社會主義核心價值文化視域下的新生入學教育
——以昆明理工大學藝術與傳媒學院為例

郝儒梁 孫 剛 李 霞 （昆明理工大學藝術與傳媒學院 650500）

新生入學教育是高校教育管理工作中的重要組成部分，是大學生做好大學四年職業生涯規劃的基礎。成功的入學教育有助于新生快速認識大學學習生活，在最短的時間內適應高等教育模式，完成由一名中學生到大學生的角色轉變。在以理工類專業為主的大的辦學背景下，昆明理工大學藝術與傳媒學院，從招生的生源、考生的類別和專業的鮮明特點上都具有自己的特色，學院在每年的新生入學教育中根據專業學生的個性特征，遵循藝術與傳媒學科教育的規律，努力做到因材施教。

一、新生入學教育的重要意義

大學新生入學教育是新生了解和適應大學學習生活的重要渠道。藝術與傳媒學科專業的學生對新事物很敏感，在他們看來，新的校園環境、新的教學方式、新的生活方式甚至作息時間，一切都很新鮮，同時，也是那樣陌生。大學新生入學教育做得好，可以使學生在感性的基礎上增強理性認識，有助于他們盡快適應大學生活和學習。

新生入學之初，總是懷揣著無數憧憬，對大學生活、人生前景和民族命運充滿了期待，藝術與傳媒學科的學子更是如此。我院針對新生的心理特點開展有針對性的入學教育，以期讓新生盡快投入到大學學習和生活的軌道中，培養新生“勤學、修德、明辨、篤實”的精神品質，從入學開始樹立他們擁有青年夢、學子夢，成為實現偉大中國夢的人才資源。

通過入學教育讓新生知道，進入大學后都在同一起跑線上，大四年后卻有著截然不同的結果。究其原因可以追溯到新生入學時。才進入大學時，學生剛從高考的指揮棒下解脫出來，正處在興奮和彷徨的交叉口上，如果不及時確立新的目標和奮斗方向，就會喪失學習的動力，就會陷入渾渾噩噩的大學時光中。學院充分利用新生入學教育，積極引導新生科學地面對大學生活，做好自己的大學生涯規劃。做好大學新生入學教育就是幫助新生扣好大學生活的第一顆扣子，是大學期間思想政治教育的基石，為學生成長成才奠定有力的思想基礎。

二、大學新生入學教育的內容

（一）理想信念教育

大學新生思想活躍，接受新事物的速度快，有較強的政治熱情和社會責任感，跟文化產業緊密結合的藝術、傳媒類專業學生更是如此，他們往往喜歡議論時事、批判社會弊端、高談遠大理想，我們抓住學生的喜好，從加強新生的理想信念教育開始，幫助其扣好大學生涯篇章的第一顆扣子，從而認識到所學專業的時代性、肩負的使命，主動構建新的生活秩序，盡快完成角色轉變。

在每一級新生入校時，我院對參與迎新的各班團支書和黨小組干部都進行了系統的培訓，目的在于提醒老生要做新生的榜樣和表率，要求黨員學生亮出自己的身份，切實起到模范作用。對新生中的黨員，學院安排輔導員、專業導師中的黨員進行一對一指導，鼓勵其成為老師管理班級的得力助手，在思想、學習、生活中帶頭主動適應新的生活。

學院的理想信念教育包括樹立理想信念和掌握黨的基本知識兩大塊，主要內容包括理想信念對人生的引領作用、樹立科學可行的理想信念和把個人理想與國家需要相結合培養學生的使命感和愛國互譯思想。針對新生申請入黨有熱情但不持久、靠近組織有動機但缺乏堅定性、爭取入黨有行動但容易浮于表面等情況，我院黨委從學生的特點和發展長遠考慮積極采取措施，首先，充分發揮老生的傳幫帶作用，讓老生黨員現身說法，鼓勵新生盡力以黨員的標準要求自己，主動自我約束，達到自我管理和自我教育。其次，院黨委施行了師生黨支部手拉手活動，在各專業黨小組中營造不同年級同學之間的尊重、愛護、關心的良好氛圍，同學們身在其中心情舒暢，形成了對黨組織的歸屬感和向心力。第三，狠抓各班黨團基層組織工作的規范化，公平、公正、公開，使新生建立對組織的信任感。第四，培養新生積極結合專業，腳踏實地將專業技能與學院黨政工作要求聯系起來，形成了以創意、設計、寫作、演講、制作等專業實踐為載體的黨性教育系列活動。第五，邀請優秀的老生黨員和新生分享成功經驗，培育新生的榮譽感和使命感。

通過理想信念教育，我院新生普遍反映仿佛完成了一次思想的洗禮，對人生想得更清楚了，對理想看得更遠了，學習的勁頭更足了。

（二）校、院、專業歸屬感教育

優良的校風、學風是大學生成長成才的重要教育題材。通過學校教育讓學生了解學校的發展史，能夠激發起新生愛校、愛專業的情感和信心。新生入學后及時了解學校的發展史和校友的奮斗成功史，能夠激發起新生對學校的熱愛以及專業學習的信心。在實踐中，我們感到，校史、校情和校風教育是培養學生情感歸屬的重要內容。

藝術與傳媒學院的學生以情感豐富聞名，以感性認知見長，每年新生入學時，老師們都會帶學生漫步校園，駐足一棟棟大樓，賞看花草樹木，講述學校師生的奮斗事跡，描繪學校的發展規劃，讓學生暢談入學感受。

同時，在新生入學后，我院都會組織他們參觀院系辦公室、實驗室，欣賞學長的各種設計展，各系的專業導師和老生會詳細介紹所屬專業的發展歷程、師生成果、發展愿景，用強烈的專業歸屬感和榮譽感感染新生。

不管是教學設施還是實驗室，不論是簡陋的學院各部門辦公室還是配備最新原版書籍的院資料室，全都無聲地向同學們展現了昆明理工大學和藝傳院的成長，表達著學校、學院以學生為本的情懷。

（三）行為規范與安全教育

我院學生喜好自由，不愿受管束，如何讓他們一進校就意識到遵紀守法的重要性和品行規范的意義，學院一直在不斷摸索。我們發現，一定要形成集體自尊，使學生認識到一旦違規違紀必須自我承擔，這樣才能讓學生將守紀、修養品行變成自己成熟的主動要求。增強學生集體自尊的方法，就是在班級里建立起互相督促、愛校愛院愛專業班級的人際關系，讓他們學會去做應該做的、有利于自我發展和學校發展的事，而這點是任何強迫手段都無法達到的。

在品行教育中，我們工作的重點是“幫助”和“引導”，變復雜為簡單，變命令為自覺，激活學生的主人翁意識，用行動表示自己是學校、學院、班級的主人，盡力掌控自己的大學生活，快樂生活，高效學習，勇敢創新。新生一般在一周后就養成了外出及時請假、回校及時銷假、有事主動跟老師聯系的良好習慣。

安全教育一直是我院新生教育的重點，主要內容有防騙、防搶、防盜、用電安全、消防安全、人身安全等。根據我院學生的特點，我們教育的重點放在引導學生樹立主動安全防范意識上。通過案例教學、經驗分享、熟悉學校周邊環境等方式提高新生的安全防范意識。

（四）專業教育

專業思想教育的目的是幫助新生了解所修專業的知識結構、課程結構及課程之間的關系等，幫助新生樹立專業學習信心、激發學習動力、穩定專業思想，以積極的心態投入專業學習中。

我院主要有藝術設計、工業設計、新聞傳播類與社會文化發展及第三產業緊密相關的專業，但是，有相當多的學生當初填報志愿時處于聽任家長決定的被動狀態，藝術類學生有許多是為了考上大學看到藝術類專業錄取線低，所以選擇了報考藝術類專業，專業的概念更加懵懂。在專業思想教育中，我們堅持從專業的鮮明特點入手，結合專業領域的發展政策、行業發展現狀及我院學生在學習中應體現出創造性的思維模式等，給學生從空間角度去了解本專業學習特點、就業前景。由系領導和專業導師詳細介紹學科發展情況、理論前沿和專業前景，強調學好基礎課對專業課的重要性；由高年級學生介紹自己的專業思想形成過程，交流學習專業的心得與體會。

（五）心理健康教育

藝術、傳媒類專業學生在學習、就業中的特點就是團隊意識、合作精神，這就要求必須具有良好的心理。我們在入學教育中加強心理健康教育，培養新生的自我心理調節能力和社會適應能力，內容涵蓋心理衛生知識、學校醫療保障制度、心理健康求助方法等。

幾年來，我們發現，藝術與傳媒學院的新生容易出現理想和現實之間心理落差、新朋友與老伙伴的人際關系矛盾、愛情矛盾等心理問題，這可能和藝術、傳媒類學生情感豐富、情緒波動大等有關。我們在入學教育中用集體教育引導、個別輔導、舉辦心理講座、愛情課堂、從新生報到第一天就開始走訪宿舍等方式，及時了解學生的思想動態，做好心理疏導工作。積極、主動地配合學校心理健康教育中心，對學生進行指導，對有心理問題的學生多交心談心，進行有針對性的幫助。

（六）活動指導

年輕人精力充沛，活潑好動，不愿囿于課堂和書本，藝術、傳媒類專業學生更是天性好動，喜歡展示自我，剛入學時恨不能參加學校、學院、班級的每一個活動，在每一個社團里出風頭，如果聽之任之，學生容易陷于學習和活動的沖突中，落得學習活動雙被動的結局。因此，我們在入學教育中把指導學生活動作為一個重要內容，給新生提出“參加一個社團、提升一項興趣、每學期做出一個突出業績”的“三個一”活動原則，要求學生走“以學為主，特色發展”之路，并安排學院的特色鮮明、業績突出的社團介紹團隊活動、成員的要求、存在的困難，減少了新生選擇、參加活動的盲目性，讓活動促進專業學習、促進實踐能力提高。

幾年來，這樣的指導不僅沒有減少學生參與活動的熱情，反而帶來另一個成效，那就是學院開展的活動都有大批量學生參加，達到有特色、有效果的目的，學生對學院的感情很深。許多在昆明就業的畢業生仍然喜歡租住在靠近學院的地方，喜歡回學院找老師聊一聊。

三、大學新生入學教育的方法

在大學新生入學教育方面，我院牢牢把握三個結合的原則。

1.積極引導與自我管理相結合。在新生入學教育的過程中，我院充分尊重他們的自主性，給其一定的自由空間，做好引導者和監督者的角色。我們注意周到細致地做好新生入學教育計劃，一旦確定就切實落實。加強日常管理，當新生群體中出現違紀違規事件以后，通過開展細致入微的批評教育，使違紀者認識到錯誤的實質，還能以此教育全體學生引以為戒。

2.鼓勵教育與正面疏導相結合。我院在開展新生入學教育時，多以正面激勵的方式調動新生對生活和學習的熱情，促使其將這種熱情化作強大的行為動力，善于挖掘他們內在的積極因素，喚起他們開拓進取的內在精神。學院已經形成傳統，從分管學生工作的領導到輔導員，從班主任到專業教師都能主動深入到新生群體中，去傾聽他們的聲音，了解他們的想法，及時發現潛在的心理不安全因素，做到具體學生具體分析，及時有效地進行正面疏導。

3.強化教育與自我教育相結合。新生入學教育呈現出時間短、人數多、內容多等特點 ，我院采取化整為零、專人負責的方式，以專業、系，或班級為單位，統一協調，靈活運行，院團委和學生工作辦公室會提前印發新生入學教育的計劃表和相關內容給學生，激發他們自我學習和自我教育的潛力；每年編印了符合我院學生特點的《藝術與傳媒學院新生手冊》，方便學生長期使用。

四、結語

如何做好新生入學教育，指導大學新生盡快適應大學學習和生活一直是高校思想政治教育的重要話題。隨著經濟社會的發展、高校思想政治教育呈現出新的特點和新的方法，作為高等學校思想政治教育的管理者和實施者，應主動研究工作對象，把握思想政治教育的規律，運用學生喜愛的思想政治教育方式開展教育教學工作，培養具有青年夢、中國夢，堅定理想信念的當代大學生。

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