產前護理教育對初產婦分娩認知和分娩結局的影響

李敏莉

摘 要：目的：探究產前護理教育對初產婦分娩認知和分娩結局的影響。方法：本次實驗選取2015年6月份至2016年6月份醫院接收的144名產婦作為本次實驗的研究對象，并按照隨機性的原則將這些產婦平均的分為實驗組和對照組。每組72名產婦。對照組產婦主要是接受常規性的護理，實驗組產婦在接受常規性護理的基礎上進行產前教育。實驗結束之后，對兩組產婦的分娩認知、分娩結局的影響以及產婦對護理的滿意程度進行相應的分析和探究。結果：實驗結束之后，實驗組和對照組產婦對分娩認知均有一定的認識，實驗組初產婦的分娩認知評分要明顯的高于對照組產婦，差異具有統計學意義（p<0.05）。兩組產婦對護理方式的滿意程度不盡相同，實驗組的初產婦對護理方式的滿意程度要明顯的高于對照組患者，差異具有統計學意義（p<0.05）。實驗組初產婦的新生兒窒息率以及產婦術后的出血率出現明顯的下降。結論：根據實驗的結果可以明顯的看出，對初產婦進行產前教育可以有效的提高初產婦的分娩認知水平，并且可以有效的改善初產婦的分娩結局，產婦對產前護理教育非常滿意，所以說產前護理教育值得在臨床治療上推廣和使用。

關鍵詞：產前護理教育 初產婦 分娩認知 分娩結局

對于產婦來說，分娩是極為重要的一個過程，也是嬰兒脫離母體的一個過程[1]。分娩過程一般來說是沒有危險的，也是比較正常的一個過程，但是初產婦的分娩往往會受到多種因素的影響，受到多種因素的影響就會對初產婦的分娩過程以及分娩結局造成一定的不利影響。為了保證初產婦可以順利的完成分娩的過程，必須要做好相關的產前護理教育，這是目前最為常見的一種護理方式，對初產婦的分娩有著極為重要的意義[2]。

一、資料與方法

1.一般資料

本次實驗選取2015年6月份至2016年6月份醫院接收的144名初產婦作為本次實驗的研究對象，按照隨機性的原則將這些產婦平均的分為實驗組和對照組，每組72名產婦[3]。產婦的年齡在23～39歲之間，平均年齡為（26.3±2.6）歲，產婦的孕期在36周～41周之間，平均孕期為（37.4±1.6）周。差異無統計學意義（p>0.05），具有可比性。

2.方法

對照組患者主要采取常規性的護理。護理人員在護理的過程中要幫助產婦做好相應的產前護理，要向產婦講解一些關于分娩該注意的相關事項，與此同時要照顧好產婦的日常飲食，保證產婦能夠保持良好的心態正確的面對分娩。

實驗組產婦在接受常規性護理的基礎上進行產前護理教育。第一、護理人員要做好產前護理教育培訓，護理人員必須要定期的參與相關的教育培訓講座，因為產婦的分娩過程是比較復雜的，所以說護理人員必須要提高自身的護理能力，掌握相關的分娩知識[4]。第二、做好產婦的產前教育，對于一些產婦來說，對分娩知識并不是非常了解，所以說醫院要向產婦發放相關的分娩知識手冊，使得初產婦可以充分的了解分娩的相關知識。第三、做好產婦的心理教育護理、一些初產婦在分娩之前的情緒是非常不穩定的，所以說護理人員在護理的過程中要積極的與產婦溝通與交流，盡量的消除產婦的恐懼心理，保證產婦能夠以正常的心理來面對分娩[5]。

3.評價指標

實驗結束之后，對兩組產婦的分娩認知、分娩結局的影響以及產婦 對護理的滿意程度進行相應的分析和探究。

4.統計學方法

本次實驗采用 SPSS 19.0軟件對本次實驗所得到的數據進行處理，計量資料以x±s表示 ，采用t進行檢驗 ， 計數資料用%表示 ， 采用y檢驗， 差異具有統計學意義（p<0.05）[6]。

二、結果

實驗結束之后，實驗組和對照組產婦對分娩認知均有一定的認識，實驗組初產婦的分娩認知評分要明顯的高于對照組產婦，差異具有統計學意義（p<0.05）。兩組產婦對護理方式的滿意程度不盡相同，實驗組的初產婦對護理方式的滿意程度要明顯的高于對照組患者，差異具有統計學意義（p<0.05）。實驗組初產婦的新生兒窒息率以及產婦術后的出血率出現明顯的下降[7]。

三、討論

對于一些初產婦來說本身就是第一次進行分娩，所以說一些分娩的知識是并不了解的，這時初產婦往往就會產生一些不安、恐懼的心理，就會極大的影響分娩的結果，所以說必須要做好產婦的產前護理。

根據本次實驗的結果可以明顯的看出，對初產婦進行產前教育可以有效的提高初產婦的分娩認知水平，并且可以有效的改善初產婦的分娩結局，產婦對產前護理教育非常滿意，所以說產前護理教育值得在臨床治療上推廣和使用[8]。

參考文獻

[1]李靜萍.產前護理教育對初產婦分娩認知及分娩方式的影響[J].承德醫學院學報，2018，35（01）：44-45.

[2]程劍晶.對初產婦實施產前護理教育改善分娩認知和分娩結局的臨床觀察[J].實用臨床護理學電子雜志，2017，2（36）：113-114.

[3]任佳.產前健康教育對初產婦心理狀態及分娩結局的影響[J].甘肅科技，2017，33（02）：75-76.

[4]王晶，曲亞蘭.探討產前護理教育對初產婦分娩知識掌握的作用與價值[J].實用婦科內分泌雜志（電子版），2017，4（03）：85+88.

[5]鐘小紅.產前護理教育對初產婦分娩認知和分娩結局的影響[J].基層醫學論壇，2016，20（30）：4281-4282.

[6]吳修碧.產前護理教育對初產婦分娩認知和分娩結局的影響[J].深圳中西醫結合雜志，2016，26（04）：192-193.

[7]王紅麗.護理教育對初產婦產前分娩認知和產后結局的影響[J].基層醫學論壇，2014，18（36）：4902-4904.

[8]鄧華艷，張蒲秀，方少琴，葉彩容，郭肖蘭.產前護理教育對初產婦分娩認知和分娩結局的影響研究[J].中國實用醫藥，2012，7（33）：222-223.