《立體構成》課程教學創新對道地藥材包裝設計的影響研究

孫隨太 （蘭州財經大學隴橋學院 730000）

一、立體構成課程教學現狀

立體構成是一個內涵極為豐富，極具表現力的藝術專業基礎性課程。在現代藝術設計領域應用極為廣泛，各高校的立體構成課程教學面對“新時代”對教育目標提出的新要求普遍存在以下問題：

（一）學科之間銜接不夠緊密

“立體構成作為設計專業的基礎課程，本該充分發揮出自身的特性和積極作用”，但是各高校教學普遍存在基礎課程與專業課程之間各自為陣，缺乏必要的銜接。直接導致教學沒有明確的專業“指向性”，學習目的不夠準確和清晰。

（二）教學程式化和刻板化

調研發現各高校以往的立體構成教學是教師的單方理論講述和學生的被動接受，長期無休止地進行折紙粘貼機械化的重復和堆砌訓練，這種較為單一性的簡單重復訓練很難提高同學們的設計眼界和表現能力，教學明顯存在程式化和刻板化，無形中扼殺了學生們的直覺審美天性和創新精神，嚴重忽略了該課程中美感特征的開發。

（三）材料與工藝缺少改革創新意識

目前立體構成的實訓練習中卡紙、塑料吸管、木筷子等材料使用泛濫成災；工藝不是剪、粘，就是捆綁，毫無創新意識，很難達到藝術上追求造型的獨特性、結構的合理性和視覺效果的豐富性、藝術性。實訓作品不僅缺乏較強的視覺沖擊力和吸引力，而且無法調動同學們學習的積極性，最終的教學效果大打折扣。

二、立體構成課程“創新性”教學探索

在新時代黨的教育事業最終目標是“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”，這是新時代社會發展對高等教育培養應用型人才提出的發展新思想、新征程。以我校的包裝藝術設計專業對立體構成進行創新性教學為例進行探索。

（一）教學目標要明確，內容要精準

明確不同專業的教學目標，“精準”設定教學內容和環節。在基礎理論授課階段，一方面調動同學們對所學專業的積極性，一方面對立體構成的應用和延伸進行詳細分析解答，對同學們真正有幫助有價值的重點及難點知識內容講清楚、講透徹，不能再存在模糊性或“夾生飯”的現象。

（二）課題實訓練習應該具有針對性

有針對性的設計與包裝設計相關專業的課題實訓練習。在包裝設計藝術表現物化階段，應以同學們對專業表現的興趣為出發點，科學合理地設計與實際專業設計相聯系的構成實訓練習。

（三）基礎課與專業課之間應該具有延續性

多開展基礎課與專業表現課相關專題講座，使立體構成與包裝設計等專業課程在內容上相互融合滲透，互為補充；在實踐應用表現方面協調發展。

三、立體構成課程教學創新對道地藥材包裝設計的影響

（一）對道地藥材包裝設計基本造型元素的影響

1.對點立體造型元素的影響

立體構成中的點立體被設計師認為是相對較小而聚集的立體形態。道地藥材包裝造型對點立體一直情有獨鐘，傳統的道地藥材蜜丸內包裝大多采用圓形的塑料容器，形狀大小酷似鵪鶉蛋。立體構成課程教學創新促使現代道地藥材大小蜜丸類包裝均采用“水泡眼包裝”，其包裝造型就是通過點立體來表現強調感和節奏感。這是因為點立體造型元素的表現會給人一種圓潤、飽滿、充實，富有節奏的美感，很容易贏得人們的好感和親近。

2.對線立體造型元素的影響

線立體構成元素在道地藥材包裝設計中的應用也是非常廣泛的。通過立體構成課程教學創新不但增加了線立體形態的分類數量，而且其代表的個性特征也得到了極大的豐富。一方面根據道地藥材自身形態進行線立體造型元素的表現。例如，甘肅省隴西縣的白條黨參其形態就是線立體，在整條黨參的包裝中，包裝盒的造型自然以線立體的形態呈現出完美的構成效果。另一方面在道地藥材包裝設計中設計師們大膽使用麻繩、草繩、絲絹彩帶、皮革等線型材料對其外在效果進行裝飾。例如，利用線繩的編織、打結形成浮雕、透雕感裝飾圖案效果，以體現出道地藥材包裝設計的地域性、文化性和藝術表現性。

3.對面立體造型元素的影響

通過立體構成課程教學創新不但強化了任何立體形態都是由“面”立體組合而成，而且更加全面地詮釋了包裝盒的造型表現形式與面立體的構成形式有著緊密的聯系。普通未加工的道地藥材多使用麻袋、塑料編制袋、瓦楞紙箱作為外包裝；經過二次加工過的道地藥材以印刷較為精致的紙盒或塑料盒為外包裝；而高檔的道地藥材將會以木盒、玻璃盒、金屬盒等為外包裝。無論是那種材質的包裝盒其造型設計形態都為一個面立體的造型，例如，道地藥材紙盒包裝它是由若干個組成面通過切割，折疊，粘貼、插接等加工方法組合而成的一個多面形體。

4.對塊立體造型元素的影響

在創新性教學中對塊立體的解釋是塊立體由面直接組合而成的空間范疇。塊立體構成方式有形體的變形、切割和組合三種，在道地藥材包裝設計中往往利用這三種組合形式創作出更加理想的空間形態。道地藥材包裝的造型一般都根據道地藥材自身形態進行球體、立方體等幾何形體的初步設計，再通過對各部位的切割、變形、旋轉、拼接等方法設計出創新型的包裝造型。例如，甘肅省蘭州市苦水玫瑰油包裝設計就是在塊立體的基礎上以旋轉、切割、凹凸手法塑造了幾個體塊，營造了幾個體面，最終創造出多角造型的包裝容器。

5.對肌理造型元素的影響

伴隨著綠色產業、綠色消費而出現的綠色概念設計已成為當今包裝設計發展的主流。對立體構成課程進行創新性教學是順應綠色理念發展要求的，這是因為立體構成中的自然肌理以及人為肌理肌在道地藥材包裝設計中的表現應用充分證明了這一點。精美的肌理效果應用于包裝造型的表現中，不僅可以豐富造型，而且加強了立體感和質感。例如，一件高中檔的道地藥材包裝盒版面上采用光滑的肌理效果，所體現的是簡約時尚的流行風格，對設計作品賦予了柔和的節奏感和典雅的韻律感。不但給消費者傳遞了道地藥材獨特的藥效品質，而且給消費者傳遞了一種簡約、典雅、幽香的視覺美感。如果一件高中檔的道地藥材包裝盒版面上是粗獷的、豐富的、強烈的肌理效果，所體現的是當今個性時尚的流行風格，設計師給消費者傳遞的是一份活躍的、豐富的、震撼人心的視覺創意盛宴。

（二）對道地藥材包裝設計構成法則與表現方法的影響

立體構成中的形式美設計法則是在日積月累的設計實踐與研究過程中不斷總結歸納而成的，是對不同時期、不同地域的人類審美特征、設計技巧和設計經驗的一種傳承和創新。如果對立體構成課程教學進行創新，其主要的設計構成法則與表現方法內容將會相應的發生變化，雖然我們任然按照立體構成的基本要求，始終堅持造型、結構、視覺的形式美設計法則，但是接受過創新性教學的同學們思想比較活躍，設計表現也比較具有較強的針對性，對待立體造型要素不再是墨守成規、按步就班的按照原有的法則進行組合，而是對原有的法則進行創新性研究，使其表現出賦有獨特個性的、審美的和藝術韻味的立體新形態。

對立體構成課程表現方法進行創新教學，就是為了擺脫傳統表現方法中一味地進行疊紙、折曲、切割等造型表現方法。在高檔的道地藥材包裝設計表現方面創新性地使用布料、塑料、木材、玻璃等材料進行“雕刻法”、“模擬法”等造型和裝飾表現方法，可以塑造出新穎獨特的造型和極具視覺沖擊力的包裝效果。

立體構成課程創新教學中的基本造型元素，形式美設計法則和表現方法這幾種要素具有各自的獨立性，但同時彼此間又是相輔相成，互相制約，互相關聯、互相服務的。專業設計師在進行不同品種的道地藥材包裝造型設計時，應進行綜合分析、全面考慮、巧妙構思、精準表現，只有這樣才能設計出優秀而合理的道地藥材包裝造型。

四、總結

本文以立體構成課程教學創新對道地藥材包裝設計的影響為重點研究內容，通過對立體構成相關知識和能力在包裝設計中的應用進行研究，希望探索出一條較為完善、合理的教學模式與實踐應用發展之路，最終能夠提升包裝設計人員在其創意、造型、物化等方面的綜合表現能力。

[1]易宇丹, 周海峰. 立體構成[M]. 清華大學出版社, 2016.

[2] 張銳. 中藥道地藥材及其資源[C]// 北京中醫藥學會2013年學術年會論文匯編. 2013.