趙 芳
(蘭州理工大學,甘肅 蘭州 745000)
(一)堅持以人為本的教育理念
高校作為培養社會主義現代化事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地,應當堅持以人為本的時代精神。因此,高校教育更應該是強調堅持以人為本的教育理念,做到重視人、尊重人、愛護人,關注大學生的現實需要和未來發展,注重開發大學生的稟賦和潛能,注重大學生的自身價值及其實現,這就要求對廣大大學生進行理想信念教育。在大學生理想信念教育的過程中堅持以人為本的教育理念,注重大學生的自身發展和自我價值的實現。
(二)堅持全面發展的教育理念
通常所說的全面發展是指人的全面發展。在大學生理想信念教育中要堅持全面發面發展的教育理念,就是要求以全面發展的教育理念促進大學生樹立崇高的理想和堅定的信念,努力讓大學生成為社會主義現代化事業合格的建設者和可靠的接班人。同時,要注重大學生在道德理想信念、就業理想信念、職業理想信念等方面的培育,要實現“全程育人、全方位育人”努力造就社會型大學生。
(一)鞏固思想政治教育四大基礎課地位,發揮好思想政治理論課教育主渠道作用。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出:“要用好課堂教學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。”②因此,要充分利用思想道德與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系、馬克思主義基本原理概論、中國近現代史綱要是高校四大基礎理論課程,發揮好主渠道作用,學好四大政治教育基礎課。要在學習基礎思想政治教育理論課的基礎上發展理想信念,樹立遠大的理想和崇高的信念,遠航人生。
(二)增進核心價值觀教育,發揮好主流意識形態作用。社會主義核心價值觀是社會主義思想的凝聚和精華,是大學生必須踐行好的社會準則要求,是大學生做人做事的行為準則指南。要在高校校園內增進社會主義核心價值觀的教育,形成強烈的社會主義核心價值觀主流意識形態,用社會主義核心價值觀引領高校的主流意識形態,筑牢主流意識形態陣地。
教育方法是提升教育效果的關鍵。要打破傳統的說教的教育方法,引進的教育方法,對大學生進行全程性、全方位的教育,以期達到良好的教育效果。
(一)榜樣教育。榜樣教育是大學生理想信念教育的重要方式。要切實加強大學生榜樣教育,用榜樣感知大學生,引導大學生向榜樣學習,向榜樣看齊。在大學生理想信念教育中引入榜樣,幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,充分發揮自己的才能,發揚自己的才干,體現自己的價值,實現自己的人生目標。
(二)“體驗”一詞原本是心理學的概念范疇,在心理學當中廣泛應用。在大學生理想信念教育中強調體驗教育,就是要通過體驗式的教學方式幫助大學生樹立中國特色社會主義的崇高理想,堅定共產主義的信念和信念。讓廣大大學生體會到馬克思主義理論教育的實效性,體味中國特色社會主義崇高理想的強大動力。
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議指出“教師是人類靈魂的工程師,承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設,堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規范相統一,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”③這就要求在高校思想政治教育中擁有一批高水平、高質量的教師隊伍。
(一)注重教師的專業知識素養。過硬的專業知識是每一位老師必須要具備的技能。在高校思想政治教育理論課教學中注重老師的素養選擇,選擇高素養的具備專業知識技能的思想政治教育理論課教師是保證高校思想政治教育理論課高質量開展的前提。
(二)加強教師的專業知識的培育。教師的自身能力水平是高質量教學的保障。要要求高校思想政治教育理論課教師進行專業知識技能的培訓和講課能力的提升,要制定合理的可靠的評價標準和相對應的培訓計劃,從而提高教師專業知識的提高,講課技能的提升和工作的積極性和主動性,增強教師與學生之間的交流與溝通,提高教學質量。
注 釋:
①習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014.54.
②中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報,2017-02-28(01).
③中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報,2017-02-28(01).
[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014.
[2]劉建軍.信仰書簡:與當代大學生談理想信念[M].北京:中國青年社,2012.
[3]中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報,2017-02-28(01).