新媒體時(shí)代中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)分析

□鐘志威 陽(yáng)江技師學(xué)院

在新媒體時(shí)代下以媒體為依托的廣告設(shè)計(jì)，必須要結(jié)合新媒體發(fā)展的具體情況，來(lái)更新廣告設(shè)計(jì)的組織形式，強(qiáng)化與受眾面的互動(dòng)和溝通，使得更多的信息服務(wù)于受眾面，從而促成商品信息的有效傳播。所以廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)必須要迎合市場(chǎng)的需求，并且要結(jié)合行業(yè)的發(fā)展需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，利用教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的改革去塑造廣告設(shè)計(jì)人才的綜合能力的提升。

一、中職學(xué)校中廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的弊端

（一）廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式不符合市場(chǎng)的需求

目前來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中存在很?chē)?yán)重的以理論教學(xué)為主，沒(méi)有真正地接觸市場(chǎng)，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)市場(chǎng)案例的跟蹤教學(xué)。學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)性非常地強(qiáng)，教師只是重視理論教學(xué)，對(duì)市場(chǎng)上的廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的情況也無(wú)法做到一清二楚，對(duì)企業(yè)當(dāng)中的廣告設(shè)計(jì)的職位的職能了解得不夠透徹。教學(xué)中只能提高學(xué)生設(shè)計(jì)流程的基本掌握和設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力。這樣就導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)之后無(wú)法適應(yīng)用人單位的要求[1]。

（二）部分知識(shí)發(fā)展滯后

廣告設(shè)計(jì)最重要的部分就是視覺(jué)傳達(dá)，這是一門(mén)有創(chuàng)新的課程，新媒體的發(fā)展是廣告?zhèn)鞑バ问桨l(fā)生了變化。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中視覺(jué)傳達(dá)是較少被提起的也沒(méi)有被納入教學(xué)內(nèi)容，這使得學(xué)生非常難把握新媒體廣告設(shè)計(jì)的方法。所以說(shuō)廣告設(shè)計(jì)課程必須要打破以原有平面設(shè)計(jì)為主體的教學(xué)方法。將網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、視頻編輯制作等新媒體廣告形式加到教學(xué)當(dāng)中去，來(lái)迎合新媒體技術(shù)背景廣告在多平臺(tái)的需要。

（三）學(xué)生的積極性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是影響到當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與創(chuàng)新的重要原因之一。現(xiàn)在大部分學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)只是片面地去注重理論方面的教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)意方面的培養(yǎng)。這導(dǎo)致許多學(xué)生過(guò)分地去依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力非常地弱[2]。再加上教學(xué)以理論為主，而且與市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的單一造成學(xué)生的積極性不高。

二、新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的挑戰(zhàn)

（一）廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的市場(chǎng)需求

現(xiàn)在是一個(gè)數(shù)字化技術(shù)的時(shí)代，數(shù)字化信息技術(shù)的發(fā)展，有效地促進(jìn)著信息傳播的變化。受眾面可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等這些新媒體技術(shù)收集自己需要的信息，同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)的社交平臺(tái)上去發(fā)布自己所掌握的信息。廣告本身會(huì)慢慢地被信息傳播取代，從此以后傳統(tǒng)廣告打破傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)的單向傳播的優(yōu)勢(shì)。所以在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，就必須要結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確在新媒體時(shí)代下，該如何利用數(shù)字化信息傳播的技術(shù)去改變廣告的呈現(xiàn)方式。如何利用“及時(shí)互動(dòng)”的模式，去把握廣告設(shè)計(jì)理念和宣傳理念，并且要突破平面廣告的原有傳播途徑。現(xiàn)在的設(shè)計(jì)師可以借助視頻等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等不同的媒體形式進(jìn)行設(shè)計(jì)[3]。在新媒體的環(huán)境下中職廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)需要非常地明白廣告設(shè)計(jì)的新需求，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力也要注重學(xué)生的創(chuàng)意的培養(yǎng)。

數(shù)字化傳播技術(shù)出現(xiàn)后，廣告設(shè)計(jì)也需要去突破原有的平面廣告這種比較單一的傳播模式。現(xiàn)在的廣告工作者可以借助音頻、視頻、廣播、網(wǎng)絡(luò)等不同的媒體途徑去進(jìn)行廣告的傳播。不難看出以平面廣告為設(shè)計(jì)主體的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段市場(chǎng)的需求。新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要緊盯廣告設(shè)計(jì)的需求，還要注意學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和策劃的能力。

（二）中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際狀況

從現(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)都面臨著挑戰(zhàn)。從教師的教學(xué)這一方面來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，我國(guó)廣告設(shè)計(jì)的理論框架已經(jīng)基本形成了。但廣告設(shè)計(jì)是一種面對(duì)市場(chǎng)的較商業(yè)性的工作，這就需要教師要十分地了解市場(chǎng)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。隨著新媒體技術(shù)的加入使得廣告設(shè)計(jì)的出現(xiàn)形式和消費(fèi)的市場(chǎng)發(fā)生了變化，有些教師對(duì)新時(shí)期的廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不夠充足的情況就會(huì)直接導(dǎo)致跟不上現(xiàn)有的教學(xué)模式和調(diào)整過(guò)的內(nèi)容，這樣就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量[4]。

從中職廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)體系上來(lái)看，中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)都放在了理論教學(xué)上，反而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求把握得不夠。因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，所以使得中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的設(shè)計(jì)人才都無(wú)法符合現(xiàn)在的市場(chǎng)需求。

（三）如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性

在中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且要把新媒體當(dāng)作教學(xué)的切入點(diǎn)，還要為學(xué)生提供新媒體技能的鍛煉機(jī)會(huì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的能力。并且還要讓學(xué)生了解新媒體隨著媒體形式的發(fā)展不斷地變化著，作為一個(gè)廣告設(shè)計(jì)的學(xué)生就要樹(shù)立一種自我提升的意識(shí)，要加強(qiáng)面對(duì)市場(chǎng)相關(guān)職業(yè)需求的能力，而且要明確自己的一個(gè)就業(yè)方向。教師在課上的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要引入很多社會(huì)實(shí)踐的課題或者鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)校和企業(yè)合作開(kāi)展的新媒體廣告設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和設(shè)計(jì)熱情。

三、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中滲透出的新媒體廣告設(shè)計(jì)

新媒體發(fā)展環(huán)境下，中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)也需要結(jié)合當(dāng)前新媒體發(fā)展的形式，要明確不同媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解媒體平臺(tái)的特點(diǎn)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)作品的調(diào)整。要結(jié)合企業(yè)在不同新媒體平臺(tái)投放廣告的需求，廣告設(shè)計(jì)需要加入對(duì)廣告呈現(xiàn)方式的教學(xué)。

在課堂當(dāng)中要加入一些微博廣告的設(shè)計(jì)案例，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，也可以促使對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注提高。教師可以通過(guò)對(duì)新媒體廣告的熱點(diǎn)案例進(jìn)行一系列的分析，這樣可以讓學(xué)生在基本的能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)新媒體的感知力，使得自己的設(shè)計(jì)有更多的創(chuàng)造空間。廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)需求跟上時(shí)代的腳步，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力[5]。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)大賽

其實(shí)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高是需要學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。能檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和提高學(xué)生設(shè)計(jì)素質(zhì)的重要平臺(tái)。通過(guò)比賽學(xué)生可以深刻地感受到廣告設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的壓力。在廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，可以使用分組的教學(xué)形式，并且為學(xué)生提供參加各種比賽的機(jī)會(huì)。在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，教師也要注意：（1）要從不同的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行分組，讓所有的學(xué)生都可以體驗(yàn)不同的設(shè)計(jì)角色。（2）要注重學(xué)生選題的自主性，但是需要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

結(jié) 語(yǔ)

這個(gè)新媒體快速發(fā)展的社會(huì)也促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)形式的變革。同時(shí)中職學(xué)校為了培養(yǎng)更多人才就需要從市場(chǎng)的需求出發(fā)，課堂不能以理論為主，要與設(shè)計(jì)的需求相結(jié)合，這樣才能激發(fā)出學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，要讓學(xué)生充分地明白新媒體在廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)是什么。同時(shí)也要上課的教學(xué)環(huán)節(jié)上讓學(xué)生了解并且掌握新媒體技術(shù)當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)。