高校體育專業學生籃球裁判能力的培養策略

陳涌錦

籃球運動一直以來都是深受各大體育愛好者歡迎的體育運動項目，現今，伴隨籃球事業的突飛猛進，國內外比賽增多，籃球商業化現象加劇。而籃球裁判工作作為籃球運動的重要組成部分，關系著籃球運動的未來。因此，提升籃球裁判員素質，培養高素質水平的裁判員，將成為我國籃球運動發展中亟待解決的問題。高校體育專業則作為體育人才的培養基地，加強對其體育專業學生籃球裁判能力的培養，顯得十分重要。

1. 籃球裁判員所需具備的素質

籃球運動若要朝著更高更遠的方向前進，離不開籃球裁判的力量促成，籃球裁判員在對促進籃球事業發展上有著舉足輕重的作用。因此，作為一名優秀的籃球裁判員，必須具備各方面素質，接下來，筆者將就籃球裁判員應具備的素質進行以下分析。

1.1 職業道德素質

體育法中明確規定：體育競賽必須以友誼第一，比賽第二為前提，以公平競爭為原則。參與體育競賽的組織者、運動員、教練及裁判員等在內的所有人員，都應務必遵守體育法規規定，正確認識體育競賽，在競賽過程中，不得弄虛作假、營私舞弊，不得出現各種有違體育法規的現象。以上便對裁判員的職業道德操守提出了最基本的要求。就籃球裁判員而言，在對籃球運動進行裁判時，務必要遵守職業操守，遵守道德規范，不做有違體育法規之事，不偏袒一方、營私舞弊，全心全意為籃球事業服務，全身心投入到籃球裁判之中，為籃球事業的公平公正發展奠定基礎。

1.2 政治素養

作為一名優秀的籃球裁判員，首先應該具備熱愛祖國、熱愛籃球事業，愿意為籃球事業的發展甘于奉獻的精神，然后才能履行自己的職責，遵守裁判員守則，并堅持高尚的裁判職業道德。另外，作為優秀的籃球裁判員，還應具備良好的得到品質，保持作風正派，裁判公正廉潔，具有較強的組織觀和嚴格的紀律觀，做到嚴格按照各種賽制循規蹈矩的進行裁判工作。

1.3 身體素質

籃球運動要求各籃球裁判員擁有較強的身體素質，任何一項事業的完成，都需要身體良好素質條件的支撐，籃球裁判員也不例外，下面筆者將就裁判員所應具備的身體素質的各個方面進行分析。

1.3.1 靈敏度較強

在籃球比賽中，由于籃球運動項目自身的特點，速度素質對裁判員而言至關重要。裁判員在比賽中要做出疾跑、驟停、轉移、后退等動作，與此同時，還要對比賽情況做出準確判斷，并適時作出手勢裁判，這些都需要裁判員具備超強的靈敏度。

1.3.2 具有超強耐力

一般而言，籃球比賽正常時間為40分鐘，且賽況緊張，比賽激烈，運動幾乎都處于超強的運動之中，裁判員也如此，也像運動員一樣，是在高速度的奔跑中度過的，這就需要裁判員應具備超強的耐力素質，以保證裁判的工作效率，保證競賽完成質量。

1.4 心理素質

良好的情緒對籃球裁判員而言至關重要，作為一名籃球裁判員，不管比賽多么激烈，不管比賽過程中出現什么問題，都應臨危不懼，保持心理上的平靜，將良好的注意力、堅強的意志始終貫徹于籃球比賽的整個過程中，在臨場執行任何裁判的時候，都要保持鎮靜，注意進行自我調控，判決果斷、穩重，從而保證比賽的公平性。

1.5 專業素質

作為籃球裁判員，專業素質應為必備，務必精通籃球規則和裁判法，并將其實際運用到籃球競賽之中；另外，還要不斷了解當今世界籃球事業發展趨勢，了解籃球技術及戰術，使自己臨場判罰尺度做到與籃球運動發展同步。對于世界重大比賽中的優秀裁判員的判罰水平，進行及時掌握了解，并進行經驗總結，不斷提高自身的判罰水平。

2. 高校體育專業學生籃球裁判能力的培養策略

2.1 培養學生對籃球裁判知識的學習興趣

籃球運動是一項深受廣大體育愛好者喜愛的體育項目，但就籃球裁判員這項工作而言，其相關人才卻是極為缺乏，因此，高校體育專業教師若要培養學生成為優秀的籃球裁判員，首先就是要培養學生對籃球裁判知識的學習興趣，興趣是人們學習最好的老師，是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。對籃球強烈的喜愛是學好籃球裁判技能的重要前提。因此，在教學中，教師們應積極創造條件，充分利用教學比賽和課外活動組織的各種類型的籃球比賽，給學生創造臨場實踐和觀摩學習的機會，不斷啟發學生對籃球裁判學習的興趣，讓學生充分認識到裁判員在籃球運動中的重要性，使之發自內心的熱愛上籃球裁判員這一事業。

2.2 教師們要與時俱進，改變傳統教學觀念

在體育教學中，大部分教師深受傳統思想的桎梏，只是為了提高升學率而教學，讓學生為了學習而學習，并不是發自內心的學習，因此，隨著社會的不斷發展，新的體育理念的不斷深入，教師們應認識到技術知識的重要性，在教學中，將以往單一的加強籃球訓練水平的技術，變為籃球訓練技術與學習裁判知識的向結合的方式，利用多媒體等直觀形象的方式進行教學培養，購置籃球訓練技術與裁判方面的VCD盤和錄像帶，以供學生觀摩學習，從而提高學生的感性認識。讓學生在籃球訓練技術的學習中領悟裁判知識，在裁判知識的學習中了解籃球訓練技術，二者相互促進，相輔相成，共同為實現籃球裁判教育事業的發展貢獻力量。

2.3 采取鼓勵方法，重視基本功培養，為學生創造課外裁判任務

加強學生對裁判法的學習，已成為高校體育專業重點解決的問題。在從事籃球裁判工作時，由于學習情況的不同，每個人的裁判水平也不相同，正是這種裁判水平的差異，才形成了裁判水平的衡量標準。因此，教師們采用鼓勵方式，不斷對學生所學知識進行回饋，有助于提升學生自信心，使其逐漸產生裁判知識學習動力。

2.3.1 注意加強學生裁判基本功的培養

對學生裁判基本功的培養，通常分為三個階段：初級、提高、鞏固。

初級階段：初級階段就是指學生對裁判法課本基礎知識的學習，通過熟讀課本將裁判法內容銘記于心，產生自己的知識體系，另外，還要臨場觀察裁判員的動作以及跑位，在自己大腦中形成初級動作表象，并進行反復練習。

提高階段：這一階段就是將所學的理論知識不斷吸收整合的過程，學生在進行裁判法知識學習中，掌握其理 論知識，但還需進行具體實踐，從而實現從認識到實踐，再從實踐到認識 的無限循環。

2.3.2 為學生創造課外籃球裁判任務

作為高校體育教師，除了要在課堂上安排學生進行籃球裁判的時間外，還要在課外為學生尋找親身實踐的機會。作為一名籃球裁判者，必須不斷實踐，才能對裁判的規則熟練掌握，因此，高校教師們應多給學生們創造課外籃球裁判任務，例如，在學校組織的籃球比賽中，努力讓學生參與其中，盡量讓每個學生都能得到實踐，每場比薩都安排不同的學生進行裁判工作，讓學生們在具體實踐中熟練運用所學知識，并加以有效鞏固，為日后成長為一名優秀的籃球裁判員打下基礎。

3. 結語

綜上所述，要想提高高校體育專業學生籃球裁判能力，首先就要讓學生了解籃球裁判員應具備的素質，然后加強對籃球理論知識的學習，重視對學生基本功的培養，并為學生創造良好的實踐機會，使其所學知識得以有效運用和鞏固，為今后籃球裁判事業的發展帶來前進動力。