“美盲”父母的美術啟蒙

睿媽Grace

擁有美學意識很重要

對于美，對于美學，我這個所謂的“學霸”其實一直很自卑。我是什么時候意識到美的重要性呢？大概要追溯到我從學校畢業走向工作崗位、開始自己完全獨立生活的時候。小到個人穿著，同樣的服裝，審美能力強的人可以把它穿出明星范;大到整個女性群體，君不見，現在的化妝品已細分到什么程度，那么多品牌品類，再多也沒關系，只要能讓人好看，一定會被照單全收，因為人們太需要美了。好多行業也是同樣，很多新興品牌能夠在短短的時間內搶占市場，說到底顏值占了很大功勞，因為好看，所以無敵。國民服裝品牌為什么都在走下坡路？看看一些國外的品牌就知道了，不是崇洋媚外，但他們在審美上的確很有見地。

一個人的審美真的是很強大的競爭力。吳冠中先生曾呼吁：“美盲比文盲更可怕”。不知道你我身邊是不是有這種媽媽——她確實是在用心過日子，會經常曬自己家的一日三餐，素菜葷菜、面包甜點看起來都挺誘人，只是拿來盛菜的器具，總是塑料盆、搪瓷缸、小鋁鍋、不銹鋼碗，大大小小，參差不齊，隔著屏幕雖然沒法吃到，但是光看著就已經打消了一部分食欲。可能也會有人覺得她餐具用得粗糙不講究，但她說：“盤子的目的是盛菜，不漏不灑就行了，再說了那么好看的盤子、碗一點不實用。”有的媽媽給女兒買衣服，最喜歡買打折的，一買就是幾件相同的基本款，不管顏色樣式，“小孩子不懂美，而且長得快，買那么多花花綠綠的，純屬浪費。”這類媽媽，是不是很像我們自己？“美盲”不可怕，可怕的是美盲做了爸媽，教育出同樣“美盲”的子女。

我們的孩子缺少美學教育

我們的孩子普遍缺少美育，最近，由教育部基礎教育質量監測中心發布了我國首份義務教育質量檢測報告，結論就是——我們的孩子美育薄弱。

報告中指出在對音樂的節奏、節拍、音色、力度、速度等音樂基礎要素的聽辨上，四年級學生的題目答對率只有52.9%，八年級只有53.8%;在對音樂作品的風格、體裁與形式、情緒與情感以及名家名曲的賞析方面，四年級學生的題目答對率只有66.1%，八年級只有63.2%。在對色彩、線條、對稱、空間等美術基礎要素的掌握上，四年級學生的題目答對率只有63.9%，八年級學生只有62.1%。在對美術作品的主題、風格、門類以及名家名作的賞析方面，四年級學生的題目答對率只有67.9%。

為什么我們的孩子對音樂、美術的賞析能力差？除了學校的原因，還在于家長的引導和培育;美盲父母自己沒有這方面的意識或者是有心無力。

那么，“美盲”父母應該怎么教育孩子？先天不足靠后天，我要感謝蔣勛老師，他讓我重新拾起對美的信心，他說：美，無處不在。所有的美，美術，藝術，繪畫，其實都是來自于自然和生活。美是一種生活方式……在日常生活里，不斷去慢慢發現的東西，稍微提醒之后，就會發現每一個生活的細節都變成某一種功課，并不見得一定要到學校里去上美學課程，而是在生活中不斷地去感受……有了孩子之后，我讀了很多關于兒童教育的書，也包括美學教育，自己也在平時多熏陶多積累。在給予孩子美育上面，還是有些自信的。

我自己最深刻的感悟是：書本知識一定要多與生活實踐相結合，父母平日里要多安排時間帶孩子們到藝術館、美術館、博物館參觀，讓孩子們有機會近距離了解豐富的多元文化、民俗文化、傳統藝術等等，在立體又自由的審美現場富養孩子，培養藝術感知力，讓孩子獲得足夠的精神營養！

帶孩子去美術館體驗美

考慮年齡：學齡前就是看看逛逛，不用費力去講解;我的孩子在小學前基本沒去過美術館。蔣勛老師說過，大自然就是最好的美術老師，所以我們去看大自然就好。從上小學后開始，我們有意在親子旅行中選擇一些人文城市，去參觀美術館開始成為我們每年旅行的必選項目。一年級暑假我們去意大利的佛羅倫薩，二年級在洛杉磯，今年三年級去巴黎，到不同地方的美術館“打卡”。

選擇美術館：我們選擇帶孩子去看的美術館，并不是越大越好，名氣越響越好，比如今年讓我們一家感受最好的美術館，并不是盧浮宮，而是橘園美術館。橘園是一處展示印象派畫家及后印象派畫作的藝術館，莫奈的《睡蓮》就在這里盡情盛放。

父母自己要準備好：最理想的是父母自己啥都懂，次之是父母看書，提前做好攻略，并且在平常生活中多積累，提升自我修養。孩子一年級時，我們在意大利佛羅倫薩的美術館，她問我：媽媽，這個人是誰？那個人又是誰？這幅畫什么意思？我完全無法解答，里面太多希臘神話和宗教故事。所以回來后我專門買了和希臘神話相關的書籍，又翻出同事、朋友送的圣經仔細研讀。我經常出差，但每到一個城市，可以不逛街、不購物，但我一定會爭取抽出半天時間，去這座城市的美術館看看。看得多了，慢慢就有了積累。

興趣第一：美術，乃至于藝術都具有與宗教同樣的功能，讓人心歸于澄明和至善。一個浮躁的人、急于求成的人、功利心很強的人是無法深入到藝術的深處，領悟精髓的。同樣，美學教育也是個漫長的過程，千萬不能急于求成。興趣是孩子學習一切事物的基礎，在美育上，家長的根本職責在于保護和激發他們潛在的興趣。