芻議二胡教學(xué)與舞臺表演

趙 蕊 （滿洲里市南區(qū)街道辦事處 021400）

二胡作為我國的一種民族樂器，對國家文化及人們的生活具有一定的促進作用。同時，二胡也成為學(xué)校教學(xué)中比較重要的課程，在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也要對學(xué)生的舞臺表演能力進行培養(yǎng)，進而有利于以后的就業(yè)及表演。教師在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的表演技能，還要為學(xué)生提供表演機會，通過積累經(jīng)驗，使學(xué)生具有更加優(yōu)秀的舞臺表演能力。

一、二胡的表演形式及二胡的舞臺藝術(shù)發(fā)展

（一）二胡藝術(shù)的來源

自二胡藝術(shù)的誕生至今，已經(jīng)有一千余年的歷史，可以說二胡藝術(shù)是源遠流長的。隨著時間的發(fā)展，民族樂器逐漸消失在人們的視野中，只有二胡藝術(shù)憑借自己的魅力以及特有的音樂表演方式，在人間經(jīng)久流傳。二胡最早出現(xiàn)在唐朝，是少數(shù)民族最喜歡的樂器之一，具有特殊的音色，能夠?qū)⑷藗兊那楦腥谌肫渲校怨胖两穸际侨藗冏钕矏鄣乃囆g(shù)風格。現(xiàn)在，隨著人們的生活品質(zhì)的提升，人們追求的物質(zhì)享受與精神享受也越來越高，但是二胡仍然是人們欣賞放松的選擇之一。人們對于二胡表演的需求及喜歡將二胡推上了一個新的表演高峰，成為傳統(tǒng)文化中一種獨有的魅力，將我國少數(shù)民族文化、傳統(tǒng)文化進行發(fā)展與繼承。

（二）二胡舞臺表演的形式

二胡在現(xiàn)在的舞臺表演中具有極其重要的地位，當前發(fā)展形式較好。伴隨人們對音樂的要求與鑒賞能力的提升，人們對音樂的改變能力與創(chuàng)作能力也在逐漸增強，使二胡表演產(chǎn)生一定的變化，舞臺形式也發(fā)生了變化。例如：現(xiàn)階段，二胡的演奏形式就被化分為多種，獨奏、伴奏等。通過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，二胡演奏形式的變化不僅能夠促進二胡的發(fā)展，也凸顯出我國傳統(tǒng)民族的樂器特點，為傳統(tǒng)民族的音樂提供一定的導(dǎo)向。將少數(shù)民族的特色以及當前時代發(fā)展相結(jié)合，能夠達到推陳出新的效果，體現(xiàn)少數(shù)民族樂器的特點。

隨著時代與社會的不斷發(fā)展，人們對于音樂的要求逐漸增加，對于表演者的坐姿也有了更加嚴格的標準。這些標準的提出規(guī)范了表演者的坐姿，使表演者具有更加整齊、完美的姿態(tài)，給觀眾帶來好的視覺效果及聽覺效果。由于這些原因，二胡表演者不會采用較高難度的演奏姿勢，如：平腿、疊腿等，減輕了表演者的身體負擔，有利于發(fā)揮其表演能力及實力。同時，由于二胡的曲子往往具有比較低沉的情緒氛圍，二胡表演者一般會借助二胡表現(xiàn)自己的悲痛情緒，所以較多的聽眾覺得二胡的曲子都較為悲傷。

（三）二胡舞臺表演形式的轉(zhuǎn)變

隨著社會的進步與發(fā)展，二胡的樂曲及表演也具有一定的變化，“物質(zhì)是運動的”，所以二胡舞臺的表演形式也在不斷的轉(zhuǎn)變。當前，人們已經(jīng)不僅關(guān)注物質(zhì)享受，對于精神方面也有極高的要求，二胡作為少數(shù)民族的主要樂器，也是我國傳統(tǒng)文化的主要樂器，其專業(yè)的演奏能夠滿足人們的精神需求，使人們放松自己，釋放自己的壓力。正是由于這些原因，二胡的表逐漸受人們的關(guān)注與喜愛，這也促進了二胡自身的轉(zhuǎn)變。隨著社會發(fā)展，人們對于音樂的審美逐漸提高，對音樂的感知與領(lǐng)悟也在逐漸變化，進而促進了二胡表演形式的發(fā)展與改變，使其更符合當今的時代，更具創(chuàng)新。

二、關(guān)于二胡教學(xué)的分析

二胡教學(xué)主要是指對應(yīng)的課堂教學(xué)，將課堂作為教學(xué)活動的主題，對學(xué)生二胡演奏進行訓(xùn)練與提升。教師可以通過為學(xué)生進行示范、播放樂曲進行演示等方式督促學(xué)生進行練習(xí)，將音樂帶到舞臺中。課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧、演奏能力，還有學(xué)生的表演氣質(zhì)、創(chuàng)新能力等。

（一）對音準進行準確把握

二胡最主要就是貴音準的把握與理解，教師應(yīng)從以下兩個方面對學(xué)生進行指點：第一各方面是讓學(xué)生對音階進行掌握與練習(xí)。音階主要是指在表演前，進行調(diào)試的音，主要按照高低的次序進行排序。在調(diào)試的時候，同一個音節(jié)的時候，出現(xiàn)調(diào)音錯誤時主音會相差較多，其他音階則會有略微偏差，這就需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)與聆聽，對其進行詳細的掌握。第二方面，在學(xué)生的聽覺上下功夫，鍛煉學(xué)生對于音準的把握。當學(xué)生遇到音準錯誤時，教師應(yīng)進行指正，為學(xué)生進行反復(fù)對比，糾正學(xué)生的錯誤，教師要將學(xué)生的聽覺訓(xùn)練的極其敏銳。

（二）增強演奏者的音樂節(jié)奏感

第一，要讓學(xué)生多加練習(xí)，對練習(xí)曲進行重視，對樂曲的基本節(jié)奏進行掌握；第二，在練習(xí)音階比較復(fù)雜的樂曲時，要由慢到快，將節(jié)奏進行準確掌握，再進行反復(fù)的熟練練習(xí)；第三，可以以小組配合的方式，進行節(jié)拍練習(xí)，對學(xué)生的節(jié)奏感進行培養(yǎng)；最后，通過人體的狀態(tài)對節(jié)奏感進行把握。

（三）感受樂曲中的情感色彩

音樂主要是自身的屬性，主要是由各個音階與音階強度共同構(gòu)成的。有的音樂樂曲較甜美、圓潤，這就需要學(xué)生在演奏中自己去領(lǐng)悟。二胡的音色具有一定的特點，通過演奏課題體現(xiàn)較強的特點與特性，在教學(xué)中，應(yīng)對樂曲加以重視，進而培養(yǎng)學(xué)生感悟樂曲中的感情色彩。

（四）教學(xué)方式多元化

二胡的教學(xué)主要為記憶和練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，較為枯燥，部分學(xué)生會缺乏耐心，對二胡訓(xùn)練容易出現(xiàn)抵觸情緒、煩躁情緒，進而對學(xué)生的學(xué)習(xí)與表演帶來不利。教師可以采用多元化的教學(xué)方式，例如：讓學(xué)生進行分組練習(xí)、合作配樂、任務(wù)練習(xí)、相互配合演出等。在每節(jié)課中，采用不同的方式進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對二胡的興趣及對二胡演出的新鮮感，使學(xué)生發(fā)揮自己的才能，在二胡的表演中得到一定的進步。

三、二胡舞臺表演中的要點

（一）表演者需要具有較強的演奏技術(shù)

一個演奏者在舞臺上進行演出時，主要看中的是表演者演奏技術(shù)是否專業(yè)，這也是衡量演奏者是否能上臺表演、演奏是否成功的基礎(chǔ)。在二胡的日常學(xué)習(xí)中，演奏者需要對每一個節(jié)奏進行分析，并進行專業(yè)的指點與訓(xùn)練，采用較嚴格的學(xué)習(xí)方式。這種方式不僅要讓演奏者具有精神記憶，還需要具有一定的肌肉記憶，進而保證節(jié)奏的無誤性。演奏者在這種訓(xùn)練方法中，需要具有吃苦、耐心、堅持的精神，要對自己加以鼓勵和認同，進而使自己在二胡的練習(xí)中，能夠樂在其中。這就要求教師在平日的訓(xùn)練中，要多對學(xué)生進行鼓勵，對學(xué)生的心理狀態(tài)及精神狀態(tài)、身體狀態(tài)進行關(guān)心。教師要增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的演奏技術(shù)。

（二）表演者的演奏動作要標準

表演者的演奏動作主要是指，二胡表演者在意識的控制下，身并沒有經(jīng)過大腦的思考與轉(zhuǎn)化而完成的動作，是一種具有反射性的運動方式，這些動作都是需要進行反復(fù)的研究與探析。表演者在進行演奏時，通常關(guān)注的是樂曲的本身，例如：節(jié)奏、樂曲中表達的情感。而其他方面，則不會投入過多的心思。這種表演模式是演奏者自身機體形成的，是自動的動作。所以教師在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的動作要領(lǐng)，對演奏者的演奏技能及演奏方法進行研究，規(guī)范學(xué)生的演奏動作。

（三）演奏者需要加入自己真實的情感

想要表現(xiàn)出一場精彩的演奏會，就需要演奏中加入演奏者的真情實感，將自己的魂加入到音樂的演奏中去。在演奏中融入演奏者自己的情感，能夠?qū)非昝赖某尸F(xiàn)在大家的眼前，使觀眾耳目一新。舞臺表演主要是進行感情渲染和體驗音樂的兩種，使觀眾能夠融入自己音樂中。這種情感演奏演奏者需要具有超強的感染能力。這就需要教師在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生將自己的感受、彈奏的體驗進行融合。通過各種演奏會的視頻，向?qū)W生展示演奏者如何將自己的情感進行表達，進而提升學(xué)生的舞臺表演能力。

四、結(jié)語

臺上一分鐘，臺下十年功，二胡教學(xué)與舞臺表演具有十分密切的聯(lián)系，二胡教學(xué)為舞臺表演的理論基礎(chǔ)，舞臺表演為二胡教學(xué)的實踐表現(xiàn)，二者是相輔相成，互相影響。二胡的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的二胡基礎(chǔ)及二胡表演技能，在舞臺上展現(xiàn)二胡的風采及我國文化特色。將二胡教學(xué)與舞臺表演相互融合，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展現(xiàn)學(xué)生的自身特點，促進我國二胡藝術(shù)的發(fā)展。

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