行調控，達到促進教學效果的目的。

1增加課堂教學中的情感投入，建立融洽的師生感情關系

在目前的教育環境下，成績、行為習慣等各方面優異的學生都進入高中深造，相對來說，進入職校學習都是行為習慣、學習等各方面都稍遜一籌的“問題學生”，那么如何與這些“問題學生”建立融洽的師生關系呢？首先，與這些學生……