高職《電機(jī)執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)改革研究

唐京瑞

(重慶化工職業(yè)學(xué)院，重慶 401220)

《電機(jī)執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)技術(shù)》課程是電氣自動(dòng)化專業(yè)的核心技術(shù)基礎(chǔ)課之一，由于課程理論性強(qiáng)，專業(yè)特征明顯，概念抽象，計(jì)算量大等特點(diǎn)，加上高職學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，理解能力不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不夠，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不能再靠老師“滿堂灌、一言堂”的教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也不能只是按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的內(nèi)容按部就班的機(jī)械性操作。本文在現(xiàn)有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備，教學(xué)方式和學(xué)生考試考核幾個(gè)方面做了改革與研究。研究結(jié)果表明：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，調(diào)整學(xué)生考試考核比例，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得了很好的效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在教學(xué)過(guò)程中，教材是學(xué)生獲取知識(shí)最主要的渠道，同時(shí)教材也是教師講授知識(shí)、傳輸知識(shí)的重要參考方向標(biāo)，因此教學(xué)改革的首要任務(wù)是教材改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

(一)設(shè)定“資料式”教材

電機(jī)執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)技術(shù)課程應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)高職學(xué)生具備熟悉電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握電機(jī)的連接方式，使用運(yùn)行與控制，維修，設(shè)備選型等基本能力，并且以原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)化使用、故障排除、能以計(jì)算分析為手段的內(nèi)容進(jìn)行拓展的實(shí)踐能力。結(jié)合當(dāng)前電機(jī)與變頻器發(fā)展的新技術(shù)，我們編制了以實(shí)際工程項(xiàng)目為主體，以三相異步電動(dòng)機(jī)為核心，以西門子S120變頻調(diào)速為依托的執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)技術(shù)系列叢書，例如將三相異步電動(dòng)機(jī)教材的整體框架按照電機(jī)的結(jié)構(gòu)，型號(hào)，技術(shù)參數(shù)，原理，接線，故障排除，維修，使用說(shuō)明等分類查看。同時(shí)整理和編寫了西門子S120變頻器的使用說(shuō)明手冊(cè)，從而增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

(二)教學(xué)內(nèi)容的選擇

電動(dòng)機(jī)作為驅(qū)動(dòng)的主要?jiǎng)恿υ磁c執(zhí)行裝置，是根據(jù)電磁感應(yīng)原理而工作的，而電磁場(chǎng)理論是非常抽象的概念，所涉及到的電磁關(guān)系式，電磁轉(zhuǎn)矩變化以及電磁能量轉(zhuǎn)換過(guò)程都是抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，在這部分內(nèi)容上可以做適當(dāng)調(diào)整，內(nèi)容選擇上不必要去進(jìn)行繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，尤其是在微積分上的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，重點(diǎn)給學(xué)生講清楚物理意義以及結(jié)論的應(yīng)用。

另外，隨著交流電機(jī)技術(shù)的發(fā)展，加之其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜等優(yōu)勢(shì)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，而直流電機(jī)越來(lái)越少，因此在章節(jié)內(nèi)容上對(duì)直流電機(jī)做了一些刪減。

二、教學(xué)方式的改革

(一)教學(xué)形式上的變化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本上都是上課開始就由老師在講臺(tái)上演“獨(dú)角戲”，學(xué)生在下面聽，老師在上面講的形式，缺乏足夠的師生互動(dòng)和信息交流，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生記錄了一節(jié)課的筆記，卻對(duì)記錄的知識(shí)點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致教學(xué)效果非常不理想。隨著翻轉(zhuǎn)式課堂的興起，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加學(xué)生獨(dú)立思考，積極發(fā)言的時(shí)間方式。例如在講到三相異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向控制時(shí)，老師只需花很短的時(shí)間講清楚為什么對(duì)調(diào)三相供電電源中任意兩相就可以改變電機(jī)轉(zhuǎn)向的原理后，留給學(xué)生一定時(shí)間獨(dú)立畫出改變電機(jī)轉(zhuǎn)向的原理接線圖，然后學(xué)生之間相互交流談?wù)撋睢⑸a(chǎn)中有哪些地方利用到了電機(jī)的正反轉(zhuǎn)，要求學(xué)生舉例發(fā)言，最后老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這種開放式的課堂教學(xué)方式，讓每一位學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(二)教學(xué)手段上的變化

1.電子PPT的應(yīng)用

隨著教學(xué)設(shè)施的完善，為我們進(jìn)行多媒體教學(xué)手段提供了條件。首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作PPT電子教案，通過(guò)圖片展示、視頻播放等方式，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)結(jié)構(gòu)，運(yùn)行方式等知識(shí)的理解。同時(shí)為了更好幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)際電路圖原理，采用Proteus等軟件進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，讓學(xué)生更加直觀形象的掌握電路的實(shí)際工作原理。通過(guò)采用多媒體教學(xué)后，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

2.手機(jī)仿真軟件的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能平臺(tái)的發(fā)展，手機(jī)成為大家隨身攜帶的電子產(chǎn)品，可以非常方便的利用互聯(lián)網(wǎng)資源及軟件。電路模擬器EveryCircuit是一款基于手機(jī)平臺(tái)開發(fā)的電子信息技術(shù)專業(yè)軟件，在這款軟件中，你只需要建立電路，點(diǎn)擊播放按鈕，就能夠觀看動(dòng)態(tài)的電壓和電流的動(dòng)畫。它在模擬電路運(yùn)行的同時(shí)，你還可以通過(guò)模擬按鈕來(lái)調(diào)整電路參數(shù)，電路會(huì)實(shí)時(shí)的響應(yīng)這種變化。這是一個(gè)極具創(chuàng)新性的互動(dòng)軟件，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為有用。

三、考核方式的調(diào)整

學(xué)生的考核方式將直接引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此教學(xué)改革必然少不了學(xué)生考核方式的改革與調(diào)整。目前高職院校傳統(tǒng)的考核方式均為平時(shí)成績(jī)(40%)+期末考試成績(jī)(60%)，存在許多不足，因此非常有必要對(duì)當(dāng)前的考核方式進(jìn)行調(diào)整和改革。具體如下：

(1)平時(shí)成績(jī)占30%。具體分配是，平時(shí)作業(yè)占10%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告占10%，出勤率占5%，學(xué)生課堂提問(wèn)和“講課”占5%，由任課老師課堂考核。

(2)實(shí)驗(yàn)考核占20%。其中實(shí)驗(yàn)態(tài)度占5%，實(shí)驗(yàn)操作占10%，實(shí)驗(yàn)參與情況占5%。

(3)期末考試占50%。考試內(nèi)容以理論知識(shí)為主。

(4)課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)作為加分成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)完成課程設(shè)計(jì)獲取一定比例分?jǐn)?shù)，折算分?jǐn)?shù)可計(jì)入總成績(jī)，最多不超過(guò)15分。

[1]張晶.電機(jī)與拖動(dòng)課程教學(xué)改革探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2003(8)：39-41.

[2]許曉峰，衣麗葵.《電機(jī)與拖動(dòng)》課程改革與教材建設(shè)的研究[J].中國(guó)電力教育，2009(5)：112-114.