基于校園文化建設的現代高校導向系統探析

王云琦+奚思聰

摘 要：以中國傳媒大學南廣學院為例分析并找出現存問題，總結設計對策與設計原則，指明導向系統作為高校校園環境的重要組成部分，一方面起著指向、引導、說明、介紹、提醒和警告作用，方便學校的師生和到訪者快速地熟悉和適應學校的環境，另一方面強化了獨特的校園文化氛圍和大學品牌形象的重要性。

關鍵詞：導向系統；高校；校園文化

現代高校導向系統是通過視覺化信息媒介，指導校園中生活、學習、來訪人群立體化尋找方位，并使人具有秩序性的公共設施系統。現代高校導向系統是由統一設計的形制、材料以及體現獨特校園文化的元素、色彩、圖形和標準的文字等組成，在高校校園這個特殊環境中用來標明區域、指引方向以及傳達信息等功能。

目前高校競爭日趨激烈，現代高校校園從面積、建筑、功能到承載的師生人數較以往都有翻天覆地的變化。學校形象建設成為展示學校品牌的重要組成部分，除了傳統的內在教育實力，外在的校園文化視覺傳播，正在逐步成為現代高校最為關注的部分。21世紀以來我國現代高校擴建新建數量逐年上升，面積的擴大、建筑的增加、師生數量的增長都成為高校的新常態，校園成為兼學習、生活、休閑一體化的綜合式園林景觀建筑群體。如此多元化的校園形態，空間導向系統也成為了備注關注的組成部分，導向系統的統一規劃不僅可以給校園以指引區域的作用，還可以從視覺傳播角度增加校園文化軟實力。

一、國外概況

由于國情以及學校規模等原因，高校在國際上大多以大學城的形式出現。例如英國劍橋大學和美國哈弗大學都沒有校園圍墻，沒有校門，身處校園即是身處城市，也可以說城市本身就是一座大學校園。故國外的老牌高?？臻g導向系統，就是一個城市的空間導向系統。國外研究機構和設計師在導向系統設計方面長時間以來積累了完整的理論系統和實踐經驗，在歐美國家，新型校園導視系統早已超越指明方向這一功能，在形式上更多地凸顯校園品牌、傳達校園文化、彰顯校園活力等方面。如倫敦帝國學院商學院的導向設計，為符合商學院嚴謹性、邏輯性又不失活力，設計方案從元素上提取連續的可變的線性交叉，使得整體導向系統不再是固定不可變的色塊形式。整個空間用線性貫穿，串聯起墻面、地面、屋頂等個空間界面的信息，并根據不同樓層在色彩上給予區別，整個導向系統形式和色彩變化多樣，幾乎沒有完全一樣的線條形式，但這不僅不影響它的整體性，反而使得這些多變的線條成為了一種強烈的視覺符號，加深人們的印象。我們從中可以吸取一些成熟的經驗，針對我國高校的空間導向系統進行設計。

二、國內概況

與歐美等發達等國家相比，中國的空間導向系統設計起步較晚，還處在與國際接軌的過程中。高校擴建的這些年，高校校園環境很大程度上得以改觀，尤其以各大藝術類院校為主，都正在設計與研究校園空間的導向系統，己經有了良好的開端。與此同時，我國高?？臻g導向系統設計還存在很多問題，例如缺少校園文化特色、功能不完善、系統性不強、不規范等。需要進一步結合對校園文化的理解，通過發現問題、分析問題、解決問題的思路，結合空間視覺識別系統的特性，在系統調研的基礎上，以文化與服務為兩條主線提出對現有校園導向系統的規劃和再設計。致力于新的校園導向系統成為校園景區空間的重要組成部分，為改善校園形象、塑造高校文化、打造特色與品牌錦上添花。

三、中國傳媒大學南廣學院導向系統現狀分析

中國傳媒大學南廣學院是一所傳媒類獨立院校，位于南京江寧大學城內，方山風景區南麓，目前建設用地810畝，建筑面積33萬平方米。校園設計風格別致，中西合璧，建筑風格西式現代，是集求學研習、藝術展演、傳媒實踐為一體的現代化、多功能、園林式校園。建設過程中由于建筑和道路的分期建設，校園中導向標識經過幾次變化且并未形成統一形制，經調研校園內現有的導向識別系統存在以下問題：

（一）導視牌信息不規范，指引性不足

校園中很多導視牌信息缺乏規范性，要么指示不清晰不易于理解，要么過于簡單信息不足，導致校園導視系統的指引性不足。

（二）導視牌數量略少，連貫性不夠

校園中有明確標示路明的導視牌，但大多交叉路口反而沒有導視牌，這樣會產生導向性不連貫，導向線索中斷。

（三）導視牌過于隱蔽，明確性缺乏

校園內樹木蔥郁，常年下來遮擋部分導視牌，平面索引圖也只設置在校門口有，且位置隱蔽不易察覺，經常出現初次來訪者要依靠熟人引路。

（四）導視牌年久失修，指示內容缺失

校園內的導視牌大多是固定的，材質也是一次性不可更改的，不可根據后期需求靈活增減。定期養護跟不上，年久失修的指示牌上的圖案和文字已經斑駁，既不美觀也起不到指示的作用。

（五）導向設計程式化，文化性不突出

目前的導向設計為“放之四海皆準”的藍底白字程式化樣式，缺乏傳媒類院校獨特的校園文化特色。

四、中國傳媒大學南廣學院導向系統再設計原則

（一）整體性

校園導視系統的設計應突出校園品牌形象塑造的整體性，從大學形象出發，結合校園文化，樹立獨特的高校校園導向系統，使校園導視系統既有連續性有又整體性，為校園營造獨特的場域氛圍。

（二）文化性

中國傳媒大學南廣學院校園的導視系統應具有獨特的文化內涵，導視系統以體現校園的傳媒文化與藝術氣息。通過設計要讓師生對此文化熟悉且認同，使來訪者對校園的文化有氣場上的認識和了解，潛移默化地深入人心。

（三）引導性

校園導視系統最基礎的功能是指引校園區域、建筑物以及道路的方向與位置，所以首先要規劃定位校園內各個構筑物、道路、河流的名稱，園區建筑應使用統一的、明確的標準名稱，如有新增加的建筑物，要在導視系統中及時體現。

（四）藝術性

新的導視系統設計應從造型、色彩、文字、材質、燈光等方面綜合考慮。采用標準用色、標準字體、統一的設計形制、配套的尺寸關系、科學環保的材料等等，以確保設計的完整性。突出校園文化，演化為合適的圖形色彩的視覺效果，以確保其特有的文化性質?？茖W合理地規劃各級導向位置，使其具有良好的延展性和引導性。

（五）便捷性

隨著掌上媒介時代的到來，電子導視系統更為方便地導覽全域，可以彌補傳統環境導視系統的局限，使導視系統傳遞的信息更加全面化，也更加立體化。高?？衫米杂行@網、媒介平臺使新生或來訪者在實際到校前查詢學校情況。電子導視系統中可以補充更加具體的導視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等，并且可以靈活更改因教學需要而臨時調整的校園空間使用情況，這樣可以使導視系統傳遞的信息更加立體化。

（六）警示性

校園內的各級交通指示要明確。在主行道或者車流、人流比較多的地方設置減速限速標識，提醒行人注意。對于行為禁止標志和文明提示標識在明確性的前提下，要盡可能體現校園文化與人文關懷。

五、結語

校園導向系統設計的概念可以分為兩個部分，一個是指用來表明方向、區域的圖形符號；二是指符號在環境空間中的表現方式。前者是從視覺傳達角度來研究，關注的是如何用簡潔的圖形符號來表達準確的含義，并能跨越國界，無需語言，瞬間識別。后者是從環境設計的角度來研究，著眼于材質、外觀、位置、藝術表現等因素，并且如何使用圖形符號融合于整個的環境的氛圍中去。由此可見，研究校園導向系統對于高校這樣集文化、學習、生活、交流于一體的場所而言，直接影響到公眾對于校園環境的識別和認可，更為重要的是可以凝結全體師生對于校園文化的認同感和歸屬感。

參考文獻：

[1]孫文娟.校園空間導向系統設計研究[D].吉林建筑工程學院，2012.

[2]王圓圓.高?？臻g導向系統設計研究[D].西安建筑科技大學，2007.endprint