探索新形勢(shì)下研究生的思想政治教育管理機(jī)制

王 巖 范文靜

(西安科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710054)

一、新時(shí)代研究生的思想政治教育工作現(xiàn)狀

(一)研究生思想政治教育工作觀(guān)念模糊

為新時(shí)期培養(yǎng)人才是有關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的大事，如何培養(yǎng)人事關(guān)我國(guó)高等教育的性質(zhì)、宗旨和方向。立德樹(shù)人的思想政治教育理念也早已深入人心。但是隨著高等學(xué)校在招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等方面改革的不斷推進(jìn)，研究生教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。尤其是全日制和非全日制招生形式的出現(xiàn)，研究生生源結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣化，特別是在職研究生經(jīng)歷過(guò)工作過(guò)程，受社會(huì)思潮的影響較多，個(gè)人價(jià)值取向偏向于功利性，熱衷于專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程的鉆研，忽視思想政治教育課程。在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和輔導(dǎo)員工作職責(zé)的界定不夠明確，導(dǎo)致研究生的思想政治教育工作成為“雞肋”，說(shuō)起來(lái)都有責(zé)任，做起來(lái)都相互推諉。

(二)研究生思想政治工作沒(méi)有形成合力

研究生思想政治工作中的全員參與、全過(guò)程、全方位教育離不開(kāi)社會(huì)、家庭和學(xué)校三方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有三者形成合力，相互配合、互相促進(jìn)才能達(dá)到思想政治工作的目的。從社會(huì)方面來(lái)看，隨著新時(shí)代呈現(xiàn)出的社會(huì)利益和階層分化加快，新的生活方式所帶來(lái)的社會(huì)思想波動(dòng)和價(jià)值多元化，社會(huì)整體思想政治工作難以形成合力；從家庭方面來(lái)看，成績(jī)第一位的傳統(tǒng)固化思想和家庭成員內(nèi)部之間的結(jié)構(gòu)分工使得對(duì)研究生思想政治工作認(rèn)識(shí)沒(méi)有形成合力；從學(xué)校方面來(lái)看，校園內(nèi)部環(huán)境以及各部門(mén)的職責(zé)狹隘論也沒(méi)有在研究生思想政治工作上構(gòu)成協(xié)作合力。這些內(nèi)部的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一在外部環(huán)境的構(gòu)架上更是無(wú)法達(dá)到合力的形成，這也給研究生思想政治工作帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)壓力。

(三)研究生思想政治工作體系不健全

學(xué)校教育是學(xué)校按照國(guó)際政策和社會(huì)實(shí)際需要，從研究生的實(shí)際需要和表現(xiàn)出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育工作，具有目的性、科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)；社會(huì)教育和學(xué)校教育各自有不同的特點(diǎn)和產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)，他們不能互相代替和支配，只會(huì)以不同的方式對(duì)研究生的思想產(chǎn)生影響。但是目前社會(huì)和學(xué)校作為研究生思想政治教育工作不可分離的環(huán)境沒(méi)有形成互相配合、互相支持、互相補(bǔ)充的協(xié)調(diào)模式，沒(méi)有形成雙方面齊抓共管的局面。

二、研究生作為受教育主體的新特征

研究生是高等教育最高層次學(xué)歷群體，作為受教育者主體有其特有屬性和表征。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)思想意識(shí)上的相對(duì)成熟性

研究生都是經(jīng)過(guò)本科的學(xué)習(xí)和思想教育的鍛煉。思想上表現(xiàn)成熟，自主意識(shí)較強(qiáng)，知識(shí)信息量大，對(duì)各種思潮有自己的理解和吸收；對(duì)自己的人生有目的性的規(guī)劃，大部分人表現(xiàn)出較為現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，如在就業(yè)上更多考慮的是待遇和工作環(huán)境，受各類(lèi)的社會(huì)思潮和情緒左右，價(jià)值取向多樣化。在政治上他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義等主流意識(shí)形態(tài)有較高的認(rèn)同感，但是也有部分研究生出現(xiàn)理想信念不堅(jiān)定、意識(shí)形態(tài)辨別力不強(qiáng)的問(wèn)題。如在本科已成為黨員，認(rèn)為在校園活動(dòng)中沒(méi)有必要再積極表現(xiàn)。

(二)心理發(fā)展的階段沖突性

現(xiàn)階段大部分研究生年齡為20至25歲，根據(jù)埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段理論，這一年齡正好處于成人早期階段(20-25歲)，其群體社會(huì)心理危機(jī)表現(xiàn)為對(duì)親密的需求與現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之間的沖突，正面效應(yīng)是與重要關(guān)系者組成密切關(guān)系，能夠充分表達(dá)相互之間的情感，進(jìn)一步體現(xiàn)出人的社會(huì)屬性；反面效應(yīng)是彰顯出成年人的獨(dú)立個(gè)體屬性，在思想和行為上的不愿意參加集體活動(dòng)，對(duì)集體的事情不感興趣，雖然現(xiàn)實(shí)中有大部分研究生有社會(huì)交往的欲望，但隨著新媒體的發(fā)展，卻又成為“手機(jī)族”、“網(wǎng)絡(luò)族”，甚至“低頭族”。這個(gè)學(xué)習(xí)階段研究生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)基本形成，但也具有相當(dāng)?shù)目伤苄浴?/p>

(三)組織結(jié)構(gòu)的分散性

研究生的專(zhuān)業(yè)方向多，小班上課，班級(jí)的組織觀(guān)念渙散，研究生課程的培養(yǎng)大綱也是因人而異，組織結(jié)構(gòu)較為分散。研究生的學(xué)習(xí)、生活主要集中在各自的課題組或者導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)里面，小范圍內(nèi)的交流為主，以班級(jí)為單位的互動(dòng)略顯不足，因此，實(shí)施集中教育有困難，思想政治教育的氛圍營(yíng)造難以達(dá)到理想效果。大部分學(xué)生已經(jīng)具有相對(duì)穩(wěn)定的家庭、單位等社會(huì)關(guān)系，在群體性生活方面的獨(dú)立性較為明顯，導(dǎo)致組織實(shí)施開(kāi)展課外活動(dòng)和黨日主題教育難以持續(xù)推進(jìn)。

(四)知行統(tǒng)一的失衡性

研究生經(jīng)過(guò)多年專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，在理論知識(shí)上達(dá)到了一定高度，對(duì)于自身領(lǐng)域的科學(xué)研究可以說(shuō)是一點(diǎn)就透、一學(xué)就會(huì)，學(xué)習(xí)能力毋庸置疑，但在日常行為表現(xiàn)上卻是差強(qiáng)人意，存在知行統(tǒng)一的失衡。道理很明白，落實(shí)到行動(dòng)上就打了折扣。這種行為上的特征使得思想政治教育工作更是難以做到入腦、入心。例如深知宿舍用電安全的常識(shí)，但為了方便省事使用違禁電器的行為卻屢禁不止；學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)室試管、廢液的分頭處置，但操作過(guò)程中卻是我行我素，不執(zhí)行明文規(guī)定。說(shuō)明思想政治教育不僅僅是理論講授，更要在實(shí)踐上加強(qiáng)教育，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。

三、探索新媒體時(shí)代研究生的思想政治教育管理機(jī)制

(一)樹(shù)立研究生思想政治教育工作新理念，為研究生教育夯實(shí)理論基礎(chǔ)

樹(shù)立立德樹(shù)人的研究生思想政治教育工作的基本理念。研究生思想政治教育工作對(duì)培養(yǎng)研究生的高尚道德品質(zhì)起著非常重要的作用。研究生思想政治教育工作是高校研究生教育工作的重要組成部分，是事關(guān)研究生教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，事關(guān)高端人才的培養(yǎng)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。在研究生思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本的理念，充分發(fā)揮研究生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他們的自我約束和自我創(chuàng)造力。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為思想政治工作提供良好的環(huán)境條件

校園文化是以高校學(xué)生為主體，開(kāi)展課外活動(dòng)為主要手段，以校園為主要活動(dòng)空間，校園精神傳承為主要特征的群體文化。校園文化作為高校研究生思想政治教育工作的重要精神載體，這種教育方式具有與課堂的理論性教學(xué)截然不同的育人功能。它能使學(xué)生在親身體驗(yàn)、生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中受到耳濡目染的現(xiàn)實(shí)性教育。校園文化建設(shè)必須是高雅、健康、積極的，在體現(xiàn)新時(shí)代氣息和高科技文化含量的同時(shí)，應(yīng)滲透在研究生的開(kāi)學(xué)典禮、日常學(xué)習(xí)、平常生活、就業(yè)工作等各重要階段。

(三)建立切實(shí)可行的管理制度，推進(jìn)研究生思政工作的可持續(xù)發(fā)展

研究生思想政治教育工作當(dāng)前的主要任務(wù)是要逐步建立規(guī)范的、切實(shí)可行的管理責(zé)任制度，推進(jìn)研究生思想政治工作的可持續(xù)發(fā)展。首先，研究生思想政治教育工作的管理要實(shí)行開(kāi)放式管理。研究生教育要實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的政策，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外的交流，借鑒一些國(guó)內(nèi)外高校中的優(yōu)秀思想政治工作的管理案例，實(shí)行開(kāi)放式管理，把民主化、制度化、自律化、他律化的管理系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，做到思想政治工作的各項(xiàng)管理目標(biāo)統(tǒng)一化，促進(jìn)研究生思想政治教育工作的制度化、規(guī)范化。其次，研究生思想政治工作的管理要實(shí)行明確的責(zé)任制。高校思想政治教育工作是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，要做好建設(shè)工作，抓好落實(shí)工作，這要求研究生思想政治工作管理責(zé)任明確，責(zé)任到位。最后，學(xué)校還應(yīng)逐步建立長(zhǎng)效的思想政治工作質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制，使思想政治工作質(zhì)量有規(guī)范的監(jiān)督、監(jiān)控體制，從而強(qiáng)化高校思想政治工作質(zhì)量的監(jiān)控力度。

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